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1-FINES Y OBJETIVOS DE LA ENSEANZA DE LAS ARTES PLASTICAS

De forma general el ensear artes permite a la persona que aprende desarrollar conciencia y
sensibilidad haca su entorno. A su vez el arte desarrolla capacidades, actitudes, hbitos y
comportamientos, potencia destrezas y habilidades, y adems es un medio de interaccin,
comunicacin y expresin de sentimientos, emociones y actitudes que permite la formacin
integral de la persona desde que es un nio hasta la edad adulta y mucho ms ya que nunca
terminamos de aprender.
Dentro de las Artes Plsticas podemos sealar diferentes objetivos o fines de su enseanza:
1. Instruir a la persona en el uso de diferentes materiales y elementos plsticos para su
expresin artstica. Esto conlleva a la enseanza de diferentes tcnicas de dibujo y de
Lenguaje Plstico para que los alumnos puedan utilizar esos materiales de forma
adecuada y creativa.
2. Fomentar la curiosidad por el conocimiento, fortalece las metas personales,
profundiza la perseverancia, desarrolla la disciplina, aumentar la capacidad de
atencin e incrementar la retencin escolar.
3. Reforzar la motricidad fina y gruesa mediante actividades de moldeado con plastilina,
arcilla, masa flexible, entre otros materiales para moldear
4. Incentivar a los alumnos a explotar su capacidad creativa para permitirles que puedan
encontrar diferentes soluciones a un problema.
5. Colaborar en el aprendizaje de los alumnos mediante la exploracin de los colores,
formas, texturas, etc.; Esto les ayuda a desarrollar su capacidad de cognicin y
percepcin.
6. Complementar el proceso educativo desarrollando las destrezas bsicas de lectura
mediante las tareas de descifrar el cdigo fontico a travs de la asociacin de letras,
palabras, frases, sonidos y significados; adems, mejora la comprensin de la lectura y
de la comunicacin verbal y escrita.
7. Estimular el fortalecimiento de la autoestima, ampla la conciencia de la propia
identidad y desarrolla las destrezas de auto-control. De esta forma el alumno sabr
buscar buenas soluciones para sus conflictos que no implique la violencia.
8. Impulsar una mayor inclinacin haca el trabajo en equipo, el compaerismo, la
tolerancia y la empata social
Entre otros objetivos ms.
2-DIDACTICAS SUBESPECIFICAS DE LA DIDACTICA DE LAS ARTES PLASTICAS
Dentro de la Didctica de las Artes Plsticas podemos encontrar variadas didcticas especificas
de acuerdo a cada elemento plstico, as como los medios y tcnicas empleados en cada una
para lograr los objetivos propuestos:

a) Didctica de la Pintura: La Pintura es la representacin de una imagen grafica por medio de
formas y colores. Es representativa, expresiva y decorativa. A travs de la pintura el ser
humano puede expresar alguna idea, sentimiento o emocin de la manera en que desee. El
utilizar la tcnica de la pintura no solo consiste en realizar paisajes y ya. Podemos presentar
Arte Abstracto (Arte sin una forma definida) o algn otro tipo de diseo como el Surrealismo,
Arte Rtmico, etc. En la pintura, el nio se expresa por medio del color, sin obligarse a
reproducir formas figurativas y abriendo as su imaginacin a una gama innumerable de
posibilidades. Permite que los nios entren en contacto con diversos materiales y tcnicas
pictricas para enriquecer sus posibilidades de expresin a travs de ellos y luego permitirles
elegir aquellos que se adecuen ms a su personalidad y a sus gustos. Para motivar a los nios a
introducirse en el mundo de la pintura es importante realizar actividades ldicas como un
ejercicio que les proporciona alegra y satisfaccin mientras elaboran sus obras de arte.
Aprender jugando es una de las herramientas didcticas ms efectivas dentro de la educacin
sin importar la disciplina. A travs de la pintura los nios descubren a un medio lleno de
colores, formas, trazos, y de imaginacin. Simbolizan sentimientos y experiencias. La pintura
estimula la comunicacin, la creatividad, sensibilidad, y aumenta la capacidad de
concentracin y expresin de los nios. Igualmente se suele utilizar la Pintura como
tratamiento teraputico para los nios ya que les ayuda a disminuir su ansiedad, amenizar el
miedo, expresar sus inquietudes y desarrollar su gusto y perfil artstico.
El aprendizaje de la Pintura no tiene edad. Todos comenzamos desde muy pequeo y ese
aprendizaje sigue hasta la edad adulta pero no se detiene ya que siempre tenemos algo nuevo
que aprender. Hay variadas maneras de motivar a los nios de acuerdo a diversas
herramientas y tcnicas que se explicaran como sub-didcticas de la Pintura:
Didctica del Color: El color aade informacin, nos acerca ms a la verdadera
naturaleza de los objetos y adems tiene tambin una dimensin esttica. Y ms all
de esta experiencia sensorial, el color posee valores simblicos, significados admitidos
que amplan y modifican el significado de una imagen. De esta forma se entiende el
color como un elemento de la expresin y comunicacin visual. Es importante que el
alumno conozca el valor del color as como las diferentes formas de utilizarlo para
comunicar el mensaje. Entre los objetivos de la didctica del color tenemos: Conocer la
formacin de los colores y su mezcla partiendo de los colores primarios. Ordenar los
colores en el espacio para conocer sus tres cualidades tono, luminosidad o valor y
saturacin o intensidad. Apreciar la importancia de la gama cromtica y las
tonalidades. Emplear el color de una forma creativa y esttica. De esta forma el
estudiante podr ampliar sus conocimientos sobre los cdigos artsticos relacionados
con el as como la utilizacin de las diversas tcnicas y recursos que tenga a la mano.
Entre los contenidos que podemos encontrar dentro de esta Didctica son: Combinaciones
Cromticas, Ordenacin del Color en el espacio, Cualidades Bsicas del color (Tono,
luminosidad y saturacin), Anlisis de valores estticos y artsticos de una imagen,
Caractersticas de las gamas de color, Armona y Contrastes, El color y la Luz, Elementos en la
expresividad del color, etc. Actividades: En el caso de la representacin del color se puede
realizar un crculo cromtico para apreciar y diferenciar los matices de colores.
Se puede trabajar con la composicin del color motivando al alumno a crear su propia
composicin de color ya sea Monocromtica (trabajando con un solo color usando sus diversas
tonalidades o con Blanco y Negro) o usando parejas de colores complementarios para apreciar
las cualidades del color (Tono, Saturacin y Luminosidad). Tambin se pueden aplicar tcnicas
como los Colores Planos y el Golpe del color en imgenes o fotografas para trabajar las
distintas mezclas de color. Ejem: Coloreo de fotografas en blanco y negro con colores planos
(que no tienen degradacin y por consiguiente la pintura no tendr volumen), coloreo de una
copia de una fotografa en su parte oscura con un color y la parte clara con el color
complementario. Otras actividades: Mural Pictrico en grandes dimensiones que se puede
elaborar a travs de una imagen, para luego recortar el mural y cada alumno aplicara su
tcnica favorita en su trozo de mural para que al final se pueda tener un mural original y
creativo. Esta ltima es una actividad que requiere el trabajo el equipo. La finalidad de esta
actividad es fomentar el compaerismo y el compartir en el aula de clases, motivar al alumno a
trabajar con sus compaeros y demostrarles que el trabajo en equipo es un buen incentivo
para el aprendizaje.
La Didctica del color puede variar de acuerdo a la edad. En el caso de los nios se suele
utilizar variados objetos para que los nios conozcan los tonos de color, forma y textura de
dichos objetos lo cual les ayudar a aprender a trabajar con dichos elementos. De esta forma
aprendern a diferenciar los colores al identificarlos con objetos familiares o comunes para
ellos como un pollito o una naranja. La finalidad de esta didctica es desarrollar la imaginacin
de los nios as como sus cinco sentidos. Algunas actividades que contribuyen en gran medida
al aprendizaje del color son: Mural de manos en donde los nios empleen diferentes colores
lo que les permitir apreciar las diferentes totalidades cuando un color entra en contacto con
otro y se mezclan. Ejercicio de Cognicin al aire libre que les permite a los nios conocer las
diferentes formas y colores en el medio ambiente. La naturaleza ofrece una gran gama de
matices y tonalidades de color que resultaran atractivas para los nios. Libros especializados
con dibujos para colorear. Algunos contienen indicaciones sobre que colores usar para que los
nios aprendan a ubicar los colores correspondientes en una imagen. De esta forma en libros
ms avanzados ya sabrn como aplicar correctamente los colores y podrn mejorar su estilo
de coloreo.
Didctica del Dibujo: Dentro de esta didctica tenemos el dibujo didctico y el
artstico. El dibujo didctico es el aprovechamiento de lneas sencillas para la
representacin grfica de imgenes. Con el empleo de lneas y formas simples
conocidas, se desarrolla en el nio el proceso de la representacin grfica, elaborando
siluetas y figuras. Se dice que es didctico porque permite en un mnimo de tiempo
hacer llegar un mensaje con pocas lneas representativas de una figura. Sus objetivos
son: Proveer al nio de una serie de esquemas que le sirvan para representar figuras
simples. Establecer un cdigo representativo grfico para la comunicacin con el nio.
Desarrollar la capacidad de expresin grfica y artstica del nio.

Estimular la confianza en el nio mismo. Fomentar la iniciativa y la creatividad. Facilitar
la educacin y control de los msculos de la mano. Visualizar y aclarar ideas. Ilustrar
procesos. Desarrollar la fantasa y la creatividad.
Las actividades de esta didctica comprende diversos ejercicios de trazado de lneas como:
Lneas y Puntos, Lneas Horizontales y Verticales, Cuadrados y Rectangulos, Rectangulos
enrejallados de Lneas, Escaleras, Semicuadrados con punta de flecha en diversas direcciones,
figuras como Equis, Balanzas, copas, Representaciones con ngulos (Rectos, Agudos y
Obtusos), creacin de figuras que empleen las figuras geomtricas como formas bsicas, entre
otros.
El dibujo artstico es la disciplina del trazado y delineado de cualquier tipo de figura, la cual
puede ser abstracta o que represente algn objeto real, una forma de expresin grfica. El
proceso bsico del dibujo comprende el Apunte, Boceto, Encajado, Lnea, Valorizacin, Color,
Correcciones y Proporcin. Trabaja con diversas tcnicas, materiales e instrumentos como:
Palotes, Figuras Geomtricas, Texturas, Claroscuro, Distancia y Posicin, Perspectiva , Escala,
Proporcin, Volumen, Encuadre Contraste, Armona y Unidad, Objetos y Detalles, Cuadros
Sencillos, Plantas, Animales, Paisajes, Elementos Arquitectnicos, entre otros. Existen variadas
actividades dentro de la didctica del dibujo: Representacin del Objeto en la cual permitimos
que los nios elijan los objetos que ms les gusten y traten de dibujarlos. Tambin se pueden
utilizar imgenes o fotografas para imitarlas en un dibujo. A pesar de todo esto es importante
que los nios desarrollen su creatividad y no se limiten a crear cosas. Por ejemplo, a un nio de
ms edad podemos ensearle el concepto bsico de la lnea, preguntarles que es para ellos la
lnea e incentivarlos a representar ambos elementos como l quiera, mediante los materiales
que estn a su disposicin. Puede ser un dibujo de combinacin de distintos tipos de lneas o
crear una figura en base a un tipo de lnea especfico. Otra alternativa es utilizar algn material
para representar una lnea, como por ejemplo paletas, monedas, tickets del metro, etc. De
esta forma estaremos ayudando a los nios a desarrollar su imaginacin.
3-CARACTERISTICA DE LOS APRENDICES. A QUIEN EST DIRIGIDA LA ENSEANZA
La Didctica a emplear en los alumnos va a depender de sus caractersticas Psicolgicas, Fsicas
y Sociales. No todos podemos aprender de la misma manera y por ellos es importante analizar
el comportamiento y desempeo de los alumnos en su proceso de aprendizaje para crear
metodologas que atiendan a sus necesidades y capacidades. Debido a estas diferencias
podemos decir que, por ejemplo, la Didctica del Color empleada en nios de Educacin Inicial
no ser la misma que se emplea a nios de sexto grado y estudiantes de Secundaria en
adelante, como se demuestra en el punto anterior. Los nios pequeos aprenden a diferenciar
los colores y sus tonalidades a travs de la apreciaron de objetos familiares o comunes. A su
vez tambin utilizan la tcnica de los Murales de Manos para trabajar con diferentes colores de
pinturas mientras estimulan su imaginacin y creatividad. En cambio un nio de grado superior
o un estudiante de Secundaria requiere de actividades ms avanzadas como la Composicin de
Colores, la tcnica de los Colores Planos y Golpe de Colores a travs del coloreo de fotografas
con diferentes tonalidades.


Hay varias caractersticas fundamentales las cuales se pueden sealar aqu:
Edad: Como se explico anteriormente, hay una didctica especfica para cada edad del
nio. Desde muy pequeos los nios estn en un constante proceso de aprendizaje.
Agarran con sus manos cualquier objeto que est a su alcance para saber qu es y
cmo se usa. A medida que el nio crece y aprende cosas nuevas es necesario cambiar
la didctica actual a una ms avanzada que se adapte a su nuevo nivel de aprendizaje.
Los nios de 7 a 9 aos realizan trabajos manuales como mascaras, figuras, relleno de
dibujos con bolitas de papel mache o trozos de papel lustrillo, coloreo de dibujos con
temperas, etc. A partir de los 10 aos exploran nuevas tcnicas como el Claroscuro,
Texturas, Figuras Geomtricas, Pintura, calcar imgenes, etc. En Secundaria es
totalmente diferente ya que se abarca la Historia del Arte aunque es posible que,
gracias al estudio de diferentes tcnicas de arte a lo largo de la historia, los alumnos
puedan crear sus obras de arte. En la Universidad, colocando como ejemplo UNEARTE,
dentro de la disciplina de Lenguaje Plstico los estudiantes tienen la oportunidad de
interpretar conceptos como la Lnea y el Punto, Textura, Relieve, Tensin, entre otros a
su propia manera y estilo fomentando su creatividad y originalidad.
Las personas mayores tambin tienen la oportunidad de aprender Artes Plsticas mediante
cursos en casas de cultura o en instituciones especializadas que acepta estudiantes de
cualquier edad. Tambin se puede incluir los clubes de abuelos. La Arte Terapia es una
disciplina empleada en personas con mayores, con deficit o alguna patologa. Ayuda a
estimular la cognicin con tareas de reconocimiento a travs del olfato, odo, gusto y tacto con
tcnicas de expresin artstica usando las manos para crear. Tambin incluye otras
producciones artsticas.
Capacidades: Mediante el estudio de las capacidades de la persona se puede
determinar qu tipo de didctica es la ms adecuada para dicha persona. El caso ms
destacado son las personas con ciertas condiciones las cuales son muy variadas por lo
que hay una didctica especfica para cada una. En nios sordociegos trabajan con la
Percepcin Tctil de los objetos. Ejem: Pueden dibujar un osito de peluche al conocer
la textura y forma del mismo. De esta forma podemos usar el arte como terapia y
estaramos hablando de Terapia Artstica que implica el uso de mtodos artsticos y
herramientas teraputicas que resultan ser muy eficaces para el tratamiento de nios
con ciertas condiciones. Uno de los usos ms eficaces de la terapia artstica consiste en
las diversas maneras en que puede emplearse con este grupo de nios que presentan
desde trastornos sensoriales hasta autismo o discapacidades fsicas. Muchas de las
tcnicas son tiles en varias circunstancias, mientras que otras son ms efectivas para
necesidades especiales especficas.
La arcilla es un material efectivo para los nios con trastornos sensoriales. Play Doh o arcilla
suave para modelar servirn. La textura suave y fresca es tranquilizadora para los nios que
ansan tocar. La crema de rasurar y los malvaviscos tambin son materiales de terapia artstica
divertidos y efectivos. Los proyectos artsticos que requieren martillar son eficaces para los
nios con hipersensibilidad, pues les ayudan a liberar su energa en un contexto creativo.

Para aquellos nios que tienen una comunicacin verbal limitada ya sea por timidez o por un
problema del habla es muy efectivo el uso del dibujo y la pintura. El dibujo y la pintura le
permiten a estos nios plasmar sus sentimientos de forma visual, lo que mejora su capacidad
artstica, al igual que sus habilidades comunicativas. El dibujo y la pintura podran servir para
otras situaciones que incluyan nios que quizs hayan reprimido temores o recuerdos y que
necesiten hablar de ellos. Ambas tcnicas suelen ser buenas maneras de lograr que los nios
se expresen en sus propios trminos.
Los nios con discapacidades mentales es necesaria una terapia con enfoque de diversin y de
colores ya que suelen tener alguna dificultad para participar en proyectos artsticos ms
complejos. El collage con papeles de colores o recortes de fotografas de revistas son lo ms
adecuado para atraer la atencin del nio La pintura con los dedos es otra actividad artstica
efectiva, pues no requiere de ningn desafo fsico verdadero pero puede estimular la mente
del nio con capacidades mentales limitadas.
Habilidades: Es otro factor determinante de la didctica. Hay nios que pueden
aprender ms rpido que los dems o que destacan considerablemente en la actividad
realizada. Estos son los superdotados quienes logran tener una habilidad superior a los
dems en el campo que se desempea: Mejor memoria, mejor capacidad motriz,
mayor talento para la Pintura, etc. Debido a esto es recomendado que pasen a un
curso superior o dejarle en el mismo nivel si es necesario que aprenda ms cosas
importantes. Sin embargo, el nio modelo no debe impedirle al maestro tratar a los
nios que tienen ms dificultades en el aprendizaje. Para equilibrar las cosas es
necesario establecer una actividad hecha a la medida a las capacidades de cada grupo
de nios. Es importante enfocarnos en cada nio por igual y no tener preferencias por
el nio modelo ya que podramos descuidar gravemente al nio que ms necesita
ayuda.

Condicin Social: Actualmente hay muchos nios que son discriminados por su forma
de ser y su estatus social, lo cual se puede denominar como bullying, racismo, entre
otros prejuicios dependiendo del caso. El comportamiento del nio va estar
determinado por este y otros factores como las relaciones sociales, familiares (lo que
aprende en la casa), la cultura de su pas, traumas de su pasado, etc. Para cada caso
hay una didctica especfica a emplear para motivar al nio a crear arte y tener una
nueva visin de vida. Como se explic en el apartado de arriba, la Terapia de Dibujo y
Pintura es la ms adecuada y eficaz para tratar a nios que han sufrido algn trauma
en su vida y han sido obligados a reprimir sus recuerdos y a ser tmidos. La finalidad de
esta didctica es ayudarles a ser ms abiertos respecto a sus sentimientos y divertirlos
con todo aquello que el arte les ofrece. Relacionar el arte con los juegos es una buena
manera de ganar la confianza del nio y darle toda la alegra que necesita para
ayudarle a salir adelante.
En el caso de la discriminacin social podemos usar las Artes Plsticas como medio de
Integracin Social. Para ello el grupo con el que se va a trabajar debe contar con nios de
diferentes clases sociales con el fin de ensearles el trabajo en equipo, compaerismo,
tolerancia y respeto mediante actividades ldicas de artes plsticas como crear un collage, un
mural, etc. De esta forma el nio aprende a apreciar a los dems nios sin importar como sean
y estos tambin apreciarn al nio por lo que se evitar el bullying y otros tipos de
discriminacin.

Condicin Econmica: La crisis econmica es una realidad que se vive en el da a da de
nuestra sociedad. Debido a esto no muchas personas tienen la posibilidad de pagar
una escuela para estudiar y por consiguiente su proceso de aprendizaje se retrasa. Sin
embargo, en algunos pases como Venezuela existe la Educacin Gratuita que es
impartida por las Escuelas Pblicas y permite que cualquier persona pueda estudiar sin
tener que pagar, dado que todos los recursos de la escuela son suministrados por el
Estado. Pero esto no solo se aplica en la Educacin General sino tambin en el campo
de las Artes Plsticas. Hay comunidades donde existen talleres de arte especializados
para nios y adultos con escasos recursos econmicos que no poseen los recursos
necesarios para adiestrarse en el arte. La meta principal de estos talleres es lograr la
autosuficiencia, el desarrollo y competencia social de los participantes.

4-CARACTERISTICAS DE LOS PROFESORES
Es importante que un Educador tenga una adecuada formacin en el campo de la enseanza
que quiere desempear. Un docente en artes plsticas debe reunir las siguientes
caractersticas:
Tener conocimiento en las diferentes disciplinas de las Artes Plsticas as como el
conocimiento del sistema educativo y la pedagoga. Eso permitir que el docente se
sienta capacitado para crear metodologas de aprendizaje relacionadas con las artes
plsticas que faciliten su labor de educador.
Conocer y entender las diferentes capacidades de los nios para saber que
metodologas emplear para ayudarlos en su proceso de aprendizaje.
Tener conocimiento de las disciplinas relacionadas con el sujeto que aprende y su
proceso evolutivo. El desarrollo cognitivo y afectivo, la creacin artstica y la dinmica
de la enseanza y el aprendizaje.
Conocer y comprender los procesos de creacin y produccin artstica para poder
realizar la transmisin cabal del objeto de estudio en la situacin de enseanza
aprendizaje.
Conocer los fundamentos de los procesos de enseanza y aprendizaje y sus
caractersticas especficas en la educacin artstica.
Ejercer la docencia en todos los niveles de educacin y modalidades del sistema
educativo formal y en mbitos educativos no formales e informales.
Colaborar, desempear tareas y asesorar en instituciones, organizaciones y empresas
culturales y educativas en todo aquello relativo a su campo profesional.
Ejecutar y colaborar en la elaboracin y evaluacin de proyectos interdisciplinarios
educativos.
El profesor es el profesional capacitado para asistir al alumno en el conocimiento de s mismo y
en el desenvolvimiento de sus capacidades. A travs de los programas de desarrollo, los
profesores fortalecen su experiencia profesional y docente; potencian, a su vez, su capacidad
para desarrollar y utilizar una variedad de mtodos y recursos didcticos para promover en los
alumnos la adquisicin de conocimientos, valores, actitudes y habilidades. Estar capacitado
para realizar investigacin y para llevar a cabo actividades de consultora y extensin.

5-CONTENIDOS DE LA ENSEANZA. CONCEPTOS DE ARTE EN LOS QUE SE BASAN
Los contenidos de enseanza de las Artes Plsticas varan dependiendo del nivel educativo.
Aqu algunos temas y tcnicas esenciales en cada uno:
a) Educacin Inicial: O Educacin Preescolar, es la primera etapa educativa de los nios
dividida en tres niveles. El trabajo de las Artes Plsticas ayuda a los nios a exteriorizar sus
sentimientos internos a travs del color, la forma y la textura. En Educacin Inicial los nios
realizan manualidades con el fin de desarrollar su motricidad y aprender a utilizar los
diferentes elementos plsticos que estn a su disposicin. A su vez les ayuda a conocer los
conceptos ms bsicos de las Artes Plsticas. Estas son algunas de las actividades que realizan:
Rasgado: (Los tres niveles) El rasgado de papel adems de producir destrezas permite
que el nio obtenga sentido de las formas y conocimientos del material, lo cual le
permitir ms tarde trabajar con otros materiales. Los nios trabajan con trozos de
papel de colores o peridico para hacer desde formas libres hasta formas geomtricas.
Los nios del primer nivel comienzan rasgando tiras de papel de color para
entrelazarlas entre s. En el segundo y tercer nivel se trabaja con el rasgado de figuras
de revistas y peridicos. La finalidad de esta actividad es que el nio pueda identificar
las distintas formas que hay en el entorno. La Forma es la apariencia externa de las
cosas.
Recortado (Segundo y Tercer Nivel): Otra actividad realizada en base al concepto de
Forma. Para esta actividad el nio debe tener cierto grado de madurez motriz y una
buena coordinacin visual-motora. Esta actividad consiste en recordar distintas formas
de una revista y utilizarlas para construir una nueva figura
Pintura Dactilar (Los tres niveles): Actividad basada en la Pintura y la Forma. Esta
actividad especial para que los nios expresen sus sentimientos y exploten su
creatividad. Para la realizacin de la pintura dactilar es recomendable que el nio use
toda la mano y la realizacin de diversos movimientos, mediante el uso de la pintura
dactilar se logran muchas formas y lneas.
Nocin de Colores (Para el Segundo y Tercer Nivel): Basada en el Color. Reconocer los
colores primarios en formas geomtricas, mezclar para hacer colores. Los nios
trabajan mezclando pinturas de distintos colores para crear nuevos colores.
Impresin de Cuerdas y otros objetos (Segundo y Tercer Nivel): Trabaja con la Lnea y
la Forma. En esta actividad los nios utilizan cuerdas (mojadas en temperas) u otros
objetos para imprimir sus formas en papel y usar estas mismas para crear una
composicin.
Granulado (Segundo y Tercer nivel): Color y Textura. Consiste en hacer una
composicin con marcadores finos y rellenar las partes de la composicin con azcar,
caf, chocolate, granos, etc.
Dactilopintura (Tercer nivel): Consiste en hacer un dibujo con los dedos utilizando
pinturas de clores mezcladas con leche espesa o leche condensada en partes iguales.
Con los dedos se realizan las lneas del dibujo y con un pincel fino se colorean las
partes necesarias del dibujo. Finalmente se cubre el dibujo con papel celofn.
Moldeado con Plastilina (Los tres niveles): la Forma. Con esta tcnica se desarrolla la
coordinacin fina, mediante esta actividad el nio tiene sensaciones tctiles, es un
ejercicio importante para la educacin de la sensibilidad tctil y le permite al nio
adquirir una fortaleza muscular en los dedos. Los nios pueden trabajar con Plastilina,
Arcilla o Pasta de Papel.

Otras actividades y tcnicas son los Trenzados, Montajes, Collage. Degradacin, Impresiones
en vidrio y papel caf, Alineacin con Pabilo, Mosaicos, Tteres, Pintura sobre laminas de
acetato, bolsas plsticas y papel aluminio, Troquelado, etc. Todas actividades contemplan los
conceptos de Color, Forma y Lnea que ayudan al nio a desarrollar su motricidad, explotar su
creatividad e imaginacin y expresarse mientras aprenden jugando. La expresin plstica es
una estrategia que como maestras debemos emplear, ya que favorece en los nios el
desarrollo del lenguaje oral y escrito. Esto se debe a que los nios en edad preescolar al estar
en proceso de adquisicin de los mecanismos de comunicacin, se les facilitan expresarse
manualmente, ya que es una manera concreta de manifestar lo abstracto de los sentimientos
que an no pueden verbalizar.
B) Educacin Primaria (1er al 3er Grado): El contenido artstico de los tres primeros aos de la
primaria se encuentra en la disciplina Esttica. Los nios continan sus trabajos manuales
pero a un nivel mayor, estudiando con ms profundidad los conceptos de Color, Lnea y forma.
Algunos materiales utilizados son las Temperas, Carboncillo, Tinta China, Lpiz, Tizas, Esponjas,
etc. Entre los contenidos esenciales de esta etapa podemos destacar:
Tcnicas y Materiales para la Pintura: Los nios aprenden a trabajar con tcnicas
clsicas tales como: acuarela, leo, carboncillo, y tcnicas no tradicionales como el
pintar con caf, chim, o con creyones de cera. Descubren que es necesario emplear
un pincel distinto para cada tipo de diseo como por ejemplo un pincel del nmero 4
para trazar lneas finas, o un pincel de cerdas de 1 cm especial para pintura al oleo as
como para trabajar sobre rocas y piedras. Tambin exploran los diferentes efectos que
se pueden lograr con la pintura en combinacin con otros materiales como: Salpicado,
Raspado, Efecto de Nieve, Esponja, Estampado con Cartulina, Pintura al hmedo y con
pulverizador, etc. En el rea de Pintura al Oleo tambin aprenden sobre los distintos
pinceles a emplear, las paletas de colores, como utilizar la cuchilla o esptula, uso de
superficies adecuadas, raspa vidrios, lavado de pinceles, etc. En el area de Dibujo se
emplean distintos tipos de lpices como por ejemplo los lpices 6B o 4B de grafito
blando para garabatear dibujos gestuales sobre el papel, as como el uso de otros
materiales como el tablero para dibujo, pinzas especiales, papel para carboncillo,
papel de dibujo y la Char-Kole (tiza negra blanda). Esta rea tambin incluye las
tcnicas esenciales para generar diversos trazos usando estos materiales. Y por ltimo
est el rea respectiva a las tcnicas para trabajar con tinta y se pueden utilizar como
herramientas de trabajo pinceles, plumas y rotuladores o marcadores de todo tipo. Las
lneas que se logran con estas herramientas artsticas, son fluidas, elegantes y afiladas.
Existe una variedad de puntas, desde las muy anchas hasta las ms finas, y trazan
lneas limpias y negras.
Manualidades: Comprende la creacin de Sellos con objetos naturales, decoracin de
piedras, tteres, figuras de plastilina, etc.
El Dibujo: rea que se especializa en ensearle al nio los conceptos ms bsicos sobre
el dibujo y las distintas tcnicas para aprender a dibujar. Comprende los siguientes
contenidos: Materiales para Colorear (Lpices de Colores, Crayones de Cera y Lpices
Solubles), Tcnicas para trabajar con Tempera (Pintar con los dedos y el uso de
Pinceles), Cuerpos Geomtricos (aprenden sobre las distintas figuras geomtricas que
existen y construirlas con cartulinas), El uso de la Lnea (Los distintos tipos de lneas y
su uso. Hay variadas formas de representar una lnea con los materiales que se tengan
a la mano), Formas Geomtricas y figuras planas, Primeros pasos en el dibujo (Uso de
tcnicas como la observacin para dibujar objetos, animales, personas, etc), Nociones
bsicas sobre los comics (Los dibujos y las vietas) y como aprender a dibujar un comic
(empezando con las caractersticas faciales de los personajes).
Color: Comprende las nociones bsicas del color: El Color como Expresin Plstica,
Clasificacin de los Colores, Dimensin de los Colores y el Circulo Cromtico.
C) Educacin Primaria (4to a 6to Grado): Comprende un nuevo nivel en el rea de Esttica
donde los nios aprenden sobre otros estilos de arte, no solo Artes Plsticas, como el Teatro,
la Danza, la Msica, etc. Se les ensea tambin sobre las distintas manifestaciones o Folklore
de la Sociedad en la que viven as como una explicacin general acerca de las Bellas Artes.
Las Artes: En esta rea los nios exploran las diferentes manifestaciones del arte
(Msica, pintura, dibujo, diseo industrial, instrumentos, cine, televisin, etc) a travs de
diversos contenidos como: La Forma de las Artes Musicales, La Forma de las Artes
Plsticas (Caractersticas de la Forma y tipos de forma), Tcnicas en el dibujo y la
Pintura (El Oleo, Collage, Mosaico, Xilografa, Linoleografa, Aguafuerte, Litografa,
Offset, la Serigrafa y la Tipografa), El Ritmo en las Artes Musicales y Escnicas, Las
diferentes manifestaciones Artsticas y Culturales de Venezuela, Indicios de
Profundidad, El Ritmo en las Artes Plsticas (Por Repeticin, Alterabilidad, Simetra,
Radiacin e Ilusiones pticas), Diseo y Produccin Artstica (El Diseo Grfico y la
Creatividad), etc.
Folklore: Un estudio sobre todo aquello del pasado de una Sociedad: personas
importantes, manifestaciones, patrimonio y legado cultural.
Tcnicas Artsticas: Comprende las distintas dimensiones de las Artes Plsticas: Pintura
(Como representacin plana de la Realidad), Escultura (Volumen, Tcnicas de
Moldeado, Talla y Vaciado. Bustos, Estatuas y Relieve), Arquitectura (El Arte de
proyectar y construir edificaciones de todo tipo). Elementos de la Expresin Plstica:
Lnea (Tipos de Lneas: Rectas, Curvas, Mixtas y Quebradas), Textura (Que es y Tipos de
Textura: rugosa, spera, aterciopelada, lisa, suave, dura, blanda, brillante, opaca,
agrietada, pulida, transparente, vellosa, etc.) y el Valor (Nociones bsicas sobre la
Iluminacin de los Objetos. Se trabajan tcnicas como el Claroscuro con dibujos en
blanco y negro). Y por ltimo las nociones bsicas sobre el Dibujo Tcnico.
D) Bachillerato: Los estudiantes de Secundaria o Bachillerato aprenden de la disciplina de
Educacin Artstica. La educacin artstica desarrolla capacidades, actitudes, hbitos y
comportamientos, potencia habilidades y destrezas, y adems es un medio de interaccin,
comunicacin y expresin de sentimientos emociones y actitudes que permite la formacin
integral del nio. Algunas sub-reas que podemos encontrar dentro de la Educacin Artstica
son: Teora del Arte, Historia del Arte, Critica del Arte, Diseo, Filosofa del Arte y las llamadas
Bellas Artes. En algunas escuelas la Educacin Artstica solo se enfoca en las Artes Plsticas y su
historia a pesar de que la disciplina tambin estudia otras manifestaciones del arte como el
Teatro, la Danza y la Msica. Este tipo de Educacin Artstica contempla una visin ms terica
que prctica de los contenidos establecidos.