Lenguaje 2do - Pim - II TRIMESTR

UNIDAD EDUCATIVA
“SIMON BOLIVAR”
DISTRITO EDUCATIVO
“CAJUATA”
SEGUNDO TRIMESTRE
DATOS REFERENCIALES:
MAESTRA: PROF. SILVIA TASTA CONDORI

NIVEL: EDUCACION PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
AÑO DE ESCOLARIDAD: SEGUNDO DE PRIMARIA
CAMPO: COMUNIDAD Y SOCIEDAD
GESTION: 2020
PRESENTACION
Este Módulo está elaborado de acuerdo a los contenidos y
planificaciones del área rural y urbana de Bolivia para ayudar y
fortalecer el aprendizaje de los estudiantes ante esta situación de
pandemia mundial que afecta a toda la humanidad, en especial en el
nivel educativo de todos los países de todo el mundo, es por esto que
este módulo tiene la función de afrontar la falta de educación para
los estudiantes que se encuentran en lugares alejados, lugares que no
cuenten con internet y como también a los que cuenten con internet,
es por esto que los maestros bolivianos trabajamos con esmero para
crear estos módulos para llegar a todos los estudiantes de todos los
cursos y niveles de nuestra querida Bolivia.
Para fortalecer tu aprendizaje estos módulos están elaborados con
actividades y diversos ejercicios didácticos que te ayudaran a
entender mejor el tema y reforzar tu aprendizaje, este texto no
reemplazara a un maestro o maestra en todos los sentidos, pero
ayudara a que tu aprendizaje no se quede estancado, así que la
recomendación que te damos a ti como estudiante, que te esmeres y
pongas el entusiasmo necesario para aprender en este tipo de
modalidad a distancia y así seguir adelante en tu formación
estudiantil.
OBJETIVO
Nuestro principal objetivo al igual que en una competencia o desafío
es conseguir un objetivo, como llegar a una meta o conseguir el primer
lugar en una carrera, este objetivo que nos trazamos a continuación
solo se lograra con la colaboración y participación de todos los
actores de nuestra comunidad educativa, tales como ser: padres de
familia, profesores y sobre todo los actores principales de toda la
educación boliviana quienes son los estudiantes en todos los niveles de
educación.
Comunicación
1 El adjetivo
poSesivo
Observo:
Este es mi polo Este es tu polo
Carlos olvido su polo Son nuestros polos nuevos
Conozco…
Las palabras que indican pertenencia o posesión son
6 Descubre... emprende
2ro de Primaria - 2do Trimestre
Practico en clase
1 Lee las oraciones; subraya los adjetivos posesivos:

a) Mis juguetitos son nuevos.
b) Su cumpleaños es el sábado.
c) Tú papá es una gran persona.
d) Nuestro colegio participó en el desfile.
e) Mi tarea está fácil.
f) Sus zapatos son nuevos.
g) Nuestros amigos viajaron a Cuzco.
2 Completa la oración con adjetivos posesivos.

a) cuaderno está ordenado.
b) Luis sacó a pasear a perro Ringo.
c) Yo ayudo a vecino con trabajo.
d) polo tiene el estampado igual que el de
chompa.
e) padres son buenos.
f) hermana lee libro.
g) ¿Dónde está mochila?.
3 Completa el texto con adjetivos posesivos:
• Valeria estaba en dormitorio, pensando en lo que podía dibujar, cuando

pasaron hermanos corriendo, les preguntó:
• Roberto y Carolina, ¿ya hicieron tareas?.
• Yo ya hice tarea -dijo Carolina.

• Yo no la hice -dijo Roberto.
• ¡Te ayudamos! -dijo Valeria-; así, cuando vengan contentos

padres estarán
de que hayamos terminado tareas.
Descubre... emprende 7
Comunicación
4 Completa:
Sus
Nuestra
Mis
Tu
Nuestras
Mi
Tus
Actividades
1 Encierra la respuesta correcta:
A. Adjetivo posesivo que completa la oración: ” vestidos son nuevos”.

a) Tu b) nuestro c) tus d) N. A.
B. Es correcto:
a) Mis hermano b) Nuestros autos c) Tu muñecasd) N. A.
C. Es incorrecto:
a) Tus mamá b) Tu mamá c) Mi comida d) N. A.
D. Son adjetivos posesivos:

a) Sus; Tu; aquel b) Ese; su, aquel c) Su; Tu; Mi d) N. A.
E. Los adjetivos posesivos expresan:

a) nombre b) posesión c) acción d) N. A.
Tarea domiciliaria
1 En tu cuaderno, escribe 10 oraciones con adjetivos posesivos.
Pildoritas lingüísticas
• Las palabras mis, sus, tus, mi, su, nuestras, nuestra expresan posesión o
pertenencia.
2 El adjetivo
demoStrativo
1 Observa
Comenta:
• ¿Qué está lejos del campesino?

• ¿Qué está cerca?
• ¿Qué palabras me indican la cercanía o lejanía del campesino con el cerro y la oveja?
Las palabras este(a), ese(a), aquel(la), nos indican la cercanía o lejanía de algo alguien en relación
Practico en clase
1 Subraya
Por esos caminos Aquel viento fuerte llagará esta tarde y espigas doradas
de sol con sus brillos, van los bailarán
campesinos
cualllevando
hadas. sus trillos.
Comunicación
2 Completa
a. ……………… perrito marrón. b.................niña es mi hermana.
3 Completa
a) los hombres trabajan en la construcción.
b) Los padres de familia están en salón.
c) En álbum encontré fotos.
d) fiesta fue la mejor.
e) chompa es de lana.
f) auto chocó con el camión.
g) El campesino cruzó por río.
h) espejo se rompió.
Actividades
1 Marca
A Son adjetivos demostrativos:
a) Este, mi, ese b) Tu, sus, aquel c) Este, ese aquel d) N. A.
B No es correcto.
a) Aquel colegio b) Tus vestidos c) Mis sombrero d) N. A.
C Es correcto:
a) Tu collar b) Esos zapato c) Sus cabello c) N. A.
D Adjetivo demostrativo que completa la oración:” casa la pintó mi papá”.

a) Aquel b) Aquella c) Sus d) N. A.
E Es adjetivo demostrativo y posesivo:

a) Ese y Sus b) Aquel y este c) Nuestro y su d) N. A.
Tarea domiciliaria
Pildoritas Lingüísticas
• Las palabras este(a), ese(a), aquel(la) nos indican la cercanía o la lejanía de algo o alguien.
• En Aquella casa viven mis abuelitos (lejanía)
• Este perrito es manso. (cercanía).
Comunicación
3 La coma
La coma
A mí me utilizan
entre las palabras para
enumerar acciones o
cualidades de personas
o cosas.
Lee
a) Las estaciones del año son: verano, primavera, otoño e invierno.
b) Los días de la semana son: Lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado y
domingo.
c) Los dedos de la mano son: pulgar, índice, cordial, anular y meñique.
d) Carolina cierra la puerta.
“Fuí al mercado y compré tomate, lechuga, zanahoria, arvejas y limón para la

ensalada”.
Ejemplo:
“Lorena, dame la carta. Dame la carta, Tomás.
Dame, Paula, la carta”.
Recuerda...
Los signos de puntuación como el punto ( . ) y la coma ( , ) nos ayudan para tener una mejor comprensió
Practico en clase
1 Coloca
a) Los miembros que constituyen la familia son: el la madre los hijos

padre los abuelos y los tíos.
b) Los padres nos brindan cariño alimentos vestidos protección y

alimentación.
2 Escribe
a Países:
Tus amigos y amigas:

b
Animales domésticos:
c
Tus útiles escolares:

d
La ropa que usas.
e
3 Colócalo
s
a) Roberto Pilar y Liz comieron canchita algodones dulces gaseosas y sánguches
en el circo.
b) Trujillo la ciudad de la Eterna Primavera es bellísima.
c) El carpintero trabaja la madera el chofer maneja los doctores curan la
modista cose.
d) Carlos el profesor de Educación Física es muy dinámico.
4 Escribe
1. A mi perro le gusta a) “El patito feo”, “El gato con botas”, y “La
bella durmiente.
Comunicación
2. Fui a la playa con b) fósiles, vasijas, fardos funerarios,

telares, etc.
3. El jardinero regó c) cantando en el carro, jugando voley,
armando las carpas y nadando.
4. Fuimos al museo y vimos d) jugar con su huesito, comer hígado y
dormir en su casita.
5. Todos nos divertimos e) Sara, Rosa, Angie, y Vicky
6. He leído f) plantas, árboles y arbustos.
Actividades
1 Escribe V o F , según corresponda:

a) La coma finaliza una oración…………………………………………………… ( )
b) El punto enumera acciones y cualidades……………………………………… ( )
c) “La coma vocativo se usa para separar un nombre de quien se habla… ( )
d) Es correcto: “Tengo: ojos. boca. nariz y cejas”…...……...…………………… ( )
e) El punto tiene tres clases…………..............……………………….......……… ( )
Tarea domiciliaria Pildorita Lingüística:

La coma indica una pausa corta en la lectura.
1 Lee
a) “Pellejo el perro más amistoso del barrio es gracioso juguetón y comilón Entre
sus platillos favoritos figuran: el pan la leche las papas y el famoso hueso de
manzana
b) Unos animales se desplazan volando otros nadan algunos reptan unos saltan
otros caminan en cuatro patas y algunos trepan.
c) Dios nos ha dado un cuerpo sano que debemos cuidarlo; comiendo bien
haciendo ejercicios durmiendo bien descansado lo necesario
manteniéndonos limpios etc.
d) El niño tiene derecho a tener un nombre nacionalidad a ser alimentado a tener
una vivienda servicios médicos etc.
2 Recorta
4 Lectura: La liebre y la tortuga
La liebre y la tortuga
La liebre salió muy temprano de su casa para recoger muchas zanahorias. Después se encontró con la tort
¿A dónde vas?
La tortuga contestó : “Me voy a comprar”.
La liebre se rió : ja, ja, ja, tú te vas a demorar mucho con esas patitas tan cortas y esa caparazón tan pesad
Entonces la liebre le preguntó a la tortuga si quería hacer una carrera. La tortuga aceptó.
Ellas llamaron a la rana para que diera la partida.
La liebre corrió muy rápido y pensó : “Mejor dormiré porque la tortuga va a demorarse mucho”.
La tortuga iba despacio, pero no dejaba de caminar. De pronto ella llegó a la meta y ganó la carrera.
Al poco rato, la liebre se despertó y se lamentó por lo ocurrido.
Análisis de la Lectura
1 Completa
Título
Personajes Escenario Tema
Comunicación
a)
Oración
b)
Oración
c)
Oración
3 Escribe SI NO
1) ¿La liebre es veloz?

2) ¿La tortuga es lenta?
3) ¿La liebre tiene caparazón?
4) ¿La liebre se burló de la tortuga?
5) ¿Ganó la carrera la tortuga?
4 Subraya
A La liebre se burló de la tortuga y le dijo:

a) Te vas a demorar mucho con esas patitas cortas y esa caparazón tan pesada.
b) Llegarás al final porque no tienes alas
B La liebre corrió rapidísimo y luego se echó a dormir pensando...............................

a) Esta tortuga va a demorarse poco porque es astuta.
b) Esa tortuga es lenta, me dará tiempo de dormir.
C La carrera fue entre:

a) La rana y la liebre
b) La tortuga y la rana
D Ganó la carrera:
a) La rana
b) La liebre
c) La tortuga
5 Completa
a) La liebre salió muy temprano de su casa para recoger
b) La liebre le pregunta a la tortuga si quería hacer una
c) Ellas llamaron a la para que diera la
d) La iba pero no dejaba de
c) Al poco rato, la liebre se ocurrido.

y se por lo
Comunicación
í
La oración bimenbre y
5 unimenbre
Ejemplo: Ejemplo:
(La gallina) es ovípara sv
¡Bravo!
bimembre unimembre
Practicamos
1 Escribe
a)
b)
c)
2 Escribe
a)
b)
c)
3 Distingue
a) El marinero sube a la barra.
b) ¡Qué horror!
c) ¿Tu irías a verme?
d) Los niños corren por el campo.
e) La araña teje su tela.
Tarea domiciliaria
1 escribe
a) ¡Atentos! ( )
b) El reloj marca las horas. ( )
c) La vaca da leche. ( )
d) ¡Auxilio! ¡Ladrones! ( )
e) La balsa chocó contra unas peñas. ( )
Comunicación
í
Clases de oración
6 Según la actitud del
hablante
¡es mio! ¿De quién es el polo?
llévate este polo

Como quisiera ese polo
La oración
pueden ser
Dubitativas Exclamativas o admirativas

Interrogativas Imperativas
Cuando seCuando se afirma o niegainterroga.

Cuando se expresa
Cuando
deseo.
se ordena o manda.
algo.
Lee
a) Luis está estudiando

Se afirma algo
b) Quizá viaje a Lima
Ex presa duda
c) ¿Cuándo regresa
Esther? Expresa pregunta
d) ¡Ojalá pare de llover! Ex presa deseo
e) ¡Deja de hablar! Expresa ordena
f) ¡Viajaremos juntos! Ex presa admiración
Practicamos
1 Escribe
a) Los niños juegan en la playa.

b) Esta noche no iremos al cine.
c) ¿Cuánto vendimos ayer?.
d) Cómo quisiera viajar a Lima.
e) ¡Qué hermoso día de sol!
f) ¡Abre tu puerta!
g) Tal vez nos vayamos al cine.
2 Relaciona
A. ¿Qué hora es? Imperativa
B. Yo compro cuatro galletas. Exclamativa
C. Tal ves me compré el vestido. Interrogativa
D. Trabaja con ahínco. Enunciativas
E. ¡Ojalá que saque buena nota! Dubitativas
F. ¡Oh comenzó a llover! Desiderativas
3 Escribe
a) Expresa asombro:
b) Expresa deseo:
c) Expresa orden:
d) Expresa afirmación:
Comunicación
e) Expresa duda:
f) Expresa pregunta:
4 Relaciona
•
•
•
¡ ! •
¡ •
! ! •
•
Pildorita Lingüística
Las oraciones se inician con letra mayúscula y se coloca punto final.
Las oraciones interrogativas llevan los signos de interrogación ( ¿ ? )
Las oraciones exclamativas llevan los signos de admiración ( ¡ ! )
Actividades
1 Marca
A. La clase de oración: “Ver acá, muchacho”; es:

a) Dubitativa b) Enunciativa c) Desiderativa d) Imperativa
B. La oración que expresa pregunta se llama:

a) Admirativa b) Interrogativa c) Enunciativa d) Desiderativa
C. “El Perú es un país maravilloso:” Expresa :

a) afirmación b) duda c) negación d) deseo
D. Oración que expresa deseo:

a) Enunciativa b) Dubitativa c) Desiderativa d) Interrogativa
E. ¡Qué rica pizza!; es una oración:

a) Dubitativa b) Desiderativa c) Imperativa d) Admirativa
Tarea domiciliaria
2 Relaciona
a) ¿Dónde estudias? ( ) Desiderativa

b) ¡Cierra la puerta! ( ) Interrogativa
c) Yo no trabajo en la tierra. ( ) Enunciativa: Negativa
d) ¡Me salvé! ( ) Imperativa
e) El Sr. Castro es un ingeniero. ( ) Enunciativa: Afirmativa
f) Me gustaría ser un cantante famoso ( ) Exclamación
3 Completa
a) La oración tiene la intención de pregunta.

b) Con la oración se ordena o pide algo.
c) Una oración expresa emoción o admiración.
d) Se afirma o niega algo con una oración
e) La oración
expresa duda.
f) Se expresa un deseo en una
oración
Comunicación
7 USo del
Guión
Lee y observa
¿Viste A Israel?
¿Te refieres al alumno del 6to. Grado “A”?
Si, a ese niño.
Hoy no lo he visto. Creo que no ha venido.
Lo estoy buscando porque quiero devolverle un libro.
¿Por qué no le preguntas a su profesora?
Tienes razón, eso haré. Gracias.
De nada.
¿En qué casos se ha usado el guión?

El guión o raya es un signo ortográfico que se usa principalmente en dos casos:
• Para hacer la distinción de personajes en un diálogo.
• Para encerrar una oración más o menos ajena al sentido de lo que se habla.
Observa la siguiente oración:

Todos – incluyendo mis padres – llegamos tarde a la casa
El uso del guión en la oración corresponde al segundo.
Practico en clase
• Aplico lo aprendido:
Observa los diálogos, luego, escríbelos haciendo uso del guión.
Tarea domiciliaria
Coloca
Comprendo lo que leo:
El león y el mosquito
Comunicación
1 Completa:
Título
2 Escribe
a)
b)
c)
Pienso y contesto
1 ¿Quién lo pico al león?
2 ¿Por qué el león estaba enojado?
3 ¿Quién caía prisionero de esta lectura?
8 El
verbo
El verbo
es
indica
que realizan
¿Qué hacen los niños?
1 Une
canta
estudia
lava
duerme
juega
come
2 Contest
a
a) ¿Qué hace la mamá?
b) Qué hacen los pájaros?
c) ¿Qué hace papá?
Comunicación
Existen otros verbos que hacen la vez de unión se les llama verbos
copulativos. Estos verbos son:
Por ejemplo:
Gabriela Gladys
es está hermosa.
Sonia está feliz.
en Ica.
Practico en clase
1 Completa con un verbo las siguientes oraciones:

a) Los niños a su profesora.
b) El reo que lo liberen.
c) Alonso y Piero en el patio.
d) La gallina ovípara.
e) Sofía su casa.
2 Encuentra los verbos y márcalas con una x:
alegría estudiar soñar feliz
mirar pizarra jugar escribir
frío lavar rojo libros
3 Escribe la acción que corresponde a cada sustantivo:
cura ilumina corta repta sopla pica
El hacha
El médico
El viento
El sol
El zancudo
La serpiente
4 Une cada sustantivo con su respectivo verbo.
El sacerdote cacarea
El campesino captura
La oveja bendice
El policía cultiva
La gallina bala
Escribe 4 acciones que realizaste el día de

5 hoy:
a) b)
c) d)
6 Lee y encierra los verbos:
“Cuando era niño, aprendí a montar a caballo. La primera vez que subí a uno, me caí. Miré a pap
7 Lee las oraciones y subraya los verbos:

a) El conejo escarba un hueco.
b) Mi papá compra un auto nuevo.
c) Alonso escucha a la maestra.
d) Mi hermana y yo preparamos una ensalada.
e) Carlos construye una casita para el perro.
f) Las luciérnagas iluminan mi jardín.
Las acciones que realizan las personas y animales se llaman verbos. Ejemplos:
Carlos patea la pelota.
El perro ladra fuerte.
Comunicación
Actividades
1 Marca la respuesta correcta:

A. La palabra que indica acción:
a) Sujeto b) Verbo c) predicado d) N. a.
B. En la oración: “Las niñas corrieron por el parque”. El verbo es:

a) corrieron b) niñas c) parque d) N. a.
C. Es un verbo:
a) espejo b) mesa c) saltar d) N. a.
D. No es u verbo:
a) caminar b) hablar c) cantar d) N. a.
E. En la oración: “El árbol creció mucho”. El verbo es:

a) El b) árbol c) creció d) N. a.
2 Escribe dos acciones para cada sustantivos:
Perro pato
niño señora
vendedor albañil
9 LAS SILABAS “C”
Lee _______
amorcito jaboncito calzoncito naricitas

camioncito mujercita sobrecitos pobrecitas
avioncito suavecita lapicitos viejecitas
Se escribe con “C” los diminutivos de las palabras, terminadas en “cito”, “cita”, “citos”, “citas”.
Practico en clase
pobrecito viejecito hombrecito

dulcecito papacito suavecito
Escribe
2
corazón sobre
pantalón televisor
lector suave
viejo flor
japonés color
bastón plumón
Comunicación
• El diminutivo de brazo es
• El diminutivo de choza es
• El diminutivo de chorizo es
• El diminutivo de taza es
• El diminutivo de cabeza es
• El diminutivo de lazo es
3 Busca marca
e m p e c e m o s
rosa voces
m n s m r s r n e
p t e p e n e t c
arroz arroces
z f c e c m z a o
a v o z e o a v v
empezar empecemos r g r a m m r r d
m a r r o z p c k
rezar recemos n o a p s q r c l
Fallecer Crecer
barniz Recemos
Comencemos Cazar
Crezca Fallezca
Rezar Comenzar
Barnicé Cacería
5 Copia
narices Singular Plural

cruz
voces
veloz
raíces
felices
juez
país
Las palabras que terminan en z forman su plural cambiando la “z” por “c” y agregando “es”.
6 Conviert
e
a) Los jueces son justos.
El es justo.
b) Tenemos clases tres veces a la semana.

Tenemos clases una a la semana.
c) Los tigres son animales veloces.

El tigre es un animal
d) Las cruces son de oro.

La es de oro.
e) Habían algunas lombrices en el choclo.

Había una en el choclo.
Tarea domiciliaria
• Escribe en tu cuaderno diez palabras con “C”.
Comunicación
10 El dialogo
Aprendo:
Una historieta es una breve narración presentada por medio de dibujos en los que sus
personajes mantienen un diálogo.
Observa los elementos de las siguientes ilustraciones correspondientes a historietas:
Mamá ¿yo hasta qué edad tengo que obedecerte?
globo 23
13 personaje
viñeta 3
Para que crezcas sana y fuerte Globo nube

¡que bonita mariposa!
Globo eléctrico
Recuerda...
Una historieta puede crearse teniendo en cuenta fábula, anécdotas,

cuentos y cualquier narración que conozcas.
Comunicación
Practico en clase
1 Completa los globos de la siguiente historieta.
11 USo de la “Z"
Lee
dedazo tijeraza billetazos negrazos
librazo sillaza lapizazos gatazos
dedazos bocaza bigotazos librazos
Se escriben con “z” los aumentativos de las palabras terminados en “... azo”, “...aza”, “... azos”, “...az
Diremos que...
1 Escribe el femenino término en

“...aza”. amigazo gatazo
Practico en clase
grandazo buenazo
vivazo zambazo
2 Escribe el aumentativo terminado en “...azos”, “...azas”.

zapallo bastón
boca
cepillo
ventana ojo
billete
zapato
camisa
Comunicación
correa
barba
Olla dedo
3 Completa las frases escogiendo una de las siguientes palabras.
zorro azucenas azul
zapallo cebada cigarros
a) Sopa de
b) Agua de
c) apagados.
d) muy astuto.
e) olorosas.
f) Lazo
Tarea domiciliaria
1 Completa
apatilla uela anco iruela
eloso ementerio orro epillo
icatriz irujano apatero peuña
onzonazo ona ebrero erveza
Comunicación
12 Lectura: El Zorro y el Leñador
El zorro y el leñador
Cierta vez unos cazadores perseguían a un zorro. El desesperado animal llegó a la casa de un leñador
Los cazadores, como estaban apurados, oyeron solamente las palabras del leñador, y no se dieron cue
las manos y se fueron.
El zorro salió de su escondite muy enojado, y sin decir palabra, se fue.
- ¡Eres un ingrato mal agradecido!- le gritó el leñador.
El zorro le respondió: “Te hubiera dado las gracias si lo que decía tu boca, estuviera de acuerdo con lo
que hacían tus manos.
1 Completa:
Título
2 Escribe
a)
b)
c)
Pienso y contesto
1 ¿Quiénes perseguían al zorro?

________________________________________________________________
2 ¿Por qué el zorro estaba desesperado?

________________________________________________________________
3 ¿Me parece bien que el zorro pidiera ayuda al leñador? ¿Por qué?
________________________________________________________________
4 ¿Qué hubiera hecho yo en lugar del leñador? ¿Por qué?
Dibujo
Comunicación
¿Qué significa y cómo se escribe?

Busco en el diccionario el significado de las siguientes palabras y escribo una oración con
cada una.
• Leñador:
• Oración:
• Oculto :
• Oración:
• Ingrato :
• Oración:
• Zorro :
De la lectura, subrayo con el color rojo las oraciones que tengan los siguientes signos: ¡ !.
• Oración:
Copio las oraciones:
í
La sílaba: Clases de palabra
13 Según el número de
sílabas
panetón ( ) escopeta ( ) pastel ( ) nuez ( )

reloj ( ) pan ( ) chocolate ( ) zancudo ( )
cocodrilo ( ) zapato ( ) pez ( ) peine ( )
sal ( ) dedal ( ) pantalón ( ) marinero ( )
Palabras según el número de sílabas
Puede ser
Monos ílabas Bisíla bas Trisíla bas Cuatrisí labas
1 sola sílaba 2 síla bas 3 síla bas 4 síla bas
ejemplo ejemplo ejemplo ejemplo

sol re – loj zan – cu – do se – má – fo – ro
Practico en clase
1 Separa en sílabas las siguientes palabras e indica su clasificación:
Palabras Sílabas Clasificación
a) Página
b) mano
c) gelatina
d) mantequilla
Comunicación
Palabras Sílabas Clasificación

e) Té
f) lagartija
g) zapatilla
h) grabadora
i) sábado
j) vocal
2 Escribe 5 palabras según el número de sílabas:
Monosílabas Bisílabas Trisílabas Cuatrisílabas
¡El dato inolvidable!
Las Palabras que tienen dos, tres o más sílabas también se llaman POLISÍLABAS.
a Es palabra polisílaba
a) pan b) comunícamelo c) sol
b La palabra “leído” es:

a) Bisílaba b) Monosílaba c) Trisílaba
c La palabra feo es:

a) Monosílaba b) Bisílaba c) Trisílaba
í
Lectura: La Gallinita
14 Trabajadora
Cierta vez una gallinita que buscaba gusanitos encontró una semillita muy pequeñita una semillita que s
Guardó la semillita, y la llevó a su casa. Removió la tierra, con sus dos patitas y preparó un surco. Luego
Pasaron tres días y tres noches, y por fin nació una plantita. Nació con dos hojitas, que se abrieron para
La gallinita salía todas las mañanas con sus hijitos para echar agua con una tacita.
Pasaron unos meses y la gallinita, cosechó los frutos, molió los granos y preparó el alimento para sus p
1 Responde:
a) ¿Qué encontró la gallinita?
b) ¿Qué tamaño tenía la semillita?
c) ¿Qué hizo la gallinita con la semillita?
d) ¿Cuánto tiempo pasó para que naciera la plantita ?
e) ¿Quiénes le ayudaban a regar?
Comunicación
2 Ordena los siguientes hechos escribe los números 1, 2 y 3
Después sembró la semillita.
Finalmente cosechó y molió los granitos.
La gallinita encontró una semillita.
3 Reflexiona y responde:
a) ¿Qué harías si encuentras semillitas regadas en el suelo?
b) ¿Te gustaría ver crecer una plantita? ¿Por qué?
c) ¿Qué es lo que debes hacer para ver crecer una plantita?
4 Busca en el texto palabras que no conozcas su significado escríbelas en tu cuaderno

y busca en tu diccionario su significado.
5 Averigua y escribe en tu cuaderno lo que necesita una planta.
6 Busca en la lectura las palabras que se te indican:
Monosílabas Bisílabas Trisílabas Cuatrisílabas
15 USo de “G” -
“J”
La otra noc
Durante el s
Subraya
Busco
¡ Que sueño loco !
je - ji ge - gi
Subraya
1 ganancia 2 gerra jerra 3 jamón 4emprende

gamónDescubre... 47
girasol jirasol
janancia guanancia guerra guamón guirasol
Comunicación
5 girafa 6 desage
jirafa guirafa desaje desagüe
7 gitana 8 gorobado
Completa
jitana guitana jorobado guorobado
brúula coneo alleta abalí usano launa

ol ueves
allina azmín
Completa oya orrión
Reginagemelosgelatina gigantesgirasolesají
cajita
jinetemujercolegio
genialJesúsjirafas conejitos tijera
ingeniería
Los yvan al mismo

a los dos les gustan lasy los
. Ella quiere ser una grany estudiary el un
.
Ambossondiferentes,aReginalegustanlosyla y a Jesús le gusta elde gallina y los cuentos sobre, los
6 Completa
a Muchísima ente acudió al concierto.
b Tra imos esos libros porque queremos aprender.
c Mi mamá corri e los errores de mi te ido.
d Escribió en su a enda, todas las u adas de a edrez.
Comunicación
7 Escribe
Jefe
Ejercicio :
Colegio :
Vigilar :
8 Corrig
e
muger jemelo
tigera colejio
teger jemido
9 Marca
a Vanessa come
a) geranio b) jelatina c) gelatina
b Palabra que está correctamente escrita:

a) jemelo b) gira c) gefe
c Palabra que está mal escrita:

a) gorobado b) gigante c) jefatura
d Palabra derivada de “justicia”

a) justiciero b) jurado c) Juliaca
Junta a las vocales a – o – u, la, “j” y la “g” mantienen su sonido.

Junta a la “e” y a la “i” se puede escribir con “g” o con “j”.
¡Debemos tener mucho cuidado!
Comunicación
16 El
Hiato
Lee
reo boa aldea reanimar creer caerá
¿Cómo pronuncias las vocales subrayadas? ¿En una sola sílaba o en sílabas separadas?
El hiato es la separación de dos vocales que están juntas pero que se pronuncian en
Existen dos tipos de hiatos:
1 Cuando están juntas las vocales fuertes o abiertas (a, e, o), forman sílabas
separadas. Si una de ellas es sílaba tónica, se coloca a tilde según las reglas de
acentuación.
leo le o
Ejemplo
creó: cre ó
2 Cuando la mayor fuerza de voz recae en una vocal débil acentuada (i, u) que está
junto a una vocal fuerte (a, e, o). Siempre se separan.
creíste cre ís te
Ejemplo
cría: crí a
Hechos importantes:
a)
b)
Tema:
2 Contesta:
a) ¿Quién se burlaba de la tortuga?
b) ¿Quién hizo la apuesta?
c) ¿A quién eligieron como juez?
d) ¿Qué le sucedió a la liebre?
3 Doy mi opinión:
a) ¿Cómo era la liebre?
b) ¿Cómo era la tortuga?
c) ¿Te parece bien que alguien se burle de un compañero?
Comunicación
d) ¿Cuál fue la actitud de la tortuga?
e) ¿Qué significa “la constancia todo lo puede”?
4 Vocabulario: escribe las palabras subrayadas en la lectura y busca su significado:
a)
b)
c)
d)
e)
5 Busca en la lectura palabras que tengan Diptongos e Hiatos. Escríbelos.
Diptongos Hiatos
17 El
diptongo
1 Lee
Nosotros somos
Nosotros somos las vocales
las vocales CERRADAS
ABIERTAS
Cuando dos vocales se pronuncian en una misma sílaba se produce en una m
Casos:
1 2
Ejemplo Ejemplo
cauce puente
cau ce puen te
vo
cal cerrada vocal abierta
vocal abierta vocal cerrada
Comunicación
3 4
Ejemplo Ejemplo
cuidado oración
cui da do o ra ció n
cal cerrada
vo vocal cerrada
vocal cerrada
vocal abierta (acentuada)
Ejemplo
día
dí a
vocal abierta
vocal cerrada (acentuada)
Practico en clase
1 Lee las palabras, sepáralas en sílabas y encierra el diptongo de las palabras:
a) Jaula
b) huevo
c) reina
d) tiene
e) agua
f) huele
g) cuidado
h) pierna
Comunicación
2 Escribe 10 palabras que tengan diptongo:
3 Escribe 2 palabras que lleven los siguientes diptongos:
ia
ie
ue ui
1 Palabra que tiene diptongo:

a) paraíso b) media c) toalla
2 Palabra que No tiene diptongo:

a) abuelo b) diestro c) óseo
3 En la palabra “italiano” las vocales fuertes son:

a) i, a b) o, a c) i,o
4 Palabra que está correctamente separada en sílabas

a) pa – i – sa – je b) co – rroer c) fie – rro
Cuando hay diptongo las vocales se
Lectura
1 Escribe
El niño, la abejita y las cabritas
Había una vez un niño de buen corazón que aprendió

a querer a los animales, el nunca las maltrataba, si los
encontraba heridos les curaba la herida.
Un día, llevando sus cabras a pastar encontró a una
abejita herida, la apartó del camino por donde pasaban
grandes animales que podrían aplastarla sin
misericordia.
El niño cuidaba un pequeño rebaño de cinco cabritas,
todas muy lindas y despiertas. Por las mañanas las sacaba al campo para que se alimenten
con hierbas frescas. Caminaba siempre detrás de los animales y cuidaba con mucho cariño
a la más pequeña que era su preferida.
Una tarde, ya muy tarde, las cabritas no quisieron regresar, y por más que el pastorcillo les
rogaba, ellas no le obedecieron. Entonces, el niño empezó a llorar temiendo que al
oscurecer los lobos hicieran su aparición.
La abejita, que él salvó una vez, se compadeció y quiso ayudarlo. Comenzó a volar dando
vueltas sobre el rebaño y ... zas! Picó a cada una de ellas. De esta manera las adoloridas
cabritas comenzaron a retirarse a toda carrera hasta el rebaño.
Comprendo lo que leí:
1 Responde:
a) ¿Qué encontró el niño en el camino?
b) ¿Qué acción buena realizó al encontrar la abejita?
c) ¿Cómo ayudó la abejita al niño?
Comunicación
2 Completa:
• Había un niño de buen que quería mucho a los
• El niño cuidaba un de cinco
• Una de las cabritas no quiso regresar al
• La abejita picó a las para hacerlas regresar.
¿Qué hizo la abejita?
Responde según el orden en que sucedieron los hechos.
Primero:
Segundo:
4 Marca con una X la frase que corresponde a la lectura:
Un pastorcillo salvó a una hormiga de morir ahogada.
Un pastorcillo cuidaba un rebaño de cinco cabritas.
5 Piensa y responde:
a) ¿Qué acciones buenas pueden hacer los niños?
6 Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras: En tu cuaderno

escribe una oración con cada palabra.
a) Pastor:
b) Aplastar:
c) Rebaño:
d) Compadecer:
7 Busca en la lectura 10 palabras con diptongo y escríbelas:
10
Comunicación
18 USo de la “LL -
Y”
Lee el texto:
1 Lee
La letra “Y” suena igual que “LL” cuando está delante de una vocal.
¿Sabías que entre el dos y tres de mayo? en algunas zonas de Lima y Ayacucho se lleva a cabo la
Los campesinos bajan de las alturas con sus cruces y las llevan a la iglesia para bendecirlas.
En muchas ocasiones ni la lluvia ni los rayos logran desanimar a los deudos de su fe.
62 ¿En Descubre... emprende
qué se parecen las palabras lleva y lluvia?
¿En que se parecen mayo y Ayacucho? ¿En qué se diferencias éstas de las anteriores?
2 Completa
ya ye
yi yu
yo
guacama pa so ra to
yó so
co te
gua ba ca gua
3 Lee
• Carla come una papaya.

• Tengo que ayudar a Yolanda.
• Los payasos llegaron a Piura.
• En mayo, celebramos el día de la madre.
• Los artesanos hicieron un yoyó de madera.
• La yuca frita es sabrosa
4 Subraya
• Carla come una papaya.

• Tengo que ayudar a Yolanda.
• Los payasos llegaron a Piura.
• En mayo, celebramos el día de la madre.
• Los artesanos hicieron un yoyó de madera.
• La yuca frita es sabrosa
Comunicación
1 yegua 2 rallito rayito

llegua hiegua raito
3 alludaban ayudaban 4 yugo llugo

ajudaban jiugo
5 Llamir Hiamir 6 7
Allacucho Aiacucho llema iema 8 Llo yo
Yamir Ayacucho yema io
5 Busca
a Yacente:
b Yacer:
c Yanqui:
d Yacimiento:
Comunicación
Lee y completa:
El yugo y el yunque
Elugo uníaunta de buees. Elunque seenaba con los golpes del martio. Este
fue el diálogo que seevó a cabo entre eos:
¡Quién como tú!,ugo, que unes a los buees y audas al bo ero sin que este te martiel
¡En qué error te hahas,unque!o a menudo me despeejo o me desoo por la fuerza de los bueo me estareo en
me aboa. A ti, en cambio, el hierro más buente no puede desoarte.
Tarea domiciliaria
1 Escribe

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UNIDAD EDUCATIVA

MAESTRA: PROF. SILVIA TASTA CONDORI

Este es mi polo Este es tu polo

Carlos olvido su polo Son nuestros polos nuevos

Las palabras que indican pertenencia o posesión son

1 Lee las oraciones; subraya los adjetivos posesivos:

2 Completa la oración con adjetivos posesivos.

3 Completa el texto con adjetivos posesivos:

• Valeria estaba en dormitorio, pensando en lo que podía dibujar, cuando

• Roberto y Carolina, ¿ya hicieron tareas?.

• Yo ya hice tarea -dijo Carolina.

• ¡Te ayudamos! -dijo Valeria-; así, cuando vengan contentos

1 Encierra la respuesta correcta:

A. Adjetivo posesivo que completa la oración: ” vestidos son nuevos”.

D. Son adjetivos posesivos:

E. Los adjetivos posesivos expresan:

1 En tu cuaderno, escribe 10 oraciones con adjetivos posesivos.

• ¿Qué está lejos del campesino?

a. ……………… perrito marrón. b.................niña es mi hermana.

a) los hombres trabajan en la construcción.

b) Los padres de familia están en salón.

c) En álbum encontré fotos.

d) fiesta fue la mejor.

f) auto chocó con el camión.

g) El campesino cruzó por río.

A Son adjetivos demostrativos:

a) Este, mi, ese b) Tu, sus, aquel c) Este, ese aquel d) N. A.

D Adjetivo demostrativo que completa la oración:” casa la pintó mi papá”.

E Es adjetivo demostrativo y posesivo:

• En Aquella casa viven mis abuelitos (lejanía)

• Este perrito es manso. (cercanía).

“Fuí al mercado y compré tomate, lechuga, zanahoria, arvejas y limón para la

a) Los miembros que constituyen la familia son: el la madre los hijos

b) Los padres nos brindan cariño alimentos vestidos protección y

Tus amigos y amigas:

Tus útiles escolares:

2. Fui a la playa con b) fósiles, vasijas, fardos funerarios,

1 Escribe V o F , según corresponda:

Tarea domiciliaria Pildorita Lingüística:

4 Lectura: La liebre y la tortuga

Personajes Escenario Tema

1) ¿La liebre es veloz?

A La liebre se burló de la tortuga y le dijo:

B La liebre corrió rapidísimo y luego se echó a dormir pensando...............................

C La carrera fue entre:

a) La liebre salió muy temprano de su casa para recoger

b) La liebre le pregunta a la tortuga si quería hacer una

c) Ellas llamaron a la para que diera la

d) La iba pero no dejaba de

c) Al poco rato, la liebre se ocurrido.

a) El marinero sube a la barra.

c) ¿Tu irías a verme?

d) Los niños corren por el campo.

e) La araña teje su tela.

b) El reloj marca las horas. ( )

e) La balsa chocó contra unas peñas. ( )

¡es mio! ¿De quién es el polo?

llévate este polo

Dubitativas Exclamativas o admirativas

Cuando seCuando se afirma o niegainterroga.

a) Luis está estudiando

d) ¡Ojalá pare de llover! Ex presa deseo