PROYECTO INTERDISCIPLINARIO: MANDALAS EN GEOPLANO

ESPACIOS CURRICULARES: MATEMÁTICA – ARTES VISUALES

PROFESORAS: Alejandra Ciriacci

Rosana Cortés

CURSO: 1° año.

FUNDAMENTACIÓN:

Los mandalas son utilizados como medio de comunicación, expresión y educación

emocional.

La palabra “mandala” proviene del sánscrito de la India. Traducida significa “círculo”, pero
el significado del mandala va mucho más allá de un concepto geométrico. Representa
totalidad, estructura, centro, unidad, equilibrio, búsqueda de paz. Comprende relaciones que
pueden conducir a la construcción de un modelo de estructura organizada. Pueden ser de
diferentes formas, incorporando siempre figuras geométricas.
Dibujar o pintar mandalas es una terapia que se está usando cada día más. Su diseño suele
ser libre y su significado dependerá de sus formas y colores. Es por esto que los mandalas
aportan al docente un excelente recurso ya que nos brindan diferentes beneficios:

=Como medio de superación de situaciones emocionales negativas y tecnica de

relajacion. Mientras se pinta en el subconsciente desaparecen los problemas porque nos
encontramos en un estado de total relajación y concentración. Para las personas,pintar o
crear mandalas puede ser un medio de autoterapia.

=Como medio de producción. desde esferas a las producciones de mandalas más

elaboradas, evoluciona en su creatividad productiva y habilidad psicomotriz.

=Como medio de comunicación. El estudiante utiliza los recursos de la Expresión Plástica

para desarrollar procesos de comunicación.

=Como medio de expresión. A través del dibujo, del color, el estudiante se expresa.
Expresa su mundo interior, pensamientos, ideas, estados de ánimo

OBJETIVOS:
 ❏ Combinar la geometría con lo artístico y lúdico para la construcción libre de
imágenes, utilizando de manera exploratoria el Geoplano
❏ Desarrollar la fluidez, flexibilidad y originalidad en las ideas del estudiante.
❏ Desarrollar actitudes creativas frente a distintas situaciones que se le presenten.
❏ Favorecer que el estudiante se exprese de forma creativa con el uso de distintas
técnicas plásticas.
❏ Iniciar el reconocimiento de figuras congruentes, simetrías axiales y centrales,
rotación y clasificación de polígonos.

APRENDIZAJES Y CONTENIDOS:
Matemática:
=Producción de argumentaciones con base en propiedades para determinar condiciones
(sobre lados, ángulos, diagonales y radios) que permitan justificar construcciones (con
instrumentos geométricos) de triángulos, cuadriláteros y figuras circulares.

Artes visuales:
=Composición visual: El dibujo

=Experimentación con el color: mezclas, pigmentos en diferentes producciones con medios

convencionales y tecnológicos.

=TEORÍA DEL COLOR: colores primarios, secundarios, complementarios

TIEMPO: dos semanas

FECHA: 5/08/2020 (inicio)

ACTIVIDADES:

Antes de comenzar, se preguntará a los estudiantes si conocen qué es y cuál es el significado de la

Mandala. Se podrán mostrar imágenes como las que siguen:
1) Observando las imágenes de mandalas presentadas, ¿qué elementos matemáticos
distinguen en ellos?
2) Diseñen un mandala compuesto por algunos o todos los elementos geométricos
distinguidos en el ítem anterior en el geoplano y luego lleven ese diseño a una hoja A4 y
expliquen: ¿Qué elementos geométricos o figuras geométricas utilizaron? ¿Tuvieron en
cuenta los colores? ¿Hay simetría en el diseño? ¿De qué tipo?

A continuación, imágenes ilustrativas de mandalas en el geoplano

Realización de producción de imágenes visuales.

Construcciones a través de prueba- ensayo

Transferencia del modelo en el geoplano al la hoja de trabajo.

Repaso de colores primarios, secundarios y complementarios. Pintura

APRENDIZAJES INVOLUCRADOS:

-Instancias teóricas: diálogo, recuperación de conocimientos previos.

-Construcción de conceptos.

-Instancias prácticas: ensayos con el uso de materiales convencionales e innovadores.

-Presentación de trabajos ante sus pares, compartiendo experiencias. Análisis de situaciones

y resoluciones de consignas.

-Abordaje de trabajos prácticos a partir de la información teórica.

-Reflexión sobre el uso correcto de distintos materiales.

RECURSOS:
Classroom;
Youtube;
Programas de edición;
Whatsapp
Bandas elásticas de colores, geoplano,
Lápices de colores, témperas o acrílicos, hojas A4.

CAPACIDADES FUNDAMENTALES A DESARROLLAR:

-Promover el desarrollo de la oralidad, lectura y escritura.

-Fomentar el trabajo en colaboración para aprender a relacionarse e interactuar.

-Estimular el pensamiento crítico y creativo.

-Propiciar la resolución de situaciones problemáticas.

MODALIDADES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Retroalimentación grupal e individual de cada trabajo presentado alentando el trabajo del

estudiante.

Proceso, entrega a tiempo, prolijidad de los trabajos entregados.

-Tarea evaluativa constante de todos los aspectos que han intervenido en la realización de la
producción artística final.

-Interpretación autónoma de consignas.

-Participación activa en las actividades propuestas.