Secuencia didáctica de Matemática

Año 6 A y B

Docentes: Daniela, Manta – Analía, Suarez

Mes de Abril

Propósitos:

 Promover diferentes instancias tendientes a que los alumnos se involucren con los sentidos y aplicaciones de las
operaciones básicas y sus propiedades en diferentes contextos, fundamentando las decisiones tomadas
 Diseñar situaciones de enseñanza en las que se promueva la resolución de problemas que involucren las cuatro
operaciones con números naturales.

Objetivos:

Utilizar y fundamentar estrategias variadas para la resolución de problemas que involucren las operaciones básicas con
números naturales.

Contenidos/ Modos de conocer Indicadores de avance Situaciones de enseñanza

Operaciones con números naturales Resuelven problemas de varios pasos Proponer problemas que involucran
con sumas y restas. sumas y restas de varios pasos.
Problemas variados de suma y resta. Interpretan la información que Propiciar situaciones para la
 Resolver problemas de varios brinda el problema en diferentes utilización y explicitación de las
pasos que involucren sumas formatos. propiedades de los números y las
y restas. Explicitan las propiedades de los operaciones en las estrategias de
 Interpretar la información números y operaciones involucradas cálculo.
provista en diferentes en las estrategias de cálculo. Ofrecer situaciones en las que la
formatos información se presente en distintos
formatos: tablas, gráficos,
enunciados, etc.
Multiplicación y división: Propiciar el uso de la calculadora
proporcionalidad directa y Resuelven situaciones multiplicativas para enfocar el trabajo matemático
organizaciones rectangulares. que implican relaciones de en la selección de datos y las
proporcionalidad directa y relaciones entre los valores.
 Establecer relaciones organizaciones rectangulares.
proporcionales entre dos Establecen relaciones de Proponer problemas que impliquen
magnitudes, apoyándose en proporcionalidad conociendo o una relación de proporcionalidad
multiplicaciones y divisiones. averiguando el valor de la unidad. directa, en los que los números en
 Elaborar estrategias de Economizan la resolución de juego evidencien la relación
cálculo económicas para problemas que implican multiplicativa entre las cantidades
resolver problemas que organizaciones rectangulares involucradas.
implican una relación utilizando multiplicaciones y Presentar situaciones con elementos
proporcional divisiones. dispuestos en filas y columnas para
reconocer el uso de la multiplicación
o división en la resolución, según la
incógnita del problema.
Ofrecer situaciones en las que se
apunte a analizar de qué manera se
modifica la respuesta al cambiar una
o ambas cantidades en juego dentro
de las organizaciones rectangulares.