SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:

PROFESORA HELEN DIANA NOMBRE DE LA ¿Cómo es el

GOMEZ GUZMAN SESION Relieve en el
Perú?
CICLO/GRADO III – 2DO. SECCIÓN B
AREA FECHA 18/09/2023
PROPOSITO DE En esta sesión los HORA
LA SESION niños y las niñas
aprenderán y
conocerán como
es el Relieve en
cada región del
Perú.

II. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, DESEMPEÑOS E

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS/CRITERIOS EVIDENCIA INST.EVAL

CAPACIDADES
Gestiona responsablemente Describe los elementos Reconoce Lista de
el espacio y el ambiente. naturales y sociales del como es el cotejo
 Comprende las espacio donde realiza Relieve en
relaciones entre los sus actividades cada región
elementos naturales cotidianas. del Perú
y sociales. Obtiene información a
 Maneja fuentes de partir del testimonio de
información para dos o mas personas, de
comprender el fotografías, etc.
espacio geográfico y
el ambiente. Genera
acciones para
conservar el
ambiente local

MOMENTO ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

S
Inicio La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la
más cordial bienvenida.
Recordamos los saberes previos
Se les hace la siguiente pregunta
¿Qué entienden por Relieve?
¿Cómo creen que es un relieve?
¿Dónde se encuentra el relieve?
 ¿Dónde está ubicado la CORDILLERA DE LOS Andes?

El relieve es el conjunto de formas que puede tomar un

terreno. Algunas de estas formas son elevadas como las
montañas, o planas como las llanuras. El relieve de interior es
aquel que no está en contacto con el mar. En los paisajes de
interior podemos encontrar formas de relieve montañoso y
formas de relieve llano.

El relieve de la Tierra es lo que se conoce como las

alteraciones que presenta la corteza terrestre. La superficie
terrestre no es una capa similar, sino que presenta un paisaje
desigual, múltiple, tanto a simple vista como observado desde
el espacio.

Desarrollo Indicamos a los niños y niñas que observen la siguiente

imagen:
Luego pedimos que respondan estas preguntas:
¿Qué observan? ¿Qué diferencias observan?
Escribimos las respuestas en la pizarra y agradecemos su
participación.
Se lee con ellos la información del papelote
Cierre ¿Qué aprendimos?
¿Cómo lo aprendimos?
¿Qué te fue difícil de aprender?
¿Cómo lo resolviste?