Las 5 reglas del

Términos Clave:
Habilidades
interpersonales
Terapeuta PAF: Intimidad
Conductismo
La atención a las CCR para ampliar Reforzamiento
contingente
el repertorio conductual del cliente Discriminación de
estímulos
Relación terapéutica
Equivalencias
estimulares
Equivalencias
funcionales
Cambios a través de
relaciones
funcionales
POR: LIC. FERNANDO CHOQUE CONDORI
Una aproximación conductual de la
relación terapéutica. ¿Qué es PAF?
El primer paso
empieza por
fundamentar las bases
PAF hace referencia a las siglas que preceden al
de Psicoterapia Analítica modelo.
Funcional:
Forma parte de las terapias de
tercera ola (Contextualismo
Funcional)
Se basa teóricamente en los
principios de conducta
(Conductismo radical)
Hallazgos encontrados por el
análisis experimental de la
conducta y las equivalencias
de estímulos.
 Una aproximación conductual de la
relación terapéutica. ¿Qué es PAF?
La idea es
fomentar
Relación VARIABILIDAD
Terapéutica

Interacción Procesos de Aprendizaje

terapeuta-cliente y Función del Lenguaje

Lo que sucede durante este proceso de

interacción...
Terapeuta y Cliente comparten sus Análisis Funcional de la Conducta
historias, gustos, cultura, Conceptualización del caso
construyen una relación intima Técnicas de modificación de
Se aprovecha el contexto Terapeuta- conducta en una situación natural
Cliente para fomentar cambios Herramientas adicionales
Las 5 reglas de la PAF Psst... Hey!
Aquí nos
importa mucho
Serie de orientaciones que la FUNCIÖN
ayudarán al terapeuta comprender
lo que sucede momento a momento
en la interacción terapeuta-cliente

¿Qué son las Conductas Clínicamente

Relevantes o CCR’s?

Mantenimiento Evitación
CCR1
del problema o Escape
Oye, antes de avanzar,
creo necesario que Cercanía y
conozcas de manera Mejorías o
CCR2 Distinta a
breve a las CCR’s avances
CCR1
Interpretación
de la propia Análisis
CCR3
conducta Funcional
 Regla 1: Observar las CCR’s (Estar atento)
Cliente participa en
la interacción
Interacción
Comparte su historia
T C del problema
Evoca CCR’s
Retroalimenta los
paralelismos

Evaluación continua
Monitoriza el impacto
Toma en Análisis funcional del
de las CCR’s
cuenta que...
Hipótesis dentro- lenguaje
fuera (Paralelos) Construyendo la
Equivalencias conceptualización
estimulares y del caso
funcionales Escalas y auto-
Utiliza sus propias registros
reacciones
 Regla 1: Observar las CCR’s (Estar atento)
T: El Terapeuta habla sobre
las tareas para la casa
C: Ignora lo que dice el
Interacción Terapeuta (CCR1)
T: Sabes, me he dado cuenta
que cada vez que hablo de
eso no me pones atención.
(Ser atento, Regla 1 y 2)
C: ... (en silencio)

T: ¿Esto es lo que sueles hacer

con tus amistades? (Responde
contingentemente, Regla 1 y 2) Interacción
C: Sí, me lo han dicho mis
amigos cuando me comprometo a
algo con ellos (Afirma
paralelismo)
 Regla 2: Evocar las CCR’s (Tener coraje)
Cliente participa en
las interacciones.
Interacción
Participa en las
T C estrategias y evoca
CCR1
Se anima a intentar
CCR2

Estructura una
No es la
terapia evocadora
técnica, no es la
Utiliza las propias
estrategia, es la
reacciones para FUNCIÓN L a e s t r a t e g i a p o r s i s o l a
evocar (Estratégico)
no promueve cambios,
Actividades que
como no lo hace la
evoquen CCR1 relación terapéutica. Son
Estrategias que otra herramienta más
animen a participar para llegar a la función de
en CCR2 una respuesta
 Regla 2: Evocar las CCR’s (Tener coraje)
C: Divorcio.. hablar sobre
eso...
T: Hmm (Se queda en silencio
Interacción y pone atención)
C: ... (Se queda en
silencio)
T: Oye, creo estabas a punto
de decirme algo importante
(Ser atento Regla 1)

C: No era nada importante, no te

preocupes (CCR1)
T: Lo siento, no quiero
presionarte, pero siento que es Interacción
importante eso, nos ayudaría a
ambos (Tener coraje Regla 2)
C:Es que es difícil, me da
vergüenza hablar sobre eso
(Oportunidad de CCR2)
 Regla 3: Reforzar las CCR2's (Responder con Amor)
Cliente participa en las
interacciones.
Interacción
Participa en CCR2
T C Recibe respuesta
contingente por sus CCR2
Repite proceso

Tener una relación Terapeuta-

Cliente sólida (Ser genuino,
atento y afectuoso)
Responder contingentemente a las i ó n ,
Ante e s t á s i t u a c
CCR’s d o d e c i r t e q ue
solo p u e
Bloquear CCR1's, Moldear y d r á s m u c h o d e
te val
Reforzar CCR2 r o p i a s h a b i l i d a d es
tus p
Amplificar respuestas emocionales interpersonales
Motivación dirigida en beneficio
del cliente
 Regla 3: Reforzar las CCR2's (Responder con Amor)
T: Es difícil, hasta yo lo
noto. Quizás sea el paso
que nos ayude a avanzar,
Interacción ¿estás dispuesta? (Anima a
CCR2, regla 2, bloquea
CCR1, Regla 3)
C: Quizás... es verdad..
puedo intentarlo (CCR2)

T: Te escucho (Ser atento,

refuerza CCR2 Regla 1 y 3)
C: Fue hace años, en ese
entonces... (Participa en CCR2)
Interacción
T: ... (Pone más atención,
refuerza CCR2)
C: Y listo, uff me he quitado un
peso de encima, y sentía como me
inundaba el pecho (CCR2)
 Regla 3: Reforzar las CCR2's (Responder con Amor)
T: Lo que me has contado de
verdad me ha conmovido, no me
imagine por lo que pasabas,
Interacción ya estaba a punto de
preguntarte si había algo que
no me habías contado, hasta
yo me estaba enredando (Auto-
revelación, refuerza CCR2)

C: A mi también me sorprende
haberlo contado.
T: Eso me hizo sentir mas cercano
a ti, gracias, ha sido difícil,
tu crees que podrías intentarlo? Interacción
Ya sabes... (Motivación, regla 3)
C: Ya sé, afuera, si quiero
tener pareja... (CCR2)
T: Exacto...
 Regla 4: Observar los efectos del propio
comportamiento (Ser consciente)
Interacción
T C
Cliente participa en las
interacciones.
Cliente afirma los cambios a
través de retroalimentación
Cliente afirma paralelismos
Cliente afirma lo que ha
dicho el terapeuta

Cambios conductuales a lo
largo del proceso
terapéutico.
Confirmar los efectos de La herramienta y corazón
los intentos de de la PAF está en el
reforzamiento reforzamiento contingente
(Retroalimentación más en contextos naturales
próxima).
Comprobar los efectos del
propio comportamiento.
 Regla 4: Observar los efectos del propio
comportamiento (Ser consciente)
Interacción
C: Es solo que no sé de otra
manera de relacionarme con los
demás si no es hacer cosas por
ellos... Y tenía miedo de que
te enojaras conmigo (CCR2)
T: Ahora te agotas incluso
conmigo cuando estoy para
ayudarte (Evoca más CCR2)

C: Haha, es verdad. Lo siento debí

ser más sincero contigo (CCR3)
T: Descuida, estas situaciones también
son difíciles para mí, no veo otra manera
Interacción
de hacerle llegar el mensaje a los demás,
dime ¿Cómo te has sentido después de lo
que me has contado? (Comprueba efectos de
reforzador, regla 4)
C: Sentía mucho terror, pero después de
lo que paso más aliviado. Debo hacerlo
más seguido (Confirma efectos, CCR3)
 Regla 5: Interpretación funcional e implementar
estrategias (Interpretar y generalizar)
Cliente participa en las
interpretaciones funcionales de su
Interacción
propia conducta
T C Cliente afirma las consecuencias y
paralelismos dentro-fuera (CCR3)
Cliente se propone a aplicar lo
aprendido en terapia y probarlo en
el contexto de afuera del
Análisis funcional en consultorio
términos de lenguaje
cotidiano (Interpretar)
Las consecuencias que
suceden aquí, suceden
afuera (equivalencia
funcional dentro fuera)
Paralelismos y
generalizar estrategias
 Regla 5: Interpretación funcional e implementar
estrategias (Interpretar y generalizar)
C: Ajam...
T: Así que... ¿Lo has entendido?
Interacción C: Claro, si (voz temblorosa)
T: Perdón Juan pero, pasa algo?
C: No... (CCR1)
T: Comprendo, quizás puedas
darme retroalimentación para
esta semana.(evoca CCR)

C:... (en silencio)

T: Quizás sea idea mía Juan, pero
siento que no me has puesto
atención.(Evoca CCR) Interacción
C: No, no para nada, eres mi
psicólogo yo estoy mal (CCR1)
T: Cuando estoy para ayudarte parece
que hago lo contrario a eso (Evoca)
C: Para nada, usted sabe todo, yo
estoy equivocado (CCR1)
 Regla 5: Interpretación funcional e implementar
estrategias (Interpretar y generalizar)
T: Claro, comprendo que sientas
así, desde tu perspectiva tiene
Interacción sentido, desde la mía he sentido
que no te estoy ayudando tanto,
oye, esto es un trabajo en
equipo, y me sentido desplazado
y alejado de ti (Interpreta
consecuencia Regla 5, enfatiza)

C:Si lo pone así, puede ser que

usted hablaba muy rápido y no le
entendí nada, tenía miedo de que te
enojes, y era más fácil decir sí a
todo. (CCR2) Interacción
T: Y te pude haber estado
complicando las cosas y no me
hubiera dado cuenta
C: Sí, y hubiera sido otra sesión
perdida y revolviéndome de nuevo
haha (CCR3 da cuenta de
consecuencia)
La intimidad en el contexto
terapéutico

LA INTIMIDAD El contexto
IMPORTA terapéutico es
seguro y no juzga

Intimidad implica
la auto-revelación
vulnerable
No ayuda ser artificial, también n c i a s
La s e q u i v a l e
nos equivocamos. a
No hay relaciones perfectas, pero funcionales de un
t é t i c a h i s t o r i a d e
si vulnerablemente sinceras. hipo
a j e d e c a s t i g o s ,
Los clientes se esfuerzan y se aprendiz
a u n l u g a r s e g u ro
arriesgan en compartir implic
e n b e n e f i c i o d e l
pensamientos y sentimientos. siempre
Ser atentamente amables, genuinos, cliente
auténticos, afectivos y cálidos.
 Una aproximación conductual de las
habilidades interpersonales en PAF

Repertorio de conductas ¿Qué tipos de habilidades

relacionadas con los implica?
c o n t e x t o s i n t e r p e r s o n a l e s Discriminar las propias
emociones o sensaciones
“internas”.
o t a l n o h a y u n
Com La capacidad para compartir
a n ua l d e c o m o ser
m vulnerablemente lo que
n o , p e r o s i e m p re
genui sucede momento a momento
s e r t u m is m o .
puedes en situaciones sociales e
c o t e o l vi d e s d e la
(Tampo
íntimas
investigación)
Conciencia del propio
impacto del comportamiento
La supervisión ayuda
Admitir que también nos
equivocamos
 Referencias relevantes
Andrew M. Busch, et. al. Integrating Functional Analytic Psychotherapy and Behavioral
Activation for the Treatment of Relationship Distress. (2009) SAGE Publications
10.1177/1534650109332484
Andrew M. Busch, et. al. The impact of the active components of functional analytic
psychotherapy on idiographic target behaviors. Journal of Contextual Behavioral Science (2012),
http://dx.doi.org/10.1016/j.jcbs.2013.03.004
Cristal E. Weeks, et. al. Translating the Theoretical Into Practical: A Logical Framework of
Functional Analytic Psychotherapy Interactions for Research, Training and Clinical Purposes.
(2011) Behavior Modification XX(X) 1–33
Haworth, K., et al. Reinforcement matters: A preliminary, laboratory-based component-process
analysis of Functional.... Journal of Contextual Behavioral Science (2015),
http://dx.doi.org/10.1016/j.jcbs.2015.08.003i
Valero, Aguayo, L y Ferro, G., R. (2018). Tratando con... Psicoterapia Analítica Funcional. PIRAMIDE
Valero, Aguayo, L y Ferro, G., R. (2015). Psicoterapia Analítica Funcional. En análisis funcional em
la sesión clínica. SINTESIS
Tsai, M, et. al. (2020) Guía de la Psicoterapia Analítica Funcional. Conciencia, coraje, amor y
conductismo. Psara Ediciones
Tsai, M., & Kohlenberg, R. (2008) Psicoterapia Analítica Funcional . Creación de relaciones
terapéuticas intensas y curativas.