I.E.

I N° 276 “PUERTO ESPERANZA”

Sesión de Aprendizaje N°04

I. Datos Informativos
I.1. I.E. I : N° 276 “Puerto Esperanza”
I.2. DIRECTOR (A) : Luz Mery Chacón Alejo
I.3. DOCENTE : Liz Leydi, VASQUEZ BARDALES
I.4. SECCIÓN : 3 años “B”
I.5. GRUPO : Ternura
I.6. FECHA : 14 DE JULIO DEL 2022

Nombre de la sesión
“PREPAREMOS UNA COMIDA DE LA SIERRA (PAPA A LA HUANCAINA)”

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: En esta sesión se espera que los niños y niñas

conozcan la comida de la región sierra.

II. Aprendizajes Esperados

ÁRE COMPETENCI CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIO
A AS
Dice de qué tratará,
cómo continuará o
cómo terminará el
COMUNICACIÓN

Demuestra
LEE texto a partir de las
comprensión de las
DIVERSOS ilustraciones o
Infiere e interpreta ilustraciones y de
TIPOS DE imágenes que
información del algunos símbolos
TEXTOS EN observa antes y
texto escrito. escritos que
SU LENGUA durante la lectura
transmiten
MATERNA que realiza (por sí
información.
mismo o a través de
un
adulto).
III. Secuencia Didáctica
Momentos Desarrollo de las Actividades Recursos
ACTIVIDADES PERMANENTES DENTRO DEL
AULA:
 Canción de bienvenida
Rutinas  Saludan a dios.
Carteles.
 Control de asistencia.
 Controlan el tiempo.
Juego Planificación: Conversamos sobre lo que haremos en los
sectores, pautas de su uso, cantidad de personas y orden.
Juegos.

Libre en Organización: Elegidos los sectores y los niños con Hoja bond.
los quienes trabajaran se ubican en los lugares.
Ejecución: Los niños realizan las actividades elegidas, se
Sectores. observa a los grupos de trabajo.
Orden: Los niños devuelven los objetos utilizados y se
ubican en sus lugares.
Socialización: Voluntariamente algunos niños comentan

Prof. Liz Leydi, VÁSQUEZ BARDALES SECCIÓN: 3 AÑOS

“B”
 I.E.I N° 276 “PUERTO ESPERANZA”

lo realizado, ¿Qué hicieron?, ¿Les gusto?, ¿Qué

construyeron?
Representación: Espontáneamente comentan lo que
hicieron en el juego, dibujan o representan con dibujo.
ACTIVIDADES DE LA SESIÓN:
-Pide a los niños y a las niñas que se ubiquen
ordenadamente formando un semicírculo.
-Salúdalos y realizamos una pequeña dinámica referente al
tema del día de hoy.
-Recuerda con los niños y niñas las actividades realizadas
en la sesión anterior: consumo de los platos típicos del
Perú en su alimentación diaria.
-Realizo una adivinanza.
De verde me volví
negra y me molieron
Inicio con tino, hasta que al
final del todo, de mí
Papelotes
hicieron oro fino.

Respuesta:
LA ACEITUNA.

-Realizamos las preguntas:

-¿Qué nos dice la adivinanza?
-¿Por qué se volvió negra?
-¿Cómo lo molieron?
-¿Por qué se hizo oro fino?
-¿Qué será?
Desarroll GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO EN EL
DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS:
Imágenes

o. -Recuerda con los niños y las niñas que, para escribir un Hojas de papel.
texto, primero se debe planificar.
-Presenta a los niños el cuadro de planificación y con la
participación de ellos completa el siguiente cuadro: Plumones.

¿Qué
¿Qué vamos ¿Cómo lo
¿Para qué? escribiremos
a hacer? presentaremos?
?
Un recetario: Para difundir Recetas de Preparando
los platos platos típicos. nuestra propia
PAPA A LA típicos de receta
HUANCAÍNA nuestra región.
-Dirige la mirada de los niños y niñas al papelote con la
estructura de la receta que previamente preparaste.

Prof. Liz Leydi, VÁSQUEZ BARDALES SECCIÓN: 3 AÑOS

“B”
 I.E.I N° 276 “PUERTO ESPERANZA”

- Pide a los niños que observen atentamente las imágenes

de la receta y expliquen con sus propias palabras a que se
refiere cada uno de sus elementos.
- Si no pueden hacerlo explícales y asegúrate que todos
hayan comprendido.
-Realizaran la siguiente consigna a desarrollar.
- Recorta y pega los ingredientes de la papa a la huancaína
en donde corresponde.
Reflexión: Se contrasta lo aprendido mediante las
interrogantes:
¿Qué aprendimos?
Cierre. ¿Para que aprendimos?
¿Les gusto la actividad?
¿Por qué?
ACTIVIDADES DE REFRIGERIO: Agua
ASEO: Lavados de manos, oración, canto a la lonchera, y
los alimentos. Jabón

REFRIGERIO: Tollas
Se les brinda orientaciones practicar normas y hábitos
adecuados de alimentación (masticar con la boca cerrada, loncheras
Rutinas. no hablar con la boca llena, mantenerse sentados mientras
comen, arrojar los desperdicios al tacho de basura, evitar
traer y consumir alimentos chatarra, no derramar
alimentos sobre la mesa).

RECREO: Salen a recreo, para disfrutar de los juegos

recreativos de la I.E. I
METACOGNICIÓN:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo lo aprendimos?
¿Para qué lo aprendimos?
¿Les gusto lo que aprendimos?
Salida. ORACION Y CANCIÓN DE DESPEDIDA.
Ordenan los materiales.
SALIDA: (Se sientan en sus lugares, en orden recogen
sus loncheras y van saliendo conformé llegan sus
familiares)

Prof. Liz Leydi, VÁSQUEZ BARDALES SECCIÓN: 3 AÑOS

“B”
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO CON MAPA DE CALOR

 Experiencia de Aprendizaje: “MI PERÚ ESTA DE FIESTA”

 Docente: Liz Leydi, VÁSQUEZ BARDALES
 Aula: 3 AÑOS “B” GRUPO: CORAZÓN
 Fecha: JUEVES, 14 DE JULIO DEL 2022

SESIÓN DE APRENDIZAJE “PREPAREMOS UNA COMIDA DE LA SIERRA

(PAPA A LA HUANCAINA)”
ÁREA COMUNICACIÓN

COMPETENCIA / CAPACIDAD LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU

LENGUA MATERNA
 Infiere e interpreta información del texto escrito.
CRITERIO DE EVALUACIÓN  Demuestra comprensión de las ilustraciones y de
algunos símbolos escritos que transmiten información.
ESTUDIANTES LOGRO PROCESO INICIO

01 AREVALO TUESTA, Lia Angeles

02 CASTILLO SALOMON, Betsabeth Beldy
03 FASABI VASQUEZ, Sergio Jansel
04 KIRINO ROQUE, Anabella Celeste
05 MELENDEZ MELENDEZ, Flavia Nataniel
06 MONTES PEREZ, Claudia
07 PEREZ DELGADO, Zila
08 PORTOCARRERO HAYASHI, Ever Jamderson
09 REVILLA PEDRO, Alaitz Rubith
10 RIVA SAJAMI, Linsi Liana
11 SILVA MELENDEZ, Ellis
12 TAMANI ALADINO, William
13 TEXEIRA GUERRA, Lucas Andrey
14 TOLENTINO FERNANDEZ, Thiago Valentin
15 TORRES NIEVES, Mia Bryseida
16 VELA VALDERRAMA, Dylan Abdriel

Prof. Liz Leydi, VÁSQUEZ BARDALES SECCIÓN: 3 AÑOS

“B”
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CUADERNO DE CAMPO

 Experiencia de Aprendizaje: “MI PERÚ ESTA DE FIESTA”

 Docente: Liz Leydi, VÁSQUEZ BARDALES
 Aula: 3 AÑOS “B” GRUPO: CORAZÓN
 Fecha: JUEVES, 14 DE JULIO DEL 2022

“PREPAREMOS UNA COMIDA DE LA SIERRA

SESIÓN DE APRENDIZAJE
ÁREA
COMPETENCIA / CAPACIDAD
CRITERIO DE EVALUACIÓN
ESTUDIANTE
BALAREZO CAMPOS, Diego Alonso
(PAPA A LA HUANCAINA)”
COMUNICACIÓN
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU
LENGUA MATERNA
 Infiere e interpreta información del texto escrito.
 Demuestra comprensión de las ilustraciones y de
algunos símbolos escritos que transmiten
información.
EVIDENCIA

CAPITAN TACHIANA, Jeyko Aldhair

CUMAPA MINAURO, Rossali Jandi

FERNANDEZ ROQUE, Karla Flor

MELENDEZ NACIMENTO, Thalia Nathiaska

MELENDEZ OLIVERA, Alison Lizzie

OLIVERA DEL AGUILA, Genesis Jaretcy

PANDURO DEL AGUILA, Edric Eduardo

ROQUE AREVALO, Rosibeth Susan

RIBEYRO MACHICANDAG, Dalia Irene

SILVA MELENDEZ, Ellis Ledith

TUCTO RUIZ, Melany Alexa

TURUZA OLIVERA Adrith Lehau

VALDERRAMA RÍOS, Mateo Andrés

VELA VALDERRAMA Suadi Nahia

_COMIDA DE LA SIERRA_
Prof. Liz Leydi, VÁSQUEZ BARDALES SECCIÓN: 3 AÑOS
“B”
 I.E.I N° 276 “PUERTO ESPERANZA”

 Recorta y pega la imagen y los ingredientes de la papa a la huancaína.

PAPA A LA HUANCAÍNA.

INGREDIENTES:

BLANCAS

 DUROS

PQT DE SODA

LITRO DE

Prof. Liz Leydi, VÁSQUEZ BARDALES SECCIÓN: 3 AÑOS

“B”
 I.E.I N° 276 “PUERTO ESPERANZA”

4 4 1
1

Prof. Liz Leydi, VÁSQUEZ BARDALES SECCIÓN: 3 AÑOS

“B”
 I.E.I N° 276 “PUERTO ESPERANZA”

Taller Psicomotriz
i. Datos Informativos:
1.1. I.E.I : N° 276 “Puerto Esperanza”
1.2. DIRECTOR (A) : Luz Mery Chacón Alejo
1.3. DOCENTE : Liz Leydi, VÁSQUEZ BARDALES
1.4. SECCIÓN : 3 años “B”
1.5. GRUPO : CORAZÓN
1.6. FECHA : 14 DE JULIO DEL 2022

Tema del Taller:

“RETANDOME A JUGAR EN MI PROPIO CÍRCUITO”

Propósito: Que los niños y niñas aprendan a retarse dentro de su propio circuito

ii. Aprendizajes Esperados:

ÁREA COMPETENCIA/ DESEMPEÑO CRITERIO DE
CAPACIDAD 3 AÑOS EVALUACIÓN

SE DESENVUELVE DE Realiza acciones y

PSICOMOTRICIDAD

MANERA AUTÓNOMA A movimientos como correr, Realiza acciones

TRAVÉS DE SU saltar desde pequeñas alturas, motrices básicas en
MOTRICIDAD trepar, rodar, deslizarse –en las que coordina
los que expresa sus movimientos para
 Comprende su cuerpo. emociones– explorando las desplazarse con
posibilidades de su cuerpo Seguridad.
con relación al espacio, la
superficie y los objetos

iii. Secuencia Didáctica

Momentos Desarrollo de las Actividades Recursos
Inicio  ASAMBLEA
- La docente realiza la debida programación y prepara los Papelotes
materiales lo que va a utilizar con los niños para el
desarrollo de la sesión, delimitamos el espacio en donde
trabajaremos. y establecemos las normas para el
desarrollo del juego y materiales. la maestra hace las
respectivas recomendaciones, a su vez enseña el material
(dado de emociones) con que realizaran la actividad,
preguntando: ¿qué es?, ¿para qué sirve? ¿qué color tiene?
¿de qué material esta hecho ,¿qué actividad podemos
realizar con este material ?, ¿Cómo se llama este
material?
 EXPLORACIÓN DEL MATERIAL:
- Colocamos en una caja distintos materiales: pañuelos,
bastones, aros, palicintas, pañoletas, etc.

Prof. Liz Leydi, VÁSQUEZ BARDALES SECCIÓN: 3 AÑOS

“B”
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- Los niños manipulan explorando los materiales, color,

textura, tamaño, etc..
Desarrollo. EXPRESIVIDAD MOTRIZ
Papelotes
Para el calentamiento ponemos música variada, con la
que los niños se moverán. Esta música será de diferentes
géneros, de manera que los niños puedan expresar
emociones (alegría, miedo, sorpresa, etc.)

Luego formamos la asamblea sentados en el piso,

dialogamos sobre cómo se sintieron cuando escucharon
la música. Preguntamos ¿Cómo creen que se puso sus
rostros cuando sintieron miedo? ¿Cómo cuando estaban
alegres? Decimos que nuestras emociones podemos
expresarlas con nuestro rostro. Comentamos algunas
situaciones en las que se sienten felices, tristes, enojados,
sorprendidos, etc.

Decimos que vamos a jugar a la carrera de las

emociones. Mostramos un dado grande con caritas de
distintas emociones y los niños nombrarán que emoción
representan. Al fondo del patio colocaremos caritas de
cartulina con las expresiones. Lanzamos el dado y según
la expresión que caiga, los niños deberán correr hasta el
extremo del patio y despegarán la carita igual, se la
pegarán en el cuerpo, vendrán corriendo, pero poniendo
la expresión en su rostro y cuando llegan nombrarán la
emoción. Lanzamos el dado y jugamos hasta terminar
todas las expresiones

 RELAJACIÓN
Consiste en el descanso que realizan los niños buscando
un lugar adecuado para recostarse. Mientras cantamos
una canción ellos se irán balanceando hacia adelante,
hacia atrás y a los costados.
Cierre.  EXPRESIÓN GRAFICA
- La maestra propone a los niños que expresen sobre la
actividad realizada dibujando lo que más le gusto en una
hoja de aplicación.
VERBALIZACIÓN
iv. Guardamos los materiales. Verbalizamos lo realizado con
el encargo de practicar la canción en casa.

Prof. Liz Leydi, VÁSQUEZ BARDALES SECCIÓN: 3 AÑOS

“B”
 I.E.I N° 276 “PUERTO ESPERANZA”

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

MAPA DE CALOR

 Experiencia de Aprendizaje: “MI PERÚ ESTA DE FIESTA”

 Docente: Liz Leydi, VÁSQUEZ BARDALES
 Aula: 3 AÑOS “B” GRUPO: CORAZÓN
 Fecha: MIÉRCOLES, 13 DE JULIO DEL 2022

SESIÓN DE APRENDIZAJE “ENTONAMOS UNA CANCIÓN A MI PERÚ”

ÁREA Comunicación

COMPETENCIA / CAPACIDAD LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA

MATERNA
 Obtiene información del texto escrito
CRITERIO DE EVALUACIÓN  Participa activamente de las actividades y logra aprender la
poesía
ESTUDIANTES LOGRO PROCESO INICIO

01 BALAREZO CAMPOS, Diego Alonso

02 CAPITAN TACHIANA, Jeyko Aldhair
03 CUMAPA MINAURO, Rossali Jandi
04 FERNANDEZ ROQUE, Karla Flor
05 MELENDEZ NACIMENTO, Thalia Nathiaska
06 MELENDEZ OLIVERA, Alison Lizzie
07 OLIVERA DEL AGUILA, Genesis Jaretcy
08 PANDURO DEL AGUILA, Edric Eduardo
09 ROQUE AREVALO, Rosibeth Susan
10 RIBEYRO MACHICANDAG, Dalia Irene
11 SILVA MELENDEZ, Ellis Ledith
12 TUCTO RUIZ, Melany Alexa
13 TURUZA OLIVERA Adrith Lehau
14 VALDERRAMA RÍOS, Mateo Andrés
15 VELA VALDERRAMA Suadi Nahia

Prof. Liz Leydi, VÁSQUEZ BARDALES SECCIÓN: 3 AÑOS

“B”