SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE

ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA
C.C.T 21DNL0006L

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

PLAN 2018

ENSAYO "CONSTRUCCIÓN DE PERSONALIDAD MORAL"

NORMALISTA:
ITZEL SARAHI CARMONA SÁNCHEZ

SEXTO SEMESTRE "A" TERCER GRADO

RESPONSABLE DEL CURSO:

MTRO. CARLOS ILLESCAS VALLEJO

Calle Azteca Norte #2, Reserva Territorial Quetzalcóatl, Cuautlancingo, Puebla, Mx. C.P. 72150 Tel. (+52) 22 836505

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CONSTRUCCIÓN DE LA PERSONALIDAD MORAL: UNA INTENCIÓN

PEDAGÓGICA IMPOSTERGABLE EN LA EDUCACIÓN BÁSICA

El texto proporcionado aborda de manera exhaustiva la importancia de la educación

en valores, especialmente en el contexto de la educación básica. Se destaca la
necesidad de trascender lo puramente informativo y técnico para comprometerse
con la formación integral de los estudiantes, promoviendo no solo el desarrollo
cognitivo, sino también el moral y afectivo.

La construcción de la personalidad moral se erige como un objetivo fundamental de

la educación básica. Este proceso no ocurre de manera espontánea, sino que es el
resultado de las experiencias de aprendizaje vivenciadas en la familia, la escuela y
el entorno social. En un mundo donde el papel formador de la familia se diluye cada
vez más, la escuela asume una responsabilidad crucial en la formación moral de los
estudiantes.

El texto propone un enfoque pedagógico centrado en el desarrollo de diversas

dimensiones de la personalidad moral: autoconocimiento, autoestima, carácter
moral y afecto moral. Estas dimensiones se entrelazan y se potencian mutuamente,
contribuyendo a la formación de individuos íntegros y éticos.

El autoconocimiento se presenta como el punto de partida para la construcción de

la personalidad moral, ya que implica la adquisición progresiva de la conciencia de
sí mismo. A través de estrategias como las guías para autodescripción, las
entrevistas y los cuestionarios, los estudiantes pueden explorar su identidad y
reflexionar sobre sus pensamientos y acciones.

La autoestima se destaca como un factor determinante del éxito escolar, las

relaciones sociales y la salud mental. El reconocimiento y la aceptación por parte
de los demás juegan un papel crucial en la construcción de la autoestima de los
estudiantes. Los docentes desempeñan un papel fundamental al establecer

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relaciones cálidas y afectivas con sus alumnos y al reconocer y destacar sus

cualidades.

El carácter moral se vincula estrechamente con la capacidad de autorregulación y

autocontrol. El desarrollo del autocontrol es fundamental para el logro de metas en
la vida y constituye la base del comportamiento moral. Los docentes pueden
promover el autocontrol a través de ejercicios de autorregulación y autoobservación
conductual.

El afecto moral se presenta como una dimensión esencial de la educación en

valores. Las emociones prosociales, como la empatía y el afecto, desempeñan un
papel fundamental en el comportamiento moral de los individuos. La promoción de
la empatía y el afecto puede realizarse a través de juegos de roles, actividades de
servicio comunitario y análisis de situaciones sociales reales.

En conclusión, el ensayo proporciona una visión integral de la importancia de la

educación en valores en la formación de la personalidad moral de los estudiantes.
Destaca la responsabilidad de la escuela en este proceso y propone estrategias
pedagógicas para promover el desarrollo de diversas dimensiones de la
personalidad moral.

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