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Cuidar el Ambiente
El Instituto Nacional de Tecnología
Agropecuaria (INTA) acerca a los docentes una
serie de propuestas para realizar con los
alumnos, que abordan contenidos curriculares
vinculados con el sector agropecuario.
Pensamos en estrategias metodológicas
experimentales y lúdicas presentadas a través
de proyectos pedagógicos, que proponen la
interacción con las distintas secciones del sitio
web INTA Chicos.

En cada plan de trabajo están especificados los

objetivos, la secuencia de tareas, los recursos,
el producto final y una guía de apreciación,
valoración y evaluación del trabajo realizado.

Una ficha introductoria anticipa la temática y el

ciclo sugerido en cada caso. Sugerimos a los
docentes proveer el material impreso a los
alumnos cuando no sea posible acceder a los
recursos digitales.

Agradecemos el envío de comentarios sobre

los distintos proyectos y experiencias
realizadas.
Cuidar el Ambiente
Proyecto:

La Tierra en manos de los

“Guardianes del Planeta”

Partimos de la convicción de
que lograr el cuidado del
ambiente en un marco del
desarrollo sostenible es una
meta urgente y estratégica, que
se entrelaza profundamente con
la posibilidad de favorecer el
pleno ejercicio ciudadano

Nos proponemos:

 Identificar los problemas que afectan el ambiente en la vida cotidiana

de los niños y niñas. Por ejemplo, en el Jardín, la casa, la calle, la
plaza.
 Reconocer los diferentes niveles de responsabilidad y las acciones
que se pueden realizar en cada caso para generar soluciones.
 Observar y explorar esta problemática involucrando a la familia.
 Reconocer y analizar distintas formas de contaminación.
 Promover la importancia de tener una actitud activa frente a esta
problemática.
 Desarrollar conductas para cuidar el Planeta.

¡Comienza
nuestra tarea!
PRIMEROS PASOS
Actividades previas
Utilizamos disparadores para introducir la temática a tratar, como fotos, pequeños
videos, grabaciones de sonido ambiente, etc., planteando la problemática del
cuidado del ambiente, la contaminación y cómo afecta la vida cotidiana.
Dialogamos con los niños para indagar sus conocimientos previos, comenzando
con las siguientes preguntas problematizadoras:

 ¿Se puede ensuciar el aire? ¿Cómo?

 ¿ Y el agua?
 ¿ Qué le pasará a la Tierra si se llena de basura?

De acuerdo a las características de cada lugar,

proponemos una actividad inicial haciendo foco en las
formas de contaminación con más preponderancia y sencillas
de registrar en cada caso. La misma consiste en pedirle a las familias que junto a
los niños y niñas realicen un recorrido por el barrio y registren con - por ejemplo -
los celulares, distintos tipos de contaminación. Luego podemos invitarlos a
participar de la muestra del material obtenido y puesta en común en la Sala.

Comenzando la tarea
En base a estas observaciones, seguimos preguntándonos:

 ¿Qué encontramos en nuestro recorrido?

 ¿ Qué tipos de contaminación podemos distinguir?
 ¿Qué podemos hacer cada uno en su lugar para modificar esto?
NOS PREPARAMOS
¡Guardianes del Planeta en acción!

Pensando que este tema puede cruzarse con varios ejes curriculares, te proponemos
una serie de actividades para realizar a lo largo de todo el año.
Algunos de los ejes curriculares con los que podemos abordar esta temática:
- Vida social: las instituciones y los trabajos: aquí se pueden trabajar todos los
aspectos vinculados a las normas, a las actividades y oficios, instituciones y actores
asociados al cuidado del ambiente y sus recursos.
- Los objetos:
Características físicas: Podemos analizar las características de los objetos y
materiales de desecho que se utilizarán para reciclar y/o convertir en objetos con una
función diferente (forma, textura, flexibilidad, brillo, plasticidad, producción de sonidos).
Asimismo, analizar las acciones que se pueden realizar sobre ellos (hacerlos rodar,
deformarlos, empujarlos). Reconocer algunos cambios que ocurren en los objetos y
materiales como producto de las interacciones entre sí (cambio en el sonido cuando a
una botella le agregamos agua y su diferencia si le agregamos semillas, etc). Cambios
reversibles e irreversibles.
Funciones sociales: Aproximación a ciertas relaciones entre las funciones que
cumplen los objetos y las necesidades, los intereses y los deseos de las personas.
Reconocimiento de cambios y permanencias a lo largo del tiempo en un mismo tipo de
objeto en relación con los materiales, su forma, los modos de uso, etc.
Ambos aspectos pueden vincularse a la transformación que van a sufrir los objetos que
vamos a ir reciclando asignándoles una nueva función (por ejemplo, los cartones de
leche que se van a convertir en títeres, las botellas en maracas, etc.)
Nos convertimos en Guardianes:
Pensando en cómo podemos hacer que los niños y niñas se identifiquen con el rol de “Los
Guardianes del Planeta”, la propuesta es tomar a los superhéroes y las superheroínas -una
figura de juego muy relevante en este etapa- y que los chicos elaboren en la sala algún
elemento de disfraz (capa, máscara, brazaletes, chaleco, gorro, etc.) con materiales
reciclables que pueda aportar la familia, para transformarse en “Los Guardianes del Planeta”,
y utilizarlo en cada ocasión que retomemos este eje.

Las familias nos pueden ayudar consiguiendo distintos tipos de materiales:

Familias:
Estamos trabajando en el proyecto “Guardianes del Planeta”, para aprender y
estimular el cuidado del Ambiente. Para esto, necesitamos que nos ayuden a
conseguir algunos de los siguientes materiales:

- Botellas plásticas pequeñas y grandes.

- Cajas vacías.
- Papel de diario.
- Envases tipo sachet de leches vacíos.
- Telas varias.
- Tapitas plásticas.
- Rollos de cartón de papel higiénico y/o papel de cocina.
- Vasos plásticos o de telgopor (pueden ser potes de helado, yogurth, etc.).
- Cucharas y tenedores de plástico.
- Medias en desuso.
- Lanas e hilos de colores.
Muchas Gracias
Recorriendo el Jardín:
Los guardianes, ya con sus trajes o elementos de disfraz, salen entonces a hacer
su primer recorrido por el Jardín:

 ¿Qué vemos? ¿Cómo está el Jardín respecto del tema de los

residuos? ¿Cómo es el proceso de los residuos? ¿Dónde se tira?
¿Quién los saca del Jardín?
 ¿Qué problemas encontramos?
 ¿Se separa la basura en reciclable o no reciclable?
 ¿Qué pueden hacer los Guardianes?
 ¿Y los adultos?

Para trabajar luego de esta actividad:

 Armado de dos cestos de residuos distintos para separar la basura en la Sala
y en el Jardín.
 Dibujos y collage con materiales de reciclado
 Carteles para pegar en el Jardín
 Encuestas y entrevistas a la familia, a distintas personas del Jardín y/o los
vecinos del barrio.
Reciclado con papel de diario en la Sala y técnicas de plástica con
papel reciclado.

Listas de materiales:
 Papel desechado (diario, papel impreso de descarte, papel madera - no
engomados, plastificados ni metalizados)
 Agua
 Bastidor de madera con malla (mosquitero)
 Recipiente plástico
 Licuadora
 Telas limpias
 Tabla de madera pesada
 Palo de amasar
 Colorante vegetal (optativo)

Actividad para hacer en la Sala con las nenas y los nenes:

1) Trozar a mano el papel seleccionado, lo más pequeño posible.
2) Colocar los trozos en un recipiente con agua, al menos 12 hs.
3) Luego de ese plazo mostrar como licuamos y retiramos el exceso de agua.
4) Colocar la pulpa obtenida en un recipiente amplio, agregando agua. Tener en
cuenta que por cada parte de pulpa se pondrán 5 partes de agua.
5) Introducir el bastidor moviéndolo dentro del recipiente hasta que toda su superficie
quede completa con la pulpa de papel. Retirarlo y escurrir la mayor cantidad de
agua posible.
6) Volcar el contenido sobre una toalla o repasador limpio y cubrirlo con otra tela
similar.
7) Colocar la madera encima y aplastar. Podemos hacerlo con los nenes y aplastar
todos juntos con las manos. Dejar secar.
8) Una vez seco se puede aplanar con el palo de amasar.

NOTA: si queremos obtener hojas de color podemos agregar colorante vegetal al agua que se le agrega a la pulpa
 Hacé click en la pantalla para ver el video :

También podés acceder escaneando este código QR.

Armado de instrumentos musicales
Te proponemos que elaboren juntos una canción sobre el ambiente para acompañarse con
los instrumentos. Otra posibilidad es conversar sobre la contaminación sonora
experimentando con las diferentes intensidades del sonido. Para esto, además de las
propias voces, podemos utilizar los instrumentos que fuimos armando con los materiales
reciclables. Nos puede ayudar el profesor o la profesora de música en toda esta actividad.

Instrumentos que podemos construir

con los nenes:
1er Tambor:

Lista de materiales:

 Lata de pintura o envase circular.

 Cinta de embalar.
 Papeles varios para decorar.

Actividad:
Pegar la cinta sobre la parte superior del envase, en forma de cruces, hasta quede
totalmente cubierta. Así formamos la parte superior del tambor, fuerte y firme (poner por lo
menos dos capas de cinta, bien tensionada).
Envolver el envase con papel y decoren como lo deseen.

2do Tambor:
Lista de materiales:
 Latas
 Globos
 Cinta aisladora
Actividad:
Cortar el pico del globo. Con la parte restante, expandirlo y ajustarla a la parte superior de
la lata (se puede agregar otro globo para mayor tensión)
Envuelve con cinta alrededor de la lata para sujetar el globo
Decorar libremente
Palillos:
Lista de materiales:
• Biromes sin uso / Varillas livianas (por ejemplo, tubos plásticos del sifón).
• Cinta de papel.
• Pelotita de telgopor.
• Pintura no tóxica.
Actividad:
Para realizar los palillos para utilizar con los tambores, colocar una pelotita de telgopor
unida con cinta de papel a una birome sin uso o cualquier varilla liviana (como los tubos
plásticos de los sifones). Pintar la pelotita y la cinta que la une a la varilla con color (se
puede recubrir con una capa de plasticola para proteger)

Maracas y sonajas
Materiales:
• Botella de agua, gaseosa o similar.
• Arroz, lentejas, tapitas plásticas (para relleno)
• Cinta aisladora.
Actividad:
Cortar la botella en la parte superior e inferior, descartando el centro.
Rellenar la parte inferior con el arroz, lentejas y unirlas con cinta, asegurando también la
tapita.
Otras opciones:
- Puedes unir vasos de yogurth o postrecitos (deben ser los dos iguales) luego de
rellenarlos. Se pueden unir con silicona o cinta aisladora
- Con botellas de bebidas lácteas, asegurando la tapa y decorando con figuras de papel
autoadhesivo.
- Con manguera de electricista: cortar aproximadamente 40 cm, rellenar con arroz, alpiste
u otros. Juntar los dos extremos y unirlos con pegamento siliconado, asegurándolo con
cinta aisladora.
Uso racional y cuidado del agua
- Les proponemos mirar un video sobre la contaminación y cuidado del agua para
introducir la temática: https://www.youtube.com/watch?v=C6WQ7uY5W7o
- A fin de indagar saberes previos se pueden proponer las siguientes preguntas:
¿De dónde viene el agua que tomamos en el jardín y en nuestras casas?
¿Tomamos directamente el agua que sacan del río? ¿Qué pasa con el agua desde que
sale del río hasta que llega a casa? ¿Para qué usamos el agua? ¿Cómo se contamina?
¿Cómo podemos cuidarla?
Observamos de dónde sale el agua cuando nos lavamos las manos en el jardín y
graficamos cómo se imaginan que llega a sus casas el agua que toman allí.
Confeccionamos, a través de técnicas variadas (sellado, pegado, pintura, etc.) cartelitos
semejando gotas de agua que luego distribuiremos en distintos espacios de jardín con
consejos de uso racional del agua.

Con papel reciclado confeccionar tarjetas para armado de

una cartelera con consejos sobre el cuidado del agua y la
promesa de los guardianes para su cuidado:
“Le prometemos al agua cuidarla mucho
y no ensuciarla.
Para jugar y aprender mas sobre el uso racional y cuidadoso
Sólo usarla lo necesario del agua, te proponemos este recurso:
http://intachicos.inta.gob.ar/contenidos/juego/AguaCero
Así podremos conservarla”
Armar nuestro títere
Les proponemos que en base a alguna historia que podamos armar en clase o un cuento
sobre el ambiente, armen en la Sala títeres con materiales reciclables para que los niños y
niñas puedan representarla.

Lista de materiales:
 Sachet de leche.

 Retazos de goma eva.

 Papeles varios.

 Botones.

Actividad:
1) Lavar bien el sachet de leche, dejar secar y darlo vuelta de modo que quede el
interior a la vista, debe estar bien seco para que se adhieran los detalles

2) De acuerdo al personaje que queremos realizar, se recortan los detalles. Por

ejemplo, para una lechuza, los ojos pueden ser tapitas, las alas de goma eva y el
pico de cartulina

3) Pegar estos detalles con silicona.

NOTA: si los niños son pequeños se

pueden realizar con sobres de papel
madera desechados y pegar con
plasticola.
Nos evaluamos

Luego de realizar todo el proyecto, te proponemos hacer una evaluación de

todas esta actividades con el equipo docente y también con las familias y los
niños. Hacemos una apreciación y valoración sobre:

 ¿Cumplimos los objetivos propuestos?

 ¿Pudimos desarrollar conductas de cuidado del ambiente en los niños y

niñas? ¿Y en las familias?

 ¿Qué dificultades surgieron?

 ¿Notamos interés por parte de los niños durante el desarrollo de las

actividades?

 ¿Qué te parece que se puede mejorar para la próxima?

 Datos de Autores

Esta guía fue elaborada en conjunto por:

Equipo Directivo y Maestras del Jardín Maternal del CNIA
(ACRI – INTA Castelar):
Coordinadora: Lic. María Luján Parga.
Maestras: Sandra Zimmermann (Huerta y actividad de papel
reciclado) - Andrea Trimboli y Liliana Moglie (maestras de sala
integrada de 3 y 4 años) - Myriam Spaciuk y
Fabaiana D´Acunto (maestras de sala de 3) - Laura Caeiro
(Arte)- Mariela Ormella y Claudia Cambriglis (sala de 2) -
Melisa Lugones y Daniela Pavosn (sala de 2).
Fotos y registro en video: Matías Ottaviani (Equipo de
comunicación del CICVyA - INTA).
Equipo de trabajo INTA Chicos.

Agradecemos al equipo directivo, las maestras, el

personal y los nenes y nenas del Jardín Maternal del CNIA
(ACRI - INTA Castelar) donde se realizaron las actividades.

Información General

Todos los contenidos fueron elaborados para INTA Chicos,

perteneciente al Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria.
Los contenidos de esta publicación pueden ser reproducidos parcial
o totalmente, sin fines comerciales, citando la fuente de la cual
procede http://intachicos.inta.gob.ar
Por consultas, sugerencias o para obtener este material en otros
formatos pueden escribirnos a intachicos@inta.gob.ar

Mayo - 2018
Buenos Aires, Argentina