SIAGIE: CONCLUSION DESCRIPTIVA
PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
CALIFICATIVO
Cuando el estudiante evidencia el logro de los
aprendizajes previstos, demostrando incluso un
AD manejo solvente y muy satisfactorio en todas las
tareas propuestas.
Cuando el estudiante evidencia el logro de
A los aprendizajes previstos en el tiempo
programado.
Cuando el estudiante está en camino de
lograr los aprendizajes previstos, para lo
B cual requiere acompañamiento durante un
tiempo razonable para lograrlo.
Cuando el estudiante está empezando a
desarrollar los aprendizajes previstos o
evidencia dificultades para el desarrollo de
C éstos y necesita mayor tiempo de
acompañamiento e intervención del
docente de acuerdo con su ritmo y estilo de
aprendizaje.
NO ASISTE : No se puede precisar una conclusión descriptiva porque no registra asistencia .
ARTE Y CULTURA I BIMESTRE
ESCALA DE CALIFICACIÓN NIVEL SECUNDARIA
Aprecia de manera critica manifestaciones artístico Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
culturales
Utiliza los elementos artísticos del dibujo y la pintura para explorar sus posibilidades
Describe las cualidades estéticas de manifestaciones artísticas culturales expresivas y crear a partir de sus vivencias mediante composiciones de dibujo lineal
diversas al observar dibujos lineales y pinturas combinando colores y formas. Utilizando distintas herramientas, materiales y
costumbristas .Contextualiza la información sobre el contexto en que se
técnicas para obtener diversos efectos. Planifica y realiza composiciones plásticas
producen o presentan las manifestaciones artístico-culturales.
usando sus conocimientos del lenguaje plástico.
Describe las cualidades estéticas de manifestaciones artísticas culturales Utiliza los elementos artísticos del dibujo y la pintura para explorar sus posibilidades
diversas al observar dibujos lineales y pinturas costumbristas .Comenta la expresivas y crear a partir de sus vivencias mediante composiciones de dibujo lineal
información sobre el contexto en que se producen o presentan las combinando colores y formas. Utiliza herramientas, materiales y técnicas para
manifestaciones artístico-culturales. obtener una composición de dibujo y pintura.
Describe con el acompañamiento de la docente las cualidades estéticas Utiliza los elementos artísticos del dibujo y la pintura para explorar sus posibilidades
de las manifestaciones artísticas culturales diversas al observar dibujos expresivas y crear con el acompañamiento de la docente composiciones de dibujo
lineales y pinturas costumbristas .Escribe una información básica sin lineal combinando colores y formas. Utiliza herramientas, materiales y técnicas para
interpretar el tema. obtener una composición de dibujo y pintura.
Describe con el apoyo permanente de la docente las cualidades estéticas Utiliza los elementos del lenguaje plástico para realizar una composición de dibujo
de algunas manifestaciones artísticas culturales al observar dibujos lineales lineal y de pintura plasmando la idea sugerida por la docente utilizando distintas
y pinturas costumbristas .Anota la información básica del tema. herramientas, materiales y técnicas para obtener diversos efectos en su trabajo.
PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA II BIMESTRE

ESCALA DE CALIFICACIÓN NIVEL SECUNDARIA

Se desenvuelve de manera autónoma a Asume una vida saludable. Interactúa a través de sus habilidades socio
CALIF. DESCRIPCIÓN
través de su motricidad. motrices.

Cuando el estudiante • Muestra coordinación al realizar actividades • Explica acerca del bienestar que produce la • Muestra actitudes de responsabilidad,
evidencia el logro de los lúdicas, recreativas, resuelve situaciones práctica de actividad física en relación con la solidaridad, respeto, cuidado de sí mismo y
aprendizajes previstos, motrices tomando conciencia de su cuerpo en salud e incorpora prácticas de higiene de los otros y aplica de manera colectiva
AD demostrando incluso un la acción. personal y ambiental al tomar conciencia de estrategias ofensivas y defensivas en juegos
manejo solvente y muy los cambios que experimentan su cuerpo. pre deportivos y deportivos utilizando los
satisfactorio en todas fundamentos tácticos y técnicos adecuados
las tareas propuestas. a las variaciones del entorno y las reglas.

Cuando el estudiante
evidencia el logro de los
A aprendizajes previstos
en el tiempo
programado.

Cuando el estudiante
está en camino de
lograr los aprendizajes
previstos, para lo cual
B
requiere
acompañamiento
durante un tiempo
razonable para lograrlo.

C Cuando el estudiante
está empezando a
desarrollar los
aprendizajes previstos o
 evidencia dificultades
para el desarrollo de
éstos y necesita mayor
tiempo de
acompañamiento e
intervención del
docente de acuerdo con
su ritmo y estilo de
aprendizaje.

PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA III BIMESTRE

ESCALA DE CALIFICACIÓN NIVEL SECUNDARIA

Se desenvuelve de manera autónoma a Asume una vida saludable. Interactúa a través de sus habilidades socio
CALIF. DESCRIPCIÓN
través de su motricidad. motrices.

• Muestra coordinación (ajuste del cuerpo, • Explica acerca del bienestar (predisposición, • Se relaciona con sus compañeros en diversos
fluidez y armonía en los movimientos, entre disponibilidad y motivación) que produce la entornos interactuando de manera asertiva.
otros) al realizar actividades lúdicas, práctica de actividad física en relación con la Valora el juego como manifestación social y
Cuando el estudiante recreativas, pre deportivas y deportivas para salud (física, emocional, psicológica, etc.) cultural de los pueblos, y evita todo tipo de
evidencia el logro de los afianzar sus habilidades motrices específicas y antes, durante y después de la práctica. discriminación en la práctica de actividades
aprendizajes previstos, mejorar la calidad de respuesta en diferentes • Explica la importancia de realizar ejercicios y físicas (lúdicas, deportivas y otras).
AD demostrando incluso un acciones. movimientos específicos para la activación y • Muestra actitudes de responsabilidad,
manejo solvente y muy • Resuelve situaciones motrices a través del relajación señalando su utilidad antes, solidaridad, respeto, cuidado de sí mismo y de
satisfactorio en todas dominio y alternancia de sus lados durante y después de la práctica de actividad los otros teniendo en cuenta la no
las tareas propuestas. orientándose en un espacio y un tiempo física y establece relaciones de causa-efecto discriminación en la práctica de diferentes
determinados, en interacción con los objetos entre los principales trastornos posturales, de actividades físicas (lúdicas, deportivas y
y los otros, tomando conciencia de su cuerpo desplazamiento y alimenticios para otras), y promueve la integración de sus pares
en la acción. prevenirlos. de distinto género y con desarrollo diferente.

Cuando el estudiante
evidencia el logro de los
A aprendizajes previstos
en el tiempo
programado.

B Cuando el estudiante
 está en camino de
lograr los aprendizajes
previstos, para lo cual
requiere
acompañamiento
durante un tiempo
razonable para lograrlo.

Cuando el estudiante
está empezando a
desarrollar los
aprendizajes previstos o
evidencia dificultades
para el desarrollo de
C éstos y necesita mayor
tiempo de
acompañamiento e
intervención del
docente de acuerdo con
su ritmo y estilo de
aprendizaje.