ividad

Act

1 Describimos la siembra de una

comunidad de la Sierra

¿Qué aprenderemos?

Describir de manera oral utilizando

un tono de voz adecuado.
Leer un texto descriptivo
identificando información explícita.
Escribir un texto descriptivo
completando un plan de escritura.

¿Cómo aprenderemos?

1 Observamos y leemos la situación planteada

Juan, Olga
y Rubén, Sí, hijo. Es
después de necesario que
Papá, ¿ya
haber ido a estén limpios
terminaste de
su escuela preparar los surcos
y con la tierra
y haber suave.
para la siembra?
realizado
sus tareas
escolares,
apoyan a
su padre en
algunas tareas
de la chacra.

Conversamos.
a. ¿Qué actividades de apoyo al hogar realizan Juan, Olga y Rubén?
b. ¿Qué le interesa saber a Rubén?
c. ¿Por qué es importante preparar previamente la tierra antes de sembrar?
d. ¿Qué alimentos se siembran en nuestra comunidad o una cercana?

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 Hablamos y escuchamos

1 Escuchamos la siguiente situación que será leída por una

compañera o un compañero.

Francisco
conversa Micaela, en nuestra Para su sembrío, se debe
con su chacra sembramos el maíz preparar la tierra arando,
amiláceo que, después de rastrando y surcando.
hermana
ser cosechado, es blando y Su cultivo se realiza
Micaela. suave. Se consume en forma colocando directamente
Ellos están de choclo, cancha, mote… las semillas en los surcos.
interesados
en conocer
más sobre
el maíz
amiláceo
que
siembran
en su
chacra.

Conversamos.
a. ¿De qué conversan Micaela y Francisco?
b. ¿Qué características tiene el maíz amiláceo?
c. ¿Cómo se realiza la siembra de este maíz?

2 Nos organizamos en parejas para describir un producto

alimenticio que se siembra en la comunidad, lo presentamos
a nuestras compañeras y nuestros compañeros, utilizando un
lenguaje de forma clara y coherente.
¿Qué producto alimenticio vamos a describir?
¿Para qué lo vamos a describir?
¿Quién o quiénes nos escucharán?

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