UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN

FACULTAD DE EDUCACIÓN, COMUNICACIÓN Y

HUMANIDADES ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN: CIENCIAS DE LA

NATURALEZA Y PROMOCIÓN EDUCATIVA AMBIENTAL
(CNEA)

REGLAMENTO DE PRÁCTICAS PREPROFESIONALES DE

LA CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN: CNEA
PARA EL CURRÍCULO 2018

Tacna, MAYO del 2023

1
 PRESENTACIÓN

Es misión de la carrera formar profesionales de la educación en Ciencias de la Naturaleza

y Promoción Educativa Ambiental (CNEA), identificados y comprometidos con la labor
docente mediante una educación humanista, científica y tecnológica acorde a los últimos
avances, con calidad y responsabilidad social. Una de las aristas esenciales para concretar
dicha misión es la ejecución de las prácticas preprofesionales en una institución educativa,
lo que permitirá adquirir en el estudiante experiencias vivenciales sobre la gestión
administrativa y la enseñanza-aprendizaje del Área de Ciencia y Tecnología.
El presente reglamento recoge las inquietudes y aspiraciones de docentes y estudiantes
practicantes de la Carrera Profesional de CNEA. Se deberá aplicar a los estudiantes que
estén matriculados en el plan de estudios 2018. El cumplimiento de las prácticas
preprofesionales le permite al estudiante estar en condiciones de continuar sus estudios,
siendo este requisito para la obtención del título profesional.

Nuestro más sincero agradecimiento a todos los docentes, estudiantes y egresados que
contribuyeron con sus sugerencias e inquietudes en la consolidación del presente
Reglamento de Prácticas Preprofesionales de la Carrera Profesional de CNEA de la
Facultad de Educación, Comunicación y Humanidades de la UNJBG.

Comité de Practicas Preprofesionales - CNEA

2
 CAPÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES

1.1 Definición de la práctica preprofesional

La práctica preprofesional es el ejercicio de las capacidades y actitudes adquiridas
durante el proceso de formación en situaciones reales de trabajo. Tiene carácter formativo.

1.2 Finalidad
El presente reglamento tiene por finalidad normar la planificación, organización, ejecución,
monitoreo y evaluación de las prácticas preprofesionales (PPP) de los estudiantes de la
Carrera Profesional de CNEA de la Facultad de Educación, Comunicación y Humanidades
de acuerdo al plan de estudios del año 2018.

1.3 Objetivos
Son objetivos de la Práctica Preprofesional:
a. Involucrar sistemáticamente al estudiante practicante en el trabajo del
planeamiento educativo, diseño y propuesta de experiencias de aprendizaje; diseño y
elaboración de materiales e instrumentos de evaluación.
b. Generar espacios en los que estudiante participe en la organización y manejo de
documentos administrativos, organización de actividades cívico – patrióticas y
reconocimiento de la infraestructura (ubicación y distribución de las diversas
instalaciones de una institución educativa).
c. Fortalecer la vocación profesional del estudiante, así como demostrar sus aptitudes
y actitudes para organizar y propiciar la realización de actividades en favor de la
comunidad educativa y localidad.
d. Afianzar un comportamiento ético que permita mejorar los niveles de
autoestima, responsabilidad social, justicia y empatía en los estudiantes.

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1.4 Bases legales
 Constitución Política del Perú
 Ley 28044. Ley General de Educación y sus reglamentos de la Educación Básica
Regular.
 Ley Universitaria 30220
 Decreto Legislativo N° 1401-2018 que regula las Modalidades Formativas de
Servicio en el sector público.
 Estatuto de La Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann de Tacna
 Plan Estratégico Institucional de la UNJBG 2017 – 2022
 Currículo de estudios 2018 de la Carrera Profesional de CNEA – FECH – UNJBG.

1.5 Alcances
La aplicación del presente reglamento involucra a:
 Personal docente y administrativo del Departamento de Educación de Ciencias
Formales y Naturales.
 Comité de prácticas preprofesionales de la Escuela Profesional de Educación.
 Docentes asesores de las prácticas preprofesionales.
 Estudiantes matriculados en las asignaturas de práctica preprofesional I, II, III y IV
de la carrera profesional de CNEA.

CAPÍTULO II
CARACTERÍSTICAS DE LAS PRÁCTICAS PREPROFESIONALES

Art.1. La Práctica Preprofesional, en las diferentes etapas, presenta las

características siguientes:
a) Es permanente en todas las etapas de su desarrollo por su carácter holístico.
b) Es sistemática, porque las acciones técnico-pedagógicas y administrativas
comprendidas en el presente Reglamento están debidamente organizadas.
c) Es flexible, porque permite adecuarse a la realidad y situaciones diversas de
las instituciones educativas.
d) Es motivadora, porque permite al alumno practicante desarrollar
estrategias metodológicas apropiadas.

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e) Es obligatoria y secuencial, porque cada una de las etapas de la PPP es prerrequisito
de la siguiente.
f) Es individualizada, porque durante el desarrollo de todas las etapas de la práctica es de
responsabilidad de cada practicante.
g) Es integral, porque las experiencias educativas comprenden áreas de ejercitación en el
conjunto de competencias que requiere el futuro docente teniendo como eje central la
orientación del aprendizaje.

Art. 2. La práctica preprofesional (PPP) constituye un campo esencial del currículo de

estudios de la Carrera Profesional de CNEA. Se organiza en cuatro (4) asignaturas
semestrales del plan de estudios: PPP I, II, III y IV. La columna vertebral de estos cursos
son las actividades técnico-pedagógicas que los estudiantes realizan en las instituciones
educativas, previo desarrollo de contenidos y diseño de los documentos técnico-
pedagógicos que se realizan en las aulas universitarias bajo la responsabilidad del docente
de la asignatura.

Art. 3. Práctica Preprofesional I

La asignatura de Práctica Preprofesional I se desarrolla en el séptimo (VII) semestre de la
formación pedagógica y tiene 4 horas de práctica semanales (4h, 2 créditos). Es el primer
acercamiento al contexto educativo. El curso pretende que el alumno se inicie en el
aprendizaje vivencial de labores docentes básicas de carácter técnico pedagógicas y
actividades propias del calendario cívico escolar de la institución educativa.

Los contenidos básicos de la asignatura son:

Observación de desarrollo de clases y colaboración con el docente titular en preparación
de materiales y recursos educativos. Observación de desarrollo de clases y observación
de actividades cívicas, deportivas, culturales y otras del calendario cívico escolar.
Observación de desarrollo de clases y prácticas de laboratorio. Diagnóstico institucional de
la infraestructura de la institución educativa.

Los estudiantes practicantes no ejecutan experiencias de

aprendizaje.

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Art. 4. Práctica Preprofesional II
La asignatura de Práctica Preprofesional II se desarrolla en el octavo (VIII) semestre de la
formación pedagógica y tiene 4 horas de práctica semanales (4h, 2 créditos). El propósito
es iniciar al estudiante en el conocimiento del aparato administrativo y de gestión, así
como la organización y estructura de una institución educativa, como factores importantes
de sus objetivos y fines.

Los contenidos básicos de la asignatura son:

Evaluación de la existencia de personal jerárquico, docente, administrativo y de servicios
de la institución educativa. Describir la organización administrativa y gestión de la
institución educativa, indicando la función de cada uno de ellos. Observar y analizar los
principales documentos de gestión pedagógica y administrativa de la institución educativa.
Observar y describir las principales actividades administrativas de la institución educativa.

Art. 5. Práctica Preprofesional III

La asignatura de Práctica Preprofesional III se desarrolla en el noveno (IX) semestre de la
formación pedagógica y tiene 8 horas de práctica semanales (8h, 4 créditos). El estudiante
ya adquiriendo los conocimientos básicos para la ejecución de experiencias de
aprendizaje. El propósito es que el alumno desarrolle sus capacidades personales y
didáctico- pedagógicas que le permitan asumir con éxito la conducción de sesiones de
aprendizaje en el campo de las ciencias naturales y asumir responsabilidades en
actividades escolares organizadas por la institución educativa.

Los contenidos básicos de la asignatura son:

Conducción de sesiones de clase con responsabilidad compartida, es decir, con
acompañamiento del docente titular y asesoramiento del docente de curso. Apoyo a
actividades del calendario cívico escolar. Observación de actividades de tutoría.

Art. 6. Práctica Preprofesional IV

La asignatura de Práctica Preprofesional IV se desarrolla en el décimo (X) semestre de la
formación pedagógica y tiene 14 horas de practica semanales (14h, 7 créditos). El
propósito es que el alumno asuma parcial y responsablemente las tareas cotidianas más
importantes del docente titular, a fin de consolidar sus capacidades profesionales, con
permanencia
6
diaria o parcialmente diaria en la institución educativa pero restringida por y en función a
sus actividades académicas en la universidad.

Los contenidos básicos de la asignatura son:

Conducción de sesiones de clase con énfasis en sesiones de prácticas de laboratorio,
monitoreadas por el docente asesor de la universidad. Participar en organización de
actividades del calendario cívico escolar. Participar en tareas administrativas asignadas
por la institución educativa. Participar en reuniones de trabajo docente o con los padres de
familia y otras tareas encomendadas por los Directivos de las instituciones educativas.

CAPÍTULO III
DEL COMITÉ DE PRÁCTICAS PREPROFESIONALES

Art. 7. Organización
El Comité de Prácticas Preprofesionales estará conformado por tres docentes de la
Carrera Profesional de CNEA y un estudiante del tercio superior del IX semestre de la
carrera de CNEA. La designación será a propuesta del director del Departamento de
Educación de Ciencias Formales y Naturales, y formalizada con resolución de Consejo de
Facultad.

Art. 8. Responsabilidades
El Comité de Prácticas Preprofesionales se encarga de coordinar la planificación,
ejecución y supervisión de las actividades que competen a las PPP, siendo sus
atribuciones:

a) Ser el nexo y ente coordinador entre los estudiantes practicantes, los docentes de
PPP, las autoridades de la Facultad y Universidad, así como también las autoridades
educativas al exterior de la Universidad.
b) Apoyar las gestiones para ubicar a los estudiantes practicantes en las instituciones
educativas de la región.
c) Propiciar y dirigir, periódicamente, reuniones de coordinación con todos los docentes
de prácticas durante cada semestre académico.

7
d) Asegurar que las cartas de presentación de los estudiantes practicantes sean
expedidas oportunamente por la Escuela Profesional de Educación de la FECH.

8
e) Coordinar con los docentes de PPP las acciones de supervisión de la labor del
estudiante practicante en las instituciones educativas donde ejecutan la práctica.
f) Coordinar con los docentes que tienen a su cargo otros cursos de pedagogía
relacionados directamente con las prácticas preprofesionales para que los contenidos
estén direccionados al fortalecimiento del desempeño técnico pedagógico en las
instituciones educativas.
g) Proponer a las autoridades de la FECH la celebración de convenios con el Sector
Educación que faciliten la ejecución de las prácticas de los estudiantes; así como
proponer la ejecución de talleres que orienten y mejoren la ejecución de la práctica de
los estudiantes.

CAPÍTULO IV
DE LOS DOCENTES Y ESTUDIANTES DE PPP

Art. 9. Los docentes de PPP son aquellos que tienen como carga académica las
asignaturas de PPP, de la I hasta la IV, con experiencia profesional de un año como
mínimo en el área de Ciencia y Tecnología de la Educación Básica Regular.

Art. 10. Son responsabilidades del docente de PPP:

a) Alcanzar al estudiante el reglamento de prácticas y sílabo correspondiente antes de
empezar el desarrollo del curso.
b) Orientar, apoyar e informar oportunamente al estudiante sobre los requisitos
indispensables para iniciar sus prácticas.
c) Realizar experiencias de aprendizaje simuladas según las competencias y
capacidades del Área de Ciencia y Tecnología.
d) Revisar el diseño de las experiencias de aprendizaje de aprendizaje y
materiales didácticos antes de la ejecución de la PPP.
e) Asesorar a los practicantes en la elaboración de los documentos técnicos
pedagógicos,
fichas, esquemas, materiales educativos y demás que requiera la efectividad de la
Práctica.
f) Fomentar en los estudiantes a su cargo el ejercicio del rol de facilitadores de
aprendizaje, investigadores y promotores culturales demostrando responsabilidad,
compromiso e identificación con su vocación.

9
g) Observar, verificar y evaluar in situ el trabajo de los alumnos a su cargo, para
posibilitar la crítica constructiva y orientación oportuna al desempeño del estudiante.

Art. 11. Son responsabilidades de los estudiantes practicantes:

a) Demostrar solvencia cognitiva, práxica, afectiva y axiológica en la planificación y
ejecución de sus sesiones de aprendizaje evidenciado en su carpeta pedagógica.
b) Coordinar oportunamente con su docente de PPP el trámite de la carta de presentación.
La ejecución de la práctica preprofesional será reconocida a partir de la recepción
y aceptación de la carta de presentación por la institución educativa.
c) Asistir a la institución educativa de práctica con su uniforme institucional y demostrar
alto nivel en el desempeño de las actividades pedagógicas y administrativas, según
corresponda.
d) Los estudiantes practicantes deben entregar oportunamente su horario de
permanencia en la institución educativa y al docente asesor (docente de la asignatura)
para facilitar las visitas de monitoreo y supervisión.
e) Portar su carpeta pedagógica y diario de clases organizada.
f) El desempeño del estudiante practicante debe ser con dignidad, honestidad,
eficiencia, puntualidad y responsabilidad; respetando y adecuándose a las normas,
idearios, principios, fines y políticas de trabajo de la I.E. donde ejecute su práctica.
g) Antes de la finalización del semestre académico respectivo deberá entregar al docente
de curso un fólder conteniendo las constancias de práctica (según corresponda), las
fichas de trabajo correctamente llenadas y firmadas, de no hacerlo no podrá ser
evaluado en este aspecto del curso de PPP.
h) Asistir a los talleres que el Comité de Práctica Preprofesional ejecuta con el propósito
de orientar y mejorar la ejecución de la práctica.
i) Entregar un informe final acerca de su experiencia durante su Práctica Preprofesional.

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 CAPÍTULO V
DE LA EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS PPP

Art. 12. La supervisión y monitoreo de la Práctica Preprofesional desarrollada por el

estudiante, estará a cargo del docente de la asignatura de PPP, quien elaborará el plan de
ejecución, supervisión y monitoreo, así como el informe final de la ejecución.

Art. 13. Los docentes asesores de PPP efectuarán visitas programadas a las instituciones
educativas donde los estudiantes realizan su práctica; recabarán la información necesaria
sobre el estudiante a su cargo.

Art. 14. La evaluación de la Práctica Preprofesional comprende los siguientes

aspectos:
a. Evaluación del docente responsable en la institución
educativa b. Evaluación del docente asesor de prácticas
preprofesionales
c. Informe final del estudiante

Art. 15. La evaluación de la Práctica Preprofesional debe permitir la comprobación de las

capacidades adquiridas en aula. Es realizada por el profesor de aula y/o asesor de
prácticas.

Art. 16. Los alumnos practicantes asistirán correctamente

uniformados
a) Mujeres: Blusa de color blanco, falda y/o pantalón de color negro marengo a la altura
de la rodilla y saco del mismo color, zapatos adecuados preferentemente de color negro.
Portar su identificación (solapera) conteniendo el nombre de la Carrera Profesional, su
nombre(s) y apellidos completos.

b) Varones: Pantalón negro marengo, camisa de manga larga de color blanco, con
corbata de color guinda, zapato adecuado preferentemente de color negro. Portar su
identificación (solapera) conteniendo conteniendo el nombre de la Carrera Profesional, su
nombre(s) y apellidos completos.

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Art. 17. El registro de las evidencias halladas en los procesos de monitoreo y supervisión
se harán utilizando los formatos adjuntos al presente reglamento. La ponderación de los
logros obtenidos será cualitativa y cuantitativa realizada por el docente asesor (docente de
la asignatura) a cargo de la supervisión en la institución educativa utilizando la siguiente
escala:

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 NIVELES DE
DESEMPEÑO EN PUNTAJE
DESCRIPCIÓN
LA PRÁCTICA
Indica que el desempeño como estudiante practicante presenta claras (0 – 10)
Insatisfactorio (I) debilidades
en el indicador
Indica evaluado ycomo
que el desempeño éstasestudiante
afectan significativamente el quehacer
practicante cumple docente.
medianamente con
Básico (B) lo esperado en el indicador evaluado porque persisten aun debilidades que (11 – 14)
afectan el desempeño, pero su efecto no es recurrente ni crítico sobre éste.
Indica que el desempeño como estudiante practicante es adecuado en relación
con el indicador evaluado. Cumple todo lo requerido para ejercer su rol como (15 – 17)
Competente (C) profesional acorde al perfil que demanda la Educación Superior pero no es
extraordinario.
Indica que el desempeño como estudiante practicante evidencia un manejo
excepcional de repertorio de conductas basadas en conocimientos y (18 – 20)
Destacado (D)
experiencias apoyadas con el uso de tecnologías de la información y
comunicación acordes con el perfil que demanda la educación Superior.

Art. 18. La aprobación de las prácticas preprofesionales es requisito para obtener la

constancia de prácticas preprofesionales en la institución educativa y, posteriormente, el
Título Profesional correspondiente.

Art. 19. Los estudiantes pueden realizar sus prácticas en instituciones educativas de
Educación Básica Regular del nivel secundario o en educación superior. No son válidas las
mismas en los siguientes casos:
a. En la misma institución donde realiza sus estudios académicos
profesionales. b. En los niveles inicial y primario.
c. En academias preuniversitarias.

Art. 20. La ejecución de las prácticas preprofesionales debe realizarse con preferencia en
las instituciones educativas públicas. Excepcionalmente, se aceptará la ejecución de la
práctica en instituciones educativas particulares.

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Art. 21. Tiempo de ejecución de las PPP
Constituye requisito obligatorio para la aprobación de PPP, que el estudiante cumpla con
el tiempo de ejecución de la práctica de acuerdo al siguiente cuadro:
ASIGNATURA TIEMPO DE EJECUCIÓN ACTIVIDAD

 Realización del diagnóstico institucional

Equivalente a la de la infraestructura de la institución
Práctica duración de una (1) educativa.
Preprofesional I experiencia de  Observación de desarrollo de clases y de
aprendizaje (1 mes) actividades cívicas, deportivas, culturales
y otras del calendario cívico escolar.
 Observación y descripción del aparato
administrativo y de gestión (10 horas),
Equivalente a la
así como la organización y estructura de
Práctica duración de una (1)
una institución educativa.
Preprofesional II experiencia de
 Conducción de actividades de
aprendizaje (1 mes)
experiencias de aprendizaje del Área de
Ciencia y Tecnología.
Equivalente a la  Conducción de experiencias de
duración de dos (2) aprendizaje del área de Ciencia y
Práctica
experiencias de Tecnología.
Preprofesional III
aprendizajes (1  Ejecución y participación de actividades
bimestre) de tutoría (2 sesiones y/o actividades).
 Conducción de experiencias de
Equivalente a la aprendizaje del Área de Ciencia y
duración de dos (2) Tecnología.
Práctica
experiencias de  Apoyo en la organización de actividades
Preprofesional IV del calendario cívico escolar.
aprendizajes (1
bimestre)  Participar en tareas administrativas
asignadas por la institución educativa.

Art. 22. El docente del curso es autónomo y responsable directo de la evaluación; sin
embargo, en los cursos de prácticas preprofesionales III y IV deberá considerar las
calificaciones asignadas por el docente de aula de las instituciones educativas, conforme
se registre en las fichas de evaluación de las experiencias de aprendizaje.

Art. 23. Dos semanas antes de finalizar el semestre académico respectivo, el docente del
curso de Práctica Preprofesional entregará al docente de PPP un fólder por cada
estudiante conteniendo documentos en el siguiente orden:
a. Copia de la carta de presentación
b. Horario de ejecución de la práctica
c. Fichas de prácticas llenadas y firmadas

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 d. Constancias originales correspondientes a cada tipo de actividad realizada,
expedido por la Dirección de la Institución Educativa o por otro directivo autorizado,
debidamente firmado y sellado.
e. Informe final de la práctica preprofesional del estudiante.

Art. 24. Los estudiantes que no logren aprobar el curso de Práctica Preprofesional
quedarán sin opción a examen sustitutorio.

Art. 25. Los estudiantes quedarán sin opción a evaluación, implicando ello llevar la
asignatura nuevamente, en los siguientes casos:
a) Los estudiantes que no realicen su práctica durante el semestre en que
están matriculados.
b) Los alumnos que habiendo adquirido compromiso formal con una institución educativa
y estando a cargo de una o más asignaturas, hagan abandono de las mismas.
c) Los estudiantes que no presenten su fólder con los documentos
correspondientes completos y adecuadamente llenados.

CAPÍTULO VII
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y TRANSITORIAS

Primera. El presente reglamento entrará en vigencia al día siguiente de su aprobación

por
Consejo de Facultad.

Segunda. La constancia de PPP que expide la Facultad para efectos de graduación de los
estudiantes se hará con base a la conformidad del informe de prácticas presentadas por
los docentes de curso y de las actas correspondientes.

Tercera. Con el propósito de asegurar una correcta y adecuada presentación personal, el

estudiante debe comprometerse a vestir durante sus prácticas, el uniforme único del
practicante, además de evitar peinados extravagantes y adornos en el rostro y cuerpo que
resten a una imagen formal de su persona.

15
Cuarta. Los docentes asesores de práctica recibirán una subvención económica por
concepto de movilidad, de acuerdo al número de estudiantes y lugar de práctica de los
mismos. Esto debe ser debidamente sustentado.

Quinta: Constitución del Comité de Prácticas Preprofesionales de

CNEA
El proceso de acreditación conduce a que cada una de las carreras profesionales
constituya su Comité de Prácticas Preprofesionales, quien se encarga de orientar y
supervisar el desarrollo de las prácticas según el tiempo y propósitos pedagógicos
establecidos, en el reglamento de cada carrera profesional.

Sexta. Toda situación no contemplada en el presente reglamento será resuelta por el

Comité de Prácticas Preprofesionales y la Escuela Profesional de Educación, y ratificada
por el Consejo de Facultad.

Tacna, MAYO del 2023

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ANEXOS

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CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN: CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y PROMOCIÓN EDUCATIVA AMBIENTAL

FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO DE CLASES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
PRACTICANTE MONITOREADO
GRADO Y SECCIÓN N° DE ESTUDIANTES
ÁREA
ACTIVIDAD O PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
FECHA
DOCENTE DE AULA

ASPECTOS SIEMPRE ALGUNAS NO LO EVIDENCIAS

VECES HACE
1 El (la) practicante presenta
oportunamente la actividad y/o sesión de
aprendizaje contextualizada de acuerdo a
la clase desarrollada.
2 El (la) practicante compartió previamente
las actividades que reforzará con los
estudiantes
3 El (la) practicante motiva constantemente
a los estudiantes en el desarrollo de las
actividades de las experiencias de
aprendizaje.
4 La actividad de la experiencia de
aprendizaje en desarrollo está en
concordancia con las competencias y
capacidades del área de ciencia y
tecnología.
5 El (la) practicante saluda a los
estudiantes mostrando empatía en su
interacción, promoviendo las normas de
convivencia durante el desarrollo de la
sesión y/o actividad.
6 El (la) practicante presenta de manera
clara el reto y/o propósito de aprendizaje.
7 El (la) practicante elaboró y/o utilizó
material adicional para fortalecer los
aprendizajes en función a las
necesidades de los aprendizajes
identificados en sus estudiantes (en el
caso que considere lo requieran).
8 El (la) practicante utiliza estrategias de
autorregulación (metacognición,
mediación) para promover la gestión
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autónoma de la gestión de aprendizajes
en los estudiantes.
9 El (la) practicante realizó acciones de
retroalimentación con sus estudiantes.
10 El(la) practicante acompaña el proceso
de aprendizaje de los estudiantes,
monitoreando sus avances y dificultades
en el logro de los aprendizajes y a partir
de esto, les brinda retroalimentación
formativa y/o adecúa las actividades de
la sesión a las necesidades de
aprendizaje identificadas.

COMENTARIOS Y RECOMENDACIONES:

- FORTALEZAS:

- OPORTUNIDADES DE MEJORA:

COMPROMISOS DEL PRACTICANTE:

_ _ _
Docente del aula I.E. Asesor(a) PPP Practicante
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REGISTRO DE SESIONES Y/O ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DIRECCIÓN DE LA I.E. / TURNO
DOCENTE TITULAR DE LA I.E. DE PRÁCTICA
ÁREA
NOMBRES DEL PRACTICANTE
CARRERA PROFESIONAL
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
FECHA
DOCENTE ASESOR (A) DE LA ESED-FECH/UNJBG

NOMBRE DE LA
N° FECHA HORA SESIÓN DE GRADO OBSERVACI FIRMA DEL
FIRMA DEL
APRENDIZAJE Y ONES DEL DOCENTE
(INICIO – ACTIVIDADES REALIZADAS PRACTICAN
EJECUTADA SECCIÓ DOCENTE DE LA I.E.
SALIDA) TE
N DE LA I.E.
(Actividad de
aprendizaje)

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NOTA:
Hasta la fecha, ¿cómo califica la conducta y/o participación del estudiante practicante en su aula e n la I.E?
MUY BUENO BUENO REGULAR MALO MUY MALO

Comentario:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

_
Docente del aula I.E. V° B° DIRECCIÓN/SUBDIRECCIÓN