SESION DE APRENDIZAJE N° 04

TITULO: “ORGANIZAMOS LA INFORMACIÓN RECOGIDA Y DEFINIMOS EL

PROBLEMA”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa :
1.2. Área : Educación Para el Trabajo
1.3. Especialidad : Computación e Informática
1.4. Grado : Tercero, Cuarto y Quinto
1.5. N° de EdA : 01
1.6. Fecha :
1.7. Docente :
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
¿Qué nos dará Instrumentos
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO evidencias de de Evaluación
aprendizaje?
Gestiona Crea Crea una propuesta de valor
proyectos de propuesta de a partir de la definición del Mapa de
emprendimiento valor problema aplicando la técnica empatía, POV y Lista de cotejo
económico y POV y “¿Cómo la pregunta
social podríamos…?”. ¿Cómo
Se desenvuelve Interactúa en Elabora el mapa de empatía, podríamos…?
en entornos entornos POV y la pregunta ¿Cómo Lista de cotejo
virtuales virtuales podríamos…? En Power
generados por Point.
las TIC

III. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE TRANSVERSAL
Enfoque de derechos
VALORES ACTITUD O ACCIONES
OBSERVABLES
Se generan espacios de reflexión y
Conciencia de derechos crítica sobre el ejercicio de los
Diálogo y concertación derechos individuales y colectivos,
especialmente en grupos y
poblaciones vulnerables.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

PROCESO DE APRENDIZAJE
INICIO (10 minutos)
 Normas de Convivencia
 Los estudiantes presentan las fichas de la entrevista ya llenadas.
 Realiza las siguientes preguntas:
¿Qué fase de DT trabajamos en la clase anterior? ¿Con qué técnica? ¿Qué fase trabajaremos hoy
día?
 Propósito de la sesión: Desarrollaremos la fase “Definir”, para lo cual organizaremos la información
obtenida en la entrevista, luego formularemos el POV o punto de vista y, finalmente, redactaremos la
pregunta: “¿Cómo podríamos…?”.
DESARROLLO (60 minutos)
 Preguntas: ¿Qué haremos en la fase Definir? ¿Qué técnica utilizaremos?
 Responden los estudiantes y el docente consolida las respuestas.
 El docente realiza una orientación de cómo se elabora las presentaciones en Power Point
 Los estudiantes elaboran las conclusiones de la entrevista utilizando la técnica de Mapa de empatía
en Power Point
 Ingresan a Power Point
 Utilizan la herramienta Tabla
 Diseñan presentaciones utilizando la ficha Inicio (Fuente y Párrafo) e Insertar
 Llenan a Mapa de empatía de acuerdo a la información recogida.
 Definen el POV en una de las diapositivas de Power Point.
 Redactan la pregunta ¿Cómo podríamos…?
 Los estudiantes guardan el archivos en sus USB
 Exponen sus trabajos
 El docente evalúa la sesión durante todo el proceso de aprendizaje a través de una Lista de Cotejo.
CIERRE (10 minutos)
 El docente finaliza la sesión y verifica si los estudiantes han logrado el objetivo, es por ello que
presenta las siguientes interrogantes metacognitivas en una presentación
o ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué? ¿Cómo me comporté? ¿Cómo me sentí?
 Actividad para la casa
Imprimir y pegar en cuaderno de trabajo las diapositivas trabajadas en Power Point

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 Presentaciones en Power Point
 Lista de cotejo.
 Computadora.
 Proyector multimedia
 Cuadernos de trabajo
 USB.

………………………………………………… …………………………………………………
Docente del Área Director(a)
 LISTA DE COTEJO

TEMA ORGANIZAMOS LA INFORMACIÓN RECOGIDA Y DEFINIMOS EL PROBLEMA

COMPETENCIA Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social
GRADO SECCIÓN FECHA / /

DESEMPEÑOS

Maneja correctamente el Power

obtenida en Mapa de Empatía

Redacta la pregunta ¿Cómo

Formula el Punto de Vista
Nº DE ORDEN

Organiza la información
Presenta la información
recogida en la ficha de
ESTUDIANTES

Podríamos…?
entrevista

(POV)

Point.
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
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