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Proyecto de La Huerta A La Mesa
Proyecto de La Huerta A La Mesa
LA MESA.
Fundamentación:
Es necesario que los niños interactúen con la naturaleza, que sientan interés
por ella, afianzando los conocimientos previos que algunos tienen y adquiriendo
nuevos.
.Conocer el ambiente implica: conocer la diversidad de seres y elementos que lo
componen, respetando las manifestaciones de vida, haciendo uso adecuado de los
recursos naturales.
Objetivos
CIENCIAS NATURALES:
LENGUA:
CIENCIAS SOCIALES:
MATEMÁTICA:
MÚSICA:
EDUCACIÓN FÍSICA:
- Disfrutar de la actividad física al aire libre.
- Cuidado del ambiente natural.
- Importancia de una alimentación saludable para el crecimiento y rendimiento
deportivo.
- Hidratación antes, durante y después de la actividad física . -
4. Investigar y responder
¿cuál es la ubicación de la provincia de Santa Fe en la República Argentina?
FAMILIAS:
Solicitamos con tiempo para los próximos días, recolecten material para la elaboración de
un germinador, tales como:
- Semillas de alpiste, poroto, garbanzo, lenteja, tomate, pimiento, cítricos, etc.
- envase de vidrio (mermelada), bolsa tipo ziploc, folio, etc.
- servilleta de papel, algodón
- Tierra.
NO ES NECESARIO QUE SEAN TODOS, SINO UNO DE ELLOS O ALGUNO
ALTERNATIVO AL INDICADO .
1º. Problema:
Joaquín tiene 36 plantas de lechuga y quiere armar 9 paquetes.
2º. Datos:
36 , 9
3º. Cálculo: ¿Qué operación voy a utilizar?
36 plantas repartidas en 9 paquetes:
36 : 9 = 4 ó
4+4+4+4+4+4+4+4+4: 36
4º Respuesta:
Responde a mi consigna: ¿Cuántas plantas de lechuga, entrarán en cada paquete?
Entrarán en cada paquete 4 plantas de lechuga.
ACTIVIDADES:
1. Teniendo en cuenta los siguientes datos, pienso y escribo situaciones
problemáticas.
A) Datos: Total 240 naranjas; 40 naranjas en cada caja.
Problema:
Cálculo:
Respuesta:
2. Laberinto numérico.
Encuentra la salida del laberinto.Comienza por el número diez mil y avanza de a dos mil.
(Si no tienen para imprimir, no es necesario hacerlo.)
10.000 - 12.000 -
Escribir en tu carpeta:
LEER LA INFORMACIÓN.
Los departamentos
Cada provincia se divide en territorios menores: los departamentos.
La provincia de Santa Fe está dividida en 19 departamentos. Cada uno de
ellos contiene varias localidades y una ciudad cabecera. Por ejemplo,
Rafaela es la ciudad cabecera de Castellanos.
¡Ahora es tu turno!
Escribir algunas de las actividades que realizas a diario, desde que te levantas hasta
que duermes. Subrayar las acciones.
________________________________________________________________
Escribir en la carpeta:
¿Qué es el verbo?
Son las palabras que expresan acciones.. Responde a la
pregunta:
¿QUÉ HACE?
Ejemplos: ● Saltar ● Comer ● Amar
El verbo tiene cinco variaciones: tiempo, número, persona, modo y
aspecto.
Tiempo:
Presente: Los hechos están ocurriendo. Ejemplo: Yo lo compro.
Pasado: Los hechos ya ocurrieron. Ejemplo: Yo lo compré.
Futuro: Lo hechos ocurrirán. Ejemplo: Yo lo compraré.
Semana del 27/04 al 01/05
Qué es la multiplicación:
1. En la verdulería del barrio hay dos estanterías iguales con 5 estantes cada una. En
cada estante, entran 10 cajones de verdura.
¿Cuál de estas cuentas permiten calcular la cantidad de cajones de verduras que hay en
el depósito? Colorea el correcto.
10 + 5 x 2
2 x 5 x 10
10 + 5 + 2
10 + 5 : 2
Problema:………………………………………………………………………………………………
……
Cálculo:
…………………………………………………………………………………………………………...
En el primer caso, el factor 8, fue reemplazado por una multiplicación de 12 por 5 y 12 por
3, ya que 5 + 3 suman 8.
En ambos casos, las estrategias utilizadas logran llegar al mismo producto, o resultado.
Resolvé en tu carpeta , estas cuentas, utilizando estrategias de cálculo.
23 x 9 15 x 7 13 x 8
Lo que descubriste en la clase anterior, al recorrer el patio de tu casa, es que las plantas
son distintas, unas de otras.Las hay de distintos tamaños, formas y colores.
CARACTERÍSTICAS
PARTES TAMAÑO
TALLOS
FORMA
HOJAS
COLORES
FLORES
El ciclo de vida de las plantas comprende las etapas que las plantas atraviesan a
lo largo de su vida. Este proceso suele ser diferente de acuerdo a las características
reproductivas de cada especie.
Uno de los procesos reproductivos es la germinación mediante el cual una semilla se
desarrolla hasta convertirse en una nueva planta. Este proceso se lleva a cabo cuando el
embrión se hincha y la cubierta de la semilla se rompe.
2. Realiza en tu carpeta el siguiente diagrama y enumera los pasos del ciclo de vida de las plantas.
3.
EXPERIENCIA EN CASA: ¡ Nuestros propios germinadores!
Te presentaremos diferentes ideas e imágenes, elige la que más te guste y... ¡MANOS
A LA OBRA!
Semilla de …………………………...
A la semana A las dos
semanas
Primer día A los cuatro días
Fecha
Escribo qué
cambios veo.
Dibujo lo que
observo.
EFEMÉRIDES
6. Rotar el germinador cada dos días para que todas las semillas tengan las mismas
condiciones de luz necesarias para germinar.
7. Usar el germinador como un elemento de decoración.
● Anotar en la carpeta
Concluimos que…
Las palabras que nos dan una orden son los VERBOS; en algunos
instructivos usamos los verbos terminados en AR – ER – IR.
● Realizar un texto instructivo para el lavado correcto de manos. Colorear los verbos.
Para razonar...
¿Si el total de patas serían 20? ¿De cuántas maneras posibles podrías sumarlas? Piensa
un momento.
Si aún no te diste cuenta podemos averiguarlo de la siguiente manera:
● 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 20
● 4 + 4 + 4 + 4 + 2 + 2 = 20
● 4 + 4 + 4 + 2 + 2 + 2 + 2 =20
● 4 + 4 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 20
● 4 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 20
● 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2= 20
En la carpeta:
ANIMALADAS
ACTIVIDADES:
Una mano tiene ……………… dedos. 9 manos tienen ………………. dedos. Un pájaro
tiene ……………. alas. 15 pájaros tienen …………… alas. Una mesa tiene
“Cálculos en el kiosco”
A través de ……………. las plantas absorben el agua y sales minerales que hay en la tierra.
Estos suben por el ……………. y se distribuyen por toda la planta hasta llegar a las
…………. que a través de unos diminutos poros llamados ………………que absorben el
……………………… que contiene el aire.
2. Realiza el gráfico en tu carpeta y completa en los espacios vacíos con los elementos
claves del proceso de fotosíntesis: LUZ DEL SOL - AGUA - SALES MINERALES -
OXÍGENO - DIÓXIDO DE CARBONO - CLOROFILA.
3. Responde teniendo en cuenta el video.
a. ¿Por qué son tan importantes las plantas?
b. ¿Para qué son fundamentales?
c. ¿Por qué es tan importante la FOTOSÍNTESIS?
Vamos a utilizar esta técnica para separar los pigmentos que contiene el color
verde de las plantas.
¿Qué se necesita?
Una tira de papel poroso. Se puede utilizar el papel de filtro de una cafetera o incluso
Un vaso.
Un lápiz.
Recorta una tira del papel poroso que tenga unos 4 cm de ancho y que sea un poco
más larga que la altura del vaso.
Enrolla un extremo en un lápiz (puedes ayudarte de cinta adhesiva) de tal manera que
el otro extremo llegue al fondo del vaso. (ver dibujo)
Machacar o triturar las hojas verdes, de modo tal que puedas extraer la mayor
cantidad de líquido. Luego de ésto, descarta los restos de hojas verdes.
Hecha en el fondo del vaso solo el líquido extraído y añade alcohol hasta una altura
de 1 cm aproximadamente y remueve.
Sitúa la tira dentro del vaso de tal manera que el extremo quede sumergido en el
líquido. Puedes tapar el vaso para evitar que el alcohol se evapore. Dejar dentro
aproximadamente 30 minutos.
aire.
● Responder en la carpeta:
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● Leer:
Convivir con otras personas no es adaptarse a las cosas tal como son, sino
tratar de que sean cada vez mejor. Organizarse y tener iniciativas en grupo puede
ayudar a mejorar la vida de todas y todos.
El puerto de Rosario fue uno de los más afectados por la bajante del río.
(Reuters) Ante esta situación, la Prefectura Naval difundió una serie
de recomendaciones para los navegantes que quieran
circular por este río, las cuales incluyen algunas medidas
de precaución como la de avisar al Club Náutico, a la
guardería, a un familiar o a la dependencia jurisdiccional de
esta fuerza de seguridad antes de zarpar.
Además, aconsejó “respetar las zonas de privilegio
para la práctica de las diferentes disciplinas náutico
deportivas, navegando a una velocidad mínima compatible
con la maniobra”, contar “a bordo con chalecos salvavidas
suficientes para la totalidad de la tripulación” y que los
menores de edad siempre lo lleven colocados.
“Efectuar el despacho de su embarcación ante su Club Náutico o la Prefectura
Naval Argentina, aún si esto no fuera obligatorio ya que facilita cualquier situación de
asistencia o búsqueda” y “evitar navegar en condiciones de escasa visibilidad”, son otras
dos recomendaciones.
● Conversar con los niños/as sobre las ideas previas que tiene sobre el
contenido: las noticias. (NO COPIAR NI RESPONDER LAS PREGUNTAS) -
¿Qué son los diarios?
- ¿Para qué nos sirven?
- ¿Solamente en papel se pueden leer los diarios?
Paratexto de la noticia:
− Título: anticipa el contenido de la noticia.
− Volanta: se coloca arriba del título de la noticia y se refiere al contenido,
sin explicitar ni resumirlo.
− Copete: abrevia y resume el contenido de la noticia.
− Foto: muestra una imagen vinculada con la información.
− Epígrafe: expresa una breve explicación de la foto.
− Cuerpo: amplía el contenido de la información y ofrece más detalles sobre
los hechos ocurridos.
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APARTADO DE LENGUA EN EL CUADERNILLO
● Leer: “Hay fantasmas en mi cuarto” (7 - 8)
● Para contar las historias de terror, las autoras utilizan lo que se llama recursos,
como la descripción de espacios, personajes y objetos que dan miedo o las
expresiones, palabras, que sirven para transmitir este tipo de sensaciones.
● Teniendo en cuenta las descripciones del cuento, escribir un breve texto, cómo te
imaginas la habitación de Eloísa. También puedes dibujar dicha habitación.
FAMILIAS:
A partir de los cuentos propuestos hasta el momento tanto en formato
video o textos, solicitamos a los niños y niñas seleccionar uno de ellos y
realizar un video o audio narrando el cuento escogido.
En la medida que tengan el registro de dicha actividad, enviar a la
docente responsable. Muchas gracias.
Seños Maricel y Rosana
● Observamos un video.
● Leer y copiar los siguientes conceptos.
Una recta es una línea compuesta por infinitos puntos que se suceden en una misma dirección.
La recta no tiene principio ni fin. Se representa con una letra minúscula. Ej: a, r, t, p...
Un punto, divide a una recta en dos semirrectas. Tiene principio, pero no tiene fin. Se
representan, al igual que las rectas, con letra minúscula.
Un segmento es la parte de una recta, comprendida entre dos puntos. Cada uno de los puntos se
los representa con letra mayúscula.
Las formas de representación de RECTAS, SEMIRRECTAS Y SEGMENTOS, puede variar.
En éste caso, encontramos flechas en los extremos de las líneas, que significan continuidad,
para ambos lados, como en el caso de la RECTA, o para uno solo, como en la SEMIRRECTA.
Actividad:
1. Dibujar en tu carpeta y colorear de rojo las rectas, de verde las semirrectas y en naranja los
segmentos
a. ¿En qué puerto el río es más profundo, según los datos de la tabla anterior? ¿y menos profundo?
b..¿Te animás a ordenar los puertos de acuerdo a la profundidad del río en ese lugar? Podés elegir
de mayor profundidad a menor profundidad o viceversa.
c. Si se produjera una creciente de 25 centímetros en la altura del río Paraná en todo los puertos,¿a
qué altura llegaría en cada uno de los puertos que figuran en la tabla?
● Escribir en la carpeta, luego del resultado que obtuviste de tu experiencia, el siguiente texto,
resaltando los términos indicados
La clorofila, contiene el color verde oscuro característico de la mayoría de las plantas, pero
además existen otros pigmentos que se encuentran en la célula vegetal y poseen otras tonalidades:
anaranjado, amarillo y verde claro.
2. Observar y analizar la siguiente información. Utiliza los datos que obtuvimos la clase
pasada y los que te brindo a continuación, para realizar un cuadro comparativo entre los
procesos.
FOTOSÍNTESIS RESPIRACIÓN.
¿Qué ingresa a la
planta?
¿Qué se libera al
entorno?
FAMILIAS:
Queremos recordarles para aquellos niños y niñas que no han enviado el registro
fotográfico del germinador, lo envíen ni bien lo tengan confeccionado. Gracias. Las
Docentes.
1. Leer y registrar (copiar o pegar) el siguiente esquema de los distintos tipos de relieves que
se representan en el territorio argentino.
2. Observar el mapa presentado (no es necesario pegarlo) con la guía de las siguientes
consignas, (no contestar las mismas)
a) Recorran el territorio argentino y observen las características naturales del relieve.
b) Identifiquen cada color con un tipo de relieve
● Observar “Santa Fe para Curiosos” es una divertida película de dibujos animados sobre
las características únicas de nuestro territorio provincial y nuestra historia.
https://campuseducativo.santafe.gob.ar/santa-fe-para-curiosos/
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¡ATENCIÓN!
FAMILIAS:
NECESITAMOS DE AQUELLOS NIÑOS Y NIÑAS QUE AÚN NO HAN REALIZADO LA
LECTURA DEL CUENTO, MANDEN UN AUDIO CON UNA EXTENSIÓN DE NO MÁS DE 2
MINUTOS LA NARRACIÓN DE UN CUENTO A ELECCIÓN PARA REALIZAR LA VALORACIÓN
DEL MISMO. GRACIAS
SEÑO MARICEL Y ROSANA
¡VIVA LA PATRIA!
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APARTADO ACTIVIDADES DEL CUADERNILLO.
“CÁLCULOS PARA MULTIPLICAR”
ACTIVIDAD Nº 1. Realizarla en el mismo cuadernillo.
Pág. Nº 16.
18 de Mayo
Otra versión afirma que la escarapela argentina fue utilizada por primera vez por un grupo
de damas de Buenos Aires al presentarse a una entrevista, que las distinguía de los opositores,
con el entonces coronel Cornelio de Saavedra, jefe del Regimiento de Patricios, el 19 de mayo
de 1810.
ESCARAPELA ARGENTINA
INSIGNIA DE MI NACIÓN
CUANDO TE LUZCO EN MI
PECHO
IMPULSÁS MI CORAZÓN.
❏ Contestá:
¿Sabías qué?
Las plantas se clasifican en dos grandes grupos: las plantas con flores
y las plantas sin flores.
Las plantas con flores tienen semillas y se dividen en angiospermas,
que producen frutos, y gimnospermas, que no producen frutos. Las
plantas sin flores no producen semillas y son principalmente los musgos y
helechos.
La reproducción sexual
19 de Mayo
En la carpeta:
La vida cotidiana en la época colonial era muy distinta a la que vivimos
todos nosotros. A partir de las imágenes propuestas sobre las Curiosidades
de la época colonial, elegí una y transcribirla en cursiva. Puedes dibujarla si lo
deseas.
La provincia de Santa Fe, desde el punto de vista del relieve, forma parte
de la gran llanura que caracteriza a la parte noreste del país, apenas ondulada
en algunas regiones (especialmente en el norte), y sólo interrumpida por el curso
de ríos y arroyos.
La zona comprendida al norte del río Salado es una llanura baja, de
difícil desagüe e inundable, denominada bajos submeridionales. Al este, la
región cercana al Paraná es anegadiza por lo que las aguas de las crecientes
suelen cubrirla con frecuencia.
El relieve santafesino es una extensa llanura inclinada en
dirección noroeste-sudeste, cuyos sedimentos han ido colmando una
gran fosa
➔ Materiales
❏ Mapa impreso o comprado de la provincia de Santa Fe
❏ Cartòn
❏ CInta embalar transparente.
❏ Colores o fibras (a elección)
➔ Pasos:
❏ Imprimir el mapa del tamaño de hoja de carpeta. O pueden comprarlo.
❏ Colorear a elección.
❏ Pegar sobre cartón.
❏ Plastificar (si lo desean) y recortar las piezas de cada departamento.
❏ Armar el rompecabezas.
❏ Nombrar los departamentos mientras se arma
SUSTANTIVOS COMUNES
SUSTANTIVOS PROPIOS
● Ubicar las siguientes palabras respetando la concordancia.
IMPORTANTE
FAMILIAS:
LAS DOCENTES.
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APARTADO DEL CUADERNILLO DE ACTIVIDADES.
ADIVINANZAS
● Leer el concepto de adivinanzas (pág. 27). No copiar
● Leer las adivinanzas propuestas y traten de resolverlas. (pàg. 28)
● Resolver sólo consigna 4
Viernes 22 de mayo de 2.020
CURIOSIDAD: (OPCIONAL)
❖ Les compartimos estos dos videos que muestran la historia del Cabildo y una réplica
que se encuentra en San Luis.
• Historia del Cabildo: https://www.youtube.com/watch?v=VJi4rxISnRg
•Réplica del Cabildo en San Luis:
https://www.youtube.com/watch?v=pRm1nV1BAMo
https://m.youtube.com/watch?feature=share&v=pzZG3XonogY
- ¿Cuál es el título?
- ¿Qué partes tiene?
- Este texto ¿es igual a una poesía? ¿a una receta? ¿a una noticia?
3. Contestar según la lectura.
a) ¿Qué ocurría en el pueblo quechua?
b) ¿Qué ofrenda realizaron las familias a los dioses?
c) ¿Quién tomó la decisión de ir a buscar a la lluvia?
d) ¿Què hizo la lluvia para ayudar a la población?
e) ¿Cuáles son los ingredientes necesarios para preparar el locro?
ÁREAS
ESPECIAL
ES
GRADO: CUARTO
Actividad:
Recolectar hojas secas y flores que ya estén caídas, luego pintarla con témpera o acrílico y
apoyarlas en diferentes direcciones sobre la hoja permitiendo que esta deje su huella sobre
la misma.
Música (B y C)
Actividades:
Realizar la elección de sonidos que se ajusten a objetos, situaciones y
personajes en cuentos. Realizar las sucesiones con creaciones propias.
Aprender y cantar canciones con referencia al cuidado de la salud y la
alimentación.
ACTIVIDADES:
SEMANA 7
SEMANA 8
SEMANA 9
Música (A)
Actividades del 22 de abril.
Canción: “SIEMBRA”.
SIEMBRA
LE DAS TU AMOR AL CAMPO
PONIENDO LA SEMILLA
CUIDANDO EL ALIMENTO
QUE HACE FLORECER LA VIDA.
SIEMBRA
LA TIERRA CON CARIÑO
LE DAS AL PUEBLO
EL MILAGRO DE ESTAR VIVO
SIEMBRA
JUSTICIA CON CARIÑO
QUE TU COSECHA ES
LA RIQUEZA DE ESTA TIERRA
Y ESTA TIERRA ES
TU HERENCIA Y TU RAÍZ.
SIEMBRA
LA TIERRA CON CARIÑO
LE DAS AL PUEBLO
EL MILAGRO DE ESTAR VIVO
SIEMBRA
JUSTICIA CON CARIÑO
QUE TU COSECHA ES
LA RIQUEZA DE ESTA TIERRA
SIEMBRA
LA TIERRA CON CARIÑO
LE DAS AL PUEBLO
EL MILAGRO DE ESTAR VIVO
SIEMBRA
QUE TU COSECHA ES
Y ESTA TIERRA ES
TU HERENCIA Y TU RAÍZ.
· Decorar el instrumento.
Cualquier tipo de tubo o tubería. (mangueras, pajitas de refresco de diferentes tamaños tubo de regadío, PVC,
tubos flexibles, palos de escoba, tubos de cartón, rollos de telas, tubos de rollos de hilo, tubos de papel, etc.)
Palos de diversos tamaños.(Palos para hacer baqueta, listones o trozos de madera o metal, maderas, trozos
de muebles)
Y todo lo necesario para decorar los instrumentos (papeles de colores, lentejuelas, témperas, cintas de
colores, stickers, etc).
Ejemplos:
PLÁSTICA 29/04/2020
ALUMNO:
ACTIVIDAD:
MUSICA 4ª A- B- C
SUGERENCIA DE
PINI