UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZÁN

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

UNIDAD DE PRACTICAS PREPROFESIONALES

REGLAMENTO GENERAL DE PRÁCTICAS

PREPROFESIONALES DE LA FACULTAD DE
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Comisión de Elaboración del Reglamento de Prácticas

Preprofesionales

2014 - 2019

HUÁNUCO, PERU

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COMISIÓN RESPONSABLE

Mg. Olinda Cárdenas Crisóstomo

Mg. Fidel García Yale

Dr. Amancio Rojas Cotrina

Mg. Teresa Guerra Carhuapoma

Colaboradores:

Mg. Melina Tolentino Cotrina

Lic. Nathalie Amaya Romero

Lic. Oscar Soto Alvarado

Lic. Orlando Herrera Solórzano

Mg. Clorinda Barrionuevo

Mg. Víctor Rojas Rivera

Dr. Pio Trujillo Atapoma

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 INDICE

CAPÍTULO I DISPOSICIONES GENERALES……………………………………………………….....4

CAPÍTULO II DE LA FINALIDAD Y ALCANCE……………………………………………………...….8

CAPÍTULO III DE LAS BASES LEGALES…………………………………………………………….....9

CAPÍTULO IV DE LOS OBJETIVOS Y CARACTIRÍSTICAS……………………………………..…..10

CAPÍTULO V DE LAS COMPETENCIA……………………………………………………………...….11

CAPÍTULO VI DE LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA…………………………………………….....12

CAPÍTULO VII DE LA COORDINACIÓN DE PRÁCTICAS PREPROFESIONALES………………..13

CAPÍTULO VIII DE LAS ETAPAS Y MODALIDADES DE PRÁCTICAS PREPROFESIONALES...14

CAPÍTULO IX DE LOS ALUMNOS PRACTICANTES……………………………………..................24

CAPÍTULO X DE LOS ESTÍMULOS, SANCIONES Y SUSPENCION.....................………...….....25

CAPÍTULO XI DE LOS PROFESORES DE LAS PRACTICAS PREPROFESIONALES…........….27

CAPÍTULO XII DE LOS PROFESORES EVALUADORES DE LAS PRÁCTICAS

PREPROFESIONALES……………………………………………………………..…….28

CAPÍTULO XIII DE LA EVALUACIÓN DE LAS PRÁCTICAS PREPROFESIONALES….………….29

CAPÍTULO XIV DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LAS PRÁCTICAS

PREPROFESIONALES……………………………………………………………….…..30

CAPÍTULO XV DEL CRONOGRAMA, MONITOREO, ASESORAMIENTO Y SEGUIMIENTO DE

LAS PRÁCTICAS PREPROFESIONALES…………………………………………….31

CAPÍTULO XVI DE LA CERTIFICACIÓN PROFESIONAL. ……………………………..………..……32

CAPÍTULO XVII DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS………………………………………..…….32

CAPÍTULO XVIII DISPOSICIONES TRANSITORIAS……………………………………….…………….33

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 CAPÍTULO I

DISPOSICIONES GENERALES

Artículo 1° Las Prácticas Preprofesionales por su naturaleza, son de carácter

práctico y de obligatoriedad para todos los estudiantes de las
diferentes carreras profesionales: Educación Inicial, Educación
Primaria, Educación Física, Matemática y Física, Lengua y
Literatura, Ciencias Históricos Sociales y Geográficas, Filosofía
Psicología y Ciencias Sociales, Biología y Química de la Facultad
de Ciencias de la Educación, sin exoneración alguna y
fundamentado en el plan curricular 2013 aprobado con Resolución
N°708–2012-UNHEVAL–FCE/CF, cuyas características son:

a. Insustituible, ninguna otra acción lo reemplaza.

b. Obligatoria, para todos los estudiantes del V al X ciclo de
acuerdo a lo señalado en plan de estudios.
c. Integral, porque forma al estudiante en todas las facetas de la
vida profesional: conceptual, procedimental, actitudinal, ético y
moral.
d. Acumulativa, se registra progresivamente.

Artículo 2° Todos los docentes y estudiantes que participan en la Práctica

Preprofesional deben asumir con la máxima responsabilidad su
tarea a fin de formar sólidamente al futuro docente.

Artículo 3° La Prácticas Preprofesionales se inician en el V ciclo y culminan en

el X ciclo, para todos los estudiantes de la Facultad de Ciencias de
la Educación y está organizado de la siguiente manera:

 V ciclo Práctica Preprofesional I: Diagnóstico

 VI ciclo Práctica Preprofesional II: Ayudantía Pedagógica
 VII ciclo Práctica Preprofesional III : Administrativa y Planificación
Curricular
 VIII ciclo Práctica Preprofesional IV: Progresiva
 IX Ciclo Práctica Preprofesional V: Intensiva urbana
 X ciclo Práctica Preprofesional VI: Intensiva urbano marginal y
rural (internado)

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Artículo 4° Las Prácticas Preprofesionales se desarrollan dentro del período
escolar desde el mes de Marzo a Diciembre, y los meses de Enero
a Febrero en las Prácticas Administrativas, existiendo
secuencialidad, por ningún motivo se realizará en forma paralela.

Artículo 5° Las Prácticas Preprofesionales se realizarán exclusivamente en el

Colegio Nacional de Aplicación UNHEVAL o Instituciones
Educativas Nacionales y Privadas previo convenio en los niveles de
educación Inicial, Primaria y Secundaria de la Región de Educación
Huánuco.

Artículo 6° Las Prácticas Preprofesionales comprende las siguientes áreas:

 Gestión Educativa.
 Investigación Educativa.
 Docencia.
 Tutoría.
 Extensión Universitaria y Proyección Social.

Artículo 7° Las Prácticas consideradas en el área de Gestión Educativa

consistirán en el conocimiento de la elaboración y manejo de
documentos:

 Proyecto Educativo Nacional.

 Organigrama de la Institución Educativa, Proyecto Educativo
Institucional, Plan Operativo, Plan Anual de Trabajo,
Reglamento Interno Plan de Mejoramiento, Proyecto de
Innovación.
 Gestión del conocimiento
 Registro (notas y asistencia), Libretas de notas, Informes
finales, etc.
 Manual de funciones del personal jerárquico y administrativo.
 Documentos administrativos: resoluciones, oficios, informes,
solicitudes, cartas, reportes estadísticos, memorandos y actas.
 Organigrama estructural y funcional
 Estructura y funcionamiento de la DRE y UGEL.
 Funciones del APAFA.
 Escuela para Padres.

Artículo 8° Las Prácticas comprendidas en el Área de Investigación

Educacional, consiste en estudiar un problema que tenga relación

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 directa o indirecta con la Institución Educativa en el cual el alumno
está desarrollando sus prácticas y finalmente planteará alternativas
de solución. En esta área el practicante puede ser asesorado por
los profesores de los cursos a afines de la Facultad de Educación.

La articulación Práctica- Investigación constituye la esencia del

carácter innovador del Currículo de la Facultad de Ciencias de la
Educación. Refleja la concepción de un nuevo maestro, que no
solo se dedica a las tareas de programación curricular, dirección de
los procesos pedagógicos, evaluación, etc., sino que asume como
parte de sus competencias profesionales, la investigación educativa
para producir “conocimiento o saber pedagógico” en un contexto
social caracterizado por el cambio constante y la globalización y
constituye en lo siguiente:

 Paradigmas de investigación educativa.

 Diseño y aplicación de instrumentos de recolección de
información para elaborar el diagnóstico socioeducativo.
 Elaboración del diagnóstico socioeducativo de la realidad
educativa de la institución.
 Reflexión de la realidad educativa de la institución.
 Determinación de problemas de investigación en función al
diagnóstico.
 Presentación y sustentación del diagnóstico socioeducativo.
Sistematización de la experiencia de las prácticas
administrativas.
 Diseño y aplicación de instrumentos para la recolección de
información orientadas a la sistematización de las prácticas
administrativas.
 Sistematización de la información recogida.
 Presentación y sustentación de la experiencia de las prácticas
administrativas.
 La investigación-acción pedagógica.
 Deconstrucción de la práctica pedagógica.
 Reconstrucción de la práctica pedagógica.
 Evaluación de la práctica reconstruida
 Sistematización de las prácticas pedagógicas en la comunidad.
 Sustentación de la experiencia pedagógica.

Artículo 9° Las Prácticas comprendidas en el Área de la Docencia entrena y

prepara a los estudiantes para intervenir en la formación de los
alumnos del nivel educativo correspondiente a través de la
planificación, ejecución y evaluación del proceso de enseñanza y
aprendizaje en situaciones reales. Esta modalidad se considera
6
 central dentro de la Práctica porque permite desarrollar las
competencias profesionales para ejercer el rol de mediador –
motivador del maestro y las funciones propias de este rol.
La formación del estudiante debe concentrarse en lograr que
conozca y aplique eficazmente estrategias de diseño, diversificación,
implementación, ejecución, seguimiento y evaluación de procesos
pedagógicos; los que promueven aprendizajes significativos dentro
de un ambiente intercultural, sin perder de vista una perspectiva de
desarrollo social con responsabilidad ética.
Las actividades sugerentes de aprendizaje son los siguientes:
 Observación
 Análisis del Marco Curricular, Mapas de Progreso, Rutas de
Aprendizaje, Diseño Curricular Nacional, de acuerdo a su nivel
educativo.
 Actividades de Ayudantía en el aula y/o áreas, de acuerdo a su
nivel educativo.
 Actividades de sensibilización.
 Sesiones demostrativas
 Dirección del proceso pedagógico en aula y/o área, mediante la
práctica simulada y/o reales (sesiones simuladas y sesiones
reales).
 Elaboración y validación de materiales educativos.
 Elaboración y validación instrumentos de evaluación-
 Talleres de sistematización (portafolios, espacios de reflexión)

Artículo 10° Las Prácticas comprendidas en el Área de Tutoría consistirán en

el conocimiento y manejo de observaciones y acciones referentes a:
 Fundamentos e importancia de la tutoría
 Características de la tutoría
 Áreas de tutoría
 Funciones de la Tutoría
 Tareas de la acción de Tutoría
 Relaciones Tutor-alumno. Tutor-familia, tutor-docentes.
 Estrategias de intervención en Habilidades cognitivas.
 Estrategias de intervención en Habilidades socioafectivas
 Tutoría y orientación educativa en los instrumentos de gestión de
la institución educativa.
 Estrategias y técnicas para la hora de tutoría
 Evaluación de las tareas del tutor
 Elaboración del Plan de Tutoría
 Elaboración de sesión de tutoría

rtículo 11° Las Prácticas comprendidas en el Área Extensión Universitaria y

Proyección Social estarán orientadas al apoyo directo a la
comunidad y/o a la institución educativa en acciones y obras de
promoción y desarrollo institucional previamente planificadas
referidas a: infraestructura, ecología y medio ambiente, salud

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 integral, escuela para padres, desarrollo comunal e institucional,
medios y materiales educativos.
 Proyecto productivo
 Proyecto de innovación
 Orientación vocacional
 Práctica de disciplinas deportivas y de recreación
 Juegos florales
 Concursos culturales
 Eventos académicos
 Recopilación , revaloración y difusión dela música, danza,
gastronomía
 Curso de capacitación de la crianza de animales menores y
biohuertos.
 Escuela para padres
 Programas de conservación del medio ambiente
 Programas de prevención de la salud
 Programas de prevención y detección de conductas adictivas
 Programas de prevención y conservación del medio ambiente

Artículo 12° La Facultad de Ciencias de la Educación tiene la obligación de

brindar las facilidades que posibiliten el logro de los objetivos
trazados para que los estudiantes efectúen óptimamente las
prácticas Preprofesionales.

Artículo 13° Las actividades a realizarse y los aportes científico tecnológicos en

la solución de problemas deben guardar relación con las carreras
profesionales.

CAPÍTULO II

DE LA FINALIDAD Y ALCANCE

Artículo 14° El presente reglamento tiene por finalidad normar el desarrollo de las
actividades de Prácticas Preprofesionales de los estudiantes de las
Carreras Profesionales: Educación Inicial, Educación Primaria,
Educación Física, Matemática y Física, Lengua y Literatura, Ciencias
Históricos Sociales y Geográficas, Filosofía Psicología y Ciencias
Sociales, Biología y Química de la Facultad de Ciencias de la
Educación.

Artículo 15° Las Prácticas Preprofesionales ofrecen al estudiante la oportunidad

de adquirir las competencias profesionales, es decir el dominio
mínimo para desempeñar funciones que competen al profesional, se
encuentra en el área Complementaria del currículum. Su finalidad es

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 poner al estudiante en contacto progresivo y de creciente
complejidad con la realidad educativa concreta a través del ejercicio
profesional en condiciones reales, para que identifique, analice,
reflexione y optimice roles, funciones y acciones inherentes al trabajo
docente. Además, que reconceptualice la teoría desde la práctica y
viceversa, genere conocimiento pedagógico a través de la
investigación y consolide el logro de las competencias profesionales
del perfil del egresado.

Artículo 16° Tiene como alcance a:

 Vice Rectorado Académico
 Dirección de Extensión Universitaria y Proyección Social
 Decanato de la Facultad de Ciencias de la Educación
 Coordinación de Prácticas Preprofesionales
 Jefatura de Departamento Académico de Educación Secundaria
 Jefatura de Departamento Académico de Educación Básica
 Coordinación de la sección descentralizada de Obas.
 Dirección del Colegio Nacional de Aplicación de la UNHEVAL
 Instituciones Educativas Públicas y privadas.

CAPÍTULO III

DE LAS BASES LEGALES

Artículo 17° Las normas que amparan el presente reglamento son:

 Constitución Política del Perú

 Ley Universitaria N° 23733
 Estatuto y Reglamento general de la UNHEVAL
 Ley General de Educación y su reglamento
 Ley de la reforma Magisterial
 Resoluciones Directorales, Regionales firmadas anualmente
 Resoluciones de convenios
 Resolución de aprobación del currículum N°708–2012-UNHEVAL–FCE/CF
 Manual de Organización y Funciones de la Facultad
 Plan Estratégico de la Facultad

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 CAPÍTULO IV

DE LOS OBJETIVOS Y LAS CARACTERÍSTICAS

Artículo 18° Los objetivos que se persiguen con las práctica preprofesional se
resumen en:

a. Poner en contacto e involucrar al futuro docente con la realidad

educativa para que identifique, analice, reflexione y optimice roles,
funciones y acciones inherentes al trabajo docente.
b. Generar en el futuro maestro un proceso autónomo de
reconceptualización de la teoría desde la práctica y viceversa,
para que consiga otorgarle un significado trascendental a los
aprendizajes que va construyendo en su formación profesional.
c. Ofrecer al estudiante la oportunidad de adquirir las competencias
profesionales aplicando los conocimientos y habilidades
adquiridos en la formación curricular.
d. Brindar oportunidades al futuro maestro para que realice una
reflexión crítica sobre la realidad educativa, analice su
problemática y proponga alternativas de solución innovadoras a
través de la investigación, Extensión Universitaria y Proyección
Social.
e. Brindar conocimientos y experiencias de liderazgo que le facilite
interrelacionarse adecuadamente con los miembros de la
comunidad.
f. Clarificar y consolidar la vocación profesional del futuro docente
como producto del contacto directo con la realidad del contexto
educativo.
a. Utilizar metodologías apropiadas al nivel educativo.
b. Diseñar y aplicar estrategias didácticas que promuevan el
aprendizaje significativo.
c. Desarrollar la creatividad en la aplicación de recursos didácticos,
acordes con el nivel educativo en el que se realiza las prácticas.
d. Promover una conducta ético profesional en la ejecución de las
Prácticas Preprofesionales.

Artículo 19° Las características de las Prácticas Preprofesionales son los

siguientes:

 Integral, porque abarca todas las dimensiones de la formación

docente, es decir, las dimensiones personales, pedagógicas y
socio-comunitaria.
 Realista, porque vincula a los estudiantes con la realidad
educativa concreta, la cual tiene distintos matices, según sea el
área geográfica en la que se inserta; este vínculo se produce
desde el primer ciclo y se fortalece a medida que los estudiantes

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 avanzan en la carrera. El contacto con la realidad educativa no se
limita a aspectos exteriores (infraestructura, contexto geográfico,
etc.) o normativos del sistema educativo (leyes, reglamentos, etc.)
sino que llega a la cultura escolar y organizacional en escenarios
reales. El conocimiento que adquieren los estudiantes es la base
para que puedan realizar tareas de diversificación curricular y
ejecutar una práctica pertinente a las demandas sociales y
necesidades de los alumnos.
 Procesual, porque forma parte de una dinámica en la que
intervienen distintos elementos curriculares, a través de la cual un
estudiante aprende a ser maestro construyendo conocimientos,
desarrollando capacidades y demostrando actitudes positivas que
le lleven a consolidar las competencias profesionales previstas en
el Currículo de Formación Inicial Docente.
 Progresiva, porque las actividades de Práctica crecen en
complejidad. Las responsabilidades que asumen los estudiantes,
en un principio, reflejan una intervención en el aula limitada a la
observación y al apoyo por designación de tareas específicas;
luego, va aumentando hasta llegar a un nivel de desempeño
autónomo, casi como el de un maestro de aula y/o área curricular.
 Integradora, porque en su desarrollo confluyen las distintas áreas
y sub áreas del Currículo de Formación Inicial Docente. Esta
integración se manifiesta en dos formas; por un lado, hace posible
la aplicación de los contenidos de las áreas y sub áreas en los
procesos pedagógicos del nivel donde se efectúan las prácticas y,
por otro lado, enriquece la teoría luego de contrastarla con la
realidad. De todas las posibilidades de integración, la que se
genera entre Práctica e Investigación es, quizá, la más importante;
porque expresa una concepción del rol docente distinta a la
tradicional. Ello porque se requiere que los nuevos profesionales
sean tan eficientes en su desempeño en la institución educativa
como generando conocimientos pedagógicos a través de la
investigación permanente.

CAPÍTULO V

DE LAS COMPETENCIAS

Artículo 20° Las competencias de las Prácticas Preprofesionales para todas las
carreras profesionales de la Facultad de Ciencias de la Educación
son los siguientes:
 Desarrolla su práctica profesional con eficacia y calidad en la
especialidad que le corresponde, considerando los actuales
paradigmas y enfoques pedagógicos, de acuerdo con su
pertinencia.

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  Realiza en forma articulada la Práctica, Investigación y Extensión
Universitaria y Proyección Social, en la especialidad que le
corresponde con eficacia y calidad, mostrando identificación
institucional y compromiso profesional.
 Transforma el aula y los escenarios pedagógicos en espacios de
investigación, reflexión e innovación constantes con la finalidad de
mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje y la educación
en general.
 Propicia un ambiente intercultural durante su práctica profesional,
afirmando la cultura local de los alumnos y se involucra en las
actividades de la comunidad.
 Diseña e implementa diversas estrategias y proceso de evaluación
de aprendizaje con base en criterios determinados, en el nivel
educativo que le corresponde.
 Diseña, gestiona, implementa y evalúa programas y proyectos
educativos en el nivel educativo correspondiente.
 Selecciona, elabora y utiliza materiales didácticos pertinentes al
contexto y nivel educativo para favorecer los procesos de
enseñanza-aprendizaje.
 Diseña y operacionaliza estrategias de enseñanza y aprendizaje
según contextos y nivel educativo.
 Domina la teoría y metodología curricular para orientar acciones
educativas en el diseño, ejecución y evaluación.

CAPÍTULO VI

DE LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA

Artículo 21° La estructura organizacional de la Práctica Preprofesional

comprende:
 Decanato de la Facultad de Ciencias de la Educación
 Jefatura del Departamento Académico Pedagógico de educación
Básica
 Jefatura del Departamento Académico Pedagógico de Educación
secundaria.
 Coordinación de las Prácticas Preprofesionales
 Dirección del Colegio Nacional de Aplicación UNHEVAL y
Directores de otras Instituciones Educativas Públicas y Privadas.
 Docentes de las Prácticas Preprofesionales por carreras
profesionales
 Docentes de aula y áreas curriculares, de las instituciones
educativas.
 Estudiantes practicantes del V al X ciclo de las carreras
profesionales.

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 CAPÍTULO VII

DE LA UNIDAD DE LAS PRÁCTICAS PREPROFESIONALES

Artículo 22° La Unidad de Prácticas Preprofesionales es un organismo

encargado de planificar, organizar, coordinar, dirigir, supervisar,
asesorar, controlar y evaluar las actividades educativas de las
carreras profesionales de la Facultad.

Artículo 23° El Coordinador es representante y responsable de la Unidad de

Prácticas Preprofesionales y estará a cargo de un docente ordinario
nombrado a tiempo completo; asume la coordinación como parte de
su carga académica no lectiva; es elegido democráticamente entre
los docentes de las Prácticas Preprofesionales de las carreras
profesionales y ratificado por el Consejo de Facultad por un período
de dos años.

Artículo 24° El Coordinador de Prácticas Preprofesionales tiene las siguientes

funciones:
 Planificar, organizar, gestionar, dirigir, controlar las Prácticas
Preprofesionales de los estudiantes.
 Supervisar y evaluar el servicio docente de los profesores de las
Prácticas Preprofesionales de la Facultad.
 Formular el plan anual de trabajo de la Unidad de Prácticas
Preprofesionales.
 Coordinar con las Instituciones Educativas públicas y privadas u
otras instituciones el desarrollo de Prácticas Profesionales de los
estudiantes.
 Coordinar con las autoridades del GRH, DRE, UGELS,
Municipalidades, Instituciones Educativas y comunidades, para los
convenios sobre las Prácticas Preprofesionales.
 Organizar eventos académicos de capacitación, actualización e
intercambio de experiencias de los estudiantes en la práctica en la
comunidad.
 Programar los períodos de inscripción de los estudiantes para la
realización de la Prácticas Preprofesionales.
 Convocar y llevar a cabo las reuniones con los profesores de las
Prácticas Preprofesionales según lo establecido en el plan anual
de trabajo.
 Hacer cumplir el reglamento de Práctica Preprofesional.
 Certificar a los practicantes del X ciclo.
 Realizar las demás funciones que le sean encomendadas.

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 CAPÍTULO VIII

DE LAS ETAPAS Y MODALIDADES DE LAS PRÁCTICAS

PREPROFESIONALES

Artículo 25° La Práctica se ha estructurado en tres etapas secuenciales y

progresivas que es como sigue:
 Primera etapa: De contacto con la realidad e inicio de la
sistematización, que estarían incluidos la Práctica Preprofesional I
y II.
 Segunda etapa: De profundización y sistematización, que
estarían incluidos la Práctica Preprofesional III Y IV ciclo.
 Tercera etapa: Práctica Intensiva, que estarían incluidos la
Práctica Preprofesional V y VI.

Artículo 26° Las modalidades de las Prácticas Preprofesionales son los

siguientes:
a. Diagnóstico, que será desarrollada en el V ciclo.
b. Ayudantía Pedagógica, que será desarrollada en el VI ciclo.
c. Administrativa y Planificación Curricular, que será desarrollada
en el VII ciclo
d. Progresiva, que será desarrollada en el VIII ciclo.
e. Intensiva urbana, que serán desarrollada en el IX ciclo.
f. Intensiva urbano marginal y rural (internado), que serán
desarrolladas en el X ciclo.

Artículo 27° La Práctica Preprofesional I denominada Diagnóstico se realiza

en el V ciclo y consiste en lo siguiente:

Duración de la práctica en aula o área curricular: 2 meses

Tanto en:
 Instituciones educativas de zona Urbana
 Instituciones educativas de zona Rural
 Instituciones educativas Privadas
Responsabilidades:
 Asistencia diaria por horas
 Aplicar las fichas de diagnostico
 Elaborar Informe
Producto:
 Presentación del informe con todas las fichas anexadas
Evaluación:
Esta práctica será evaluada por:
 Director de la institución educativa (Ficha de evaluación)
 Docente del curso de practicas

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 Aspectos a desarrollarse durante las prácticas en las
áreas:
DOCENCIA
 Análisis del Reglamento de Prácticas Preprofesionales.
 Análisis de las Directivas y/o normas de las actividades
académicas educativas del año lectivo.
 Observación interna y externa de la institución educativa.

GESTIÓN EDUCATIVA
 Organigrama de la Institución Educativa.
 Proyecto Educativo Nacional
 Proyecto Educativo Institucional
 Plan Operativo

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
 Paradigmas de investigación educativa.
 Diseño y aplicación de instrumentos de recolección de información
para elaborar el diagnóstico socioeducativo.
 Elaboración del diagnóstico soioeducativo de la realidad educativa
de la institución.
 Reflexión de la realidad educativa de la institución.
 Determinación de problemas de investigación en función al
diagnóstico.
 Presentación y sustentación del diagnóstico socioeducativo.

TUTORÍA
 Fundamentos e importancia de la tutoría
 Características de la tutoría
 Áreas de tutoría
 Funciones de la Tutoría

EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y PROYECCIÓN SOCIAL

 Recopilación, revaloración y difusión de la música, danza, gastronomía.
 Concursos culturales

Artículo 28° La Práctica Preprofesional II denominada: Ayudantía

Pedagógica, se realiza en el VI ciclo, es una modalidad utilizada
generalmente en la primera etapa de Práctica y consiste en el apoyo
que brinda el estudiante a un maestro del nivel correspondiente a su
especialidad. Al tiempo que colabora en el trabajo del aula y del área
curricular.

Duración de la práctica en aula o área curricular: 3 meses

Tanto en:

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  I CICLO ( 1 mes)
 II CICLO (2 meses)
Responsabilidades:
 Asistencia diaria permanente
 Participar en las actividades de la Institución Educativa.
 Participar en los momentos pedagógicos excepto en las
actividades significativas
 Ayudar con la elaboración de materiales educativos
 Elaborar Informe
Producto:
 Presentación de un informe
Evaluación:
Esta práctica será evaluada por:
 Docente de aula (Ficha de evaluación)
 Docente del curso de practicas

Aspectos a desarrollarse durante las prácticas en las

áreas:
DOCENCIA
 Actividades de observación de observación de clases (10 en la
zona urbana y 10 en la zona rural)
 Revisión de documentos, acompañamiento, nivelación de
alumnos, elaboración de material didáctico, revisión de tareas,
entre otras, y participar en la conducción de actividades de
aprendizaje.
 Recolección de información de los maestros de aula y del área
curricular, de los directivos de la institución y de los estudiantes
utilizando técnicas e instrumentos adecuados como los diarios,
los informes, trabajos prácticos y reflexiones.
 Análisis de los lineamientos del Marco curricular y DCN
 Presentación y sustentación de un informe documentado de la
ejecución de la Ayudantía Pedagógica.

GESTIÓN EDUCATIVA
 Plan Operativo
 Plan Anual de Trabajo
 Reglamento Interno Plan de Mejoramiento.
 Elaboración del Proyecto curricular de la Institución Educativa

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
 Proceso de investigación de caso aplicado a la práctica
pedagógica del docente observado.

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  Diseño y aplicación de instrumentos para la recolección de
información de la práctica pedagógica del docente.
 Sistematización de la información recogida.
 Presentación y sustentación del estudio de caso.

TUTORÍA
 Funciones de la Tutoría
 Tareas de la acción de Tutoría
 Relaciones Tutor-alumno. Tutor-familia, tutor-docentes.

EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y PROYECCIÓN SOCIAL

 Programas de conservación del medio ambiente
 Programas de prevención de la salud.

Artículo 29° La Práctica Preprofesional III denominada: Administrativa y de

Planificación Curricular, se realiza en el VII ciclo y consiste en:

Duración de la práctica: 3 meses

Esta práctica se realizará en:
 Instituciones educativas integradas
Responsabilidades:
 Asistencia diaria permanente
 Recopilar documentos de gestión de la institución educativa
 Redactar documentos como oficios, solicitudes, informes,
cartas, etc
 Colaborar con el llenado de las fichas en el SIAGIE
Producto:
 Presentación de la carpeta de gestión administrativa. Documentos
de gestión (PEI, PAT, R.I., MOF, etc., y otros documentos como:
oficios, solicitudes, informes, resoluciones, cartas, etc.)
Evaluación:
Esta práctica será evaluada por:
 Director o sub director de la institución educativa
Docente del curso de prácticas

a. La práctica Administrativa, se realiza preferentemente en los

meses de enero a marzo de cada año lectivo escolar en las
Instituciones Educativas públicas y privadas y consiste en el
conocimiento de la elaboración y manejo de documentos. Se hará
100 horas cronológicas.
a. La Prácticas de Planificación Curricular, se realiza en los
meses de abril hasta julio.

Aspectos a desarrollarse durante las prácticas en las

áreas:
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DOCENCIA
 Análisis de mapas de progreso y las rutas de aprendizaje.
 Diversificación curricular de acuerdo a su nivel educativo.
 Diseñar, ejecutar y evaluar documentos técnico-pedagógicos
(programación anual, unidades didácticas (unidades de
aprendizaje, proyectos de aprendizaje y módulos de aprendizaje,
sesiones de aprendizaje).
 Elaboración de materiales educativos de acuerdo a su nivel
educativo.
 Elaboración y manejo de indicadores.
 Elaboración y validación de instrumentos de evaluación.
 Elaboración y validación de materiales educativos.
 Elaboración y entrega de la carpeta pedagógica al docente del
curso.

GESTIÓN EDUCATIVA
 Registro de notas y asistencia, libretas, fichas, nóminas de
matrículas, etc.
 Redacción de documentos administrativos: oficios, informes,
solicitudes, cartas, reportes estadísticos, memorandos, actas.
 Presentación de una constancia de la ejecución de las Prácticas
Administrativas al docente del curso.
 Presentación del informe de la ejecución de las Prácticas al
docente del curso.

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
 Sistematización de la experiencia de las prácticas administrativas.
 Diseño y aplicación de instrumentos para la recolección de
información orientadas a la sistematización de las prácticas
administrativas.
 Sistematización de la información recogida.
 Presentación y sustentación de la experiencia de las prácticas
administrativas.

TUTORIA
 Estrategias de intervención en Habilidades cognitivas.
 Estrategias de intervención en Habilidades socioafectivas

EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y PROYECCIÓN SOCIAL

 Práctica de disciplinas deportivas y de recreación

 Programas de prevención y detección de conductas adictivas

18
Artículo 30° La Práctica Preprofesional IV denominada: Progresiva, consiste
en las clases demostrativas, simuladas y clases reales y se
desarrollará en el VIII ciclo.

Duración de la práctica: 3 meses

Tanto en:
 I CICLO ( 1 mes)
 II CICLO (2 meses)
Responsabilidades:
 Asistencia diaria permanente
 Dictado de momentos pedagógicos y de áreas curriculares
con intervalos de dictado
 Elaborar Informe
Producto:
 Carpeta didáctica (Unidades, sesiones de clase, fichas de
aplicación y/o evaluación, instrumentos devaluación.
Evaluación:
Esta práctica será evaluada por:
 Docente de aula (Ficha de evaluación)
 Docente del curso de practicas

Aspectos a desarrollarse durante las prácticas en las

áreas:

DOCENCIA
 Clases simuladas, se realizan entre los propios estudiantes de
Las Carreras Profesionales de acuerdo al nivel año nivel
educativo. Uno o dos de ellos hacen las veces del profesor y sus
compañeros las veces de sus estudiantes del nivel. Las sesiones
simuladas son útiles en los primeros ciclos, donde el estudiante no
tiene mucha experiencia. Debido a sus limitaciones esta permitirá
sustituir a las sesiones reales, considerándose como un paso
previo que debe dar el estudiante como preparación para
desenvolverse en una situación de enseñanza y aprendizaje
auténtica. Las clases simuladas son consideradas como requisito
para acceder a las clases reales. Las clases simuladas
comprenden el primer parcial académico
 Clases reales, corresponde a un nivel avanzado de dominio de
competencias y desempeños profesionales por parte de los
estudiantes. Son oportunidades para que apliquen sus
conocimientos sobre los contenidos de enseñanza, así como sus
conocimientos de pedagogía, de didáctica, del contexto socio-
cultural y de las características de sus alumnos. Además movilizan
las capacidades, los sentimientos, las actitudes y los valores de
los estudiantes – practicantes; de este modo, contribuyen a un tipo
de formación profesional donde tiene mucho valor el aprender

19
 haciendo y reflexionando al mismo tiempo, por ser un insumo para
la construcción de saber pedagógico en contexto. Las clases
reales comprenden el segundo parcial académico. Los estudiantes
de la práctica progresiva remplazarán a los practicantes de la
práctica intensiva evitando vacíos en las aulas de prácticas.
 Al finalizar las prácticas preprofesionales progresivas el
practicante debe presentar y sustentar un informe documentado.

GESTIÓN EDUCATIVA
 Manual de funciones del personal jerárquico y administrativo.
 Estructura y funcionamiento de la DRE y UGEL.
 Reglamento de la Asociación de Padres de Familia- APAFA.
 Funciones del CONEI
 Funciones del Municipio Escolar
 Funciones del Comité de Aula

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
 La investigación-acción pedagógica.
 Deconstrucción de la práctica pedagógica.
 Reconstrucción de la práctica pedagógica.
 Evaluación de la práctica reconstruida
 Sustentación de la experiencia pedagógica.

TUTORÍA
 Tutoría y orientación educativa en los instrumentos de gestión de
la institución educativa.
 Estrategias y técnicas para la hora de tutoría
 Evaluación de las tareas del tutor.

EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y PROYECCIÓN SOCIAL

 Orientación vocacional

Artículo 31° La Práctica Preprofesional V denominada: Intensivas urbanas

Marginal y Rural consiste en las clases intensivas y se desarrollará
en el IX ciclo. Es la tercera etapa de las prácticas preprofesionales,
después de haber ensayado en los ciclos pasados, el estudiante
debe participar directamente en procesos de gestión.

Duración de la práctica: 4 meses

Tanto en:
 I CICLO (1 mes)
 II CICLO (2 meses)
 Aplicación de su proyecto de investigación (1 mes)
Responsabilidades:
 Asistencia diaria permanente

20
  Dictado permanente de momentos pedagógicos y de áreas
curriculares
 Elaborar Informe
Producto:
 Carpeta técnico pedagógica
Evaluación:
Esta práctica será evaluada por:
 Docente de aula (Ficha de evaluación)
 Docente del curso de practicas

Aspectos a desarrollarse durante las prácticas en las

áreas:
DOCENTE
 Planificación y ejecución de 15 a17 sesiones de aprendizaje,
realizándose en un periodo de marzo a julio.
 La conducción de las sesiones de aprendizaje serán alternadas,
con el docente de aula. Elaboración y validación de materiales
educativos. Diseñar, ejecutar y evaluar documentos técnico-
pedagógicos (programación anual, unidades didácticas (unidades
de aprendizaje, proyectos de aprendizaje y módulos de
aprendizaje, sesiones de aprendizaje).
 Elaboración de materiales educativos de acuerdo a su nivel
educativo.
 Elaboración y manejo de indicadores e instrumentos de
evaluación.
 Elaboración y validación de materiales educativos.
 Elaboración y entrega de la carpeta pedagógica al docente del
curso.
 Talleres de sistematización (portafolios, espacios de reflexión)
 A la culminación de las prácticas preprofesionales intensivas el
practicante debe presentar y sustentar un informe documentado.

GESTIÓN EDUCATIVA
 Planificación, organización, dirección, coordinación, monitoreo,
seguimiento y evaluación, del contexto real donde se realiza la
Práctica Intensiva.
 Análisis e informe de los documentos de gestión de la Institución
Educativa donde realiza su práctica

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
 La investigación-acción pedagógica.
 Deconstrucción de la práctica pedagógica.
 Reconstrucción de la práctica pedagógica.

21
  Evaluación de la práctica reconstruida
 Sustentación de la experiencia pedagógica.

TUTORÍA
 Elaboración del Plan de Tutoría del colegio asignado
 Elaboración y aplicación de sesión de tutoría
 Elaboración del informe de tutoría

EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y PROYECCIÓN SOCIAL

 Juegos florales
 Concursos culturales
 Actividades cívico culturales y campañas
 Eventos académicos

Artículo 31° La Práctica Preprofesional VI denominada: Intensiva urbano

marginal y rural (internado), consiste en las clases intensivas de
internado en la comunidad que se desarrolla en el X ciclo y se
ejecutará desde el mes de agosto hasta diciembre. Es la última etapa
de las prácticas preprofesionales, después de haber ensayado en los
ciclos pasados, el estudiante debe incorporarse a la comunidad,
participando de las actividades de gestión como: planificación,
organización, dirección, coordinación, monitoreo, seguimiento y
evaluación, todo esto en el contexto real donde se realiza la Práctica
internada. Asimismo, se espera que ya como practicante se proyecte
hacia la comunidad al participar en proyectos institucionales que
generen impacto social.

Duración de la práctica: 3 meses

Tanto en:
 II CICLO (2 meses)
 Elaboración de resultados de la aplicación de su proyecto
(informe final)
Responsabilidades:
 Asistencia diaria permanente
 Dictado permanente de momentos pedagógicos y de áreas
curriculares
 Elaborar Informe
Producto:
 Carpeta técnico pedagógica
Evaluación:
Esta práctica será evaluada por:
 Docente de aula (Ficha de evaluación)
 Docente del curso de practicas

22
Aspectos a desarrollarse durante las prácticas en las
áreas:
DOCENCIA
 Se desarrollará 25 prácticas calificadas, la planificación
programación, ejecución y evaluación del aprendizaje estará a
cargo del alumno practicante, docente de aula y/o área cuirricular
y docente del curso de prácticas preprofesionales.
 Las prácticas preprofesionales de internado tendrá el carácter
siguiente:
- Primera duración cuatro semanas en las IE públicas o privadas.
- Segunda duración diez semanas en la comunidad a partir del mes
de setiembre a noviembre. en contacto directo con las IE de la
zona rural de la región de Huánuco.
 La prácticas preprofesionales internada en la comunidad rural se
ejecutará teniendo en cuenta los siguientes criterios:
- Se formarán grupos multidisciplinarios a fin de atenderlas
necesidades de las comunidades más necesitadas.
- La dirección del aprendizaje se realizara previa coordinación con
demás carreras para formar los grupos multicisciplinarios a fin de
atender a la comunidad de manera integral.
- A la culminación de las prácticas preprofesionales internadas en la
zona rural se realizará un encuentro de intercambio de
experiencias, donde se dará a conocer los logros y dificultades
encontradas en su ejecución, debiendo realizarse en la segunda
semana del mes de diciembre.
 La culminación de las prácticas preprofesionales intensivas el
practicante debe presentar y sustentar un informe documentado.

GESTIÓN EDUCATIVA
 Planificación, organización, dirección, coordinación, monitoreo,
seguimiento y evaluación, del contexto real donde se realiza la
Práctica Intensiva.
 Análisis e informe de los documentos de gestión de la Institución
Educativa donde realiza su práctica

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
 La investigación-acción pedagógica.
 Deconstrucción de la práctica pedagógica.
 Reconstrucción de la práctica pedagógica.
 Evaluación de la práctica reconstruida
 Sistematización de las prácticas pedagógicas en la comunidad.
 Sustentación de la experiencia pedagógica.

TUTORÍA
 Elaboración del Plan de Tutoría del colegio asignado

23
  Elaboración y aplicación de sesión de tutoría
 Elaboración del informe de tutoría

EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y PROYECCIÓN SOCIAL

 Escuela para padres
 Proyecto productivo y/o de innovación

CAPÍTULO IX

DE LOS ESTUDIANTES PRACTICANTES

Artículo 32° Son practicantes los estudiantes regulares del V al VI ciclo de las
carreras profesionales: Educación Inicial, Educación Primaria,
Educación Física, Matemática y Física, Lengua y Literatura, Ciencias
Históricos Sociales y Geográficas, Filosofía Psicología y Ciencias
Sociales, Biología y Química de la Facultad de Ciencias de la
Educación que cumplan con los requisitos establecidos para cada
etapa y modalidad de las practicas.
Artículo 33° Derechos, son consideradas como derechos de los estudiantes
practicantes:
- Recibir asesoramiento oportuno de los profesores de prácticas
preprofesionales.
- Recibir un trato democrático, equitativo y justo por el
coordinador y profesores de prácticas preprofesionales.
- Recibir información oportuna al finalizar la práctica sobre las
dificultades y fortalezas que se han encontrado en el
desarrollo de las mismas.

Artículo 34° Deberes, son consideradas como deberes de los estudiantes

practicantes:
- Inscribirse oportuna y debidamente en las fechas establecidas
por al curso de prácticas programadas por la coordinación de
prácticas.
- Asistir puntualmente, DIEZ minutos antes de la hora indicada
para la realización de las prácticas preprofesionales en la IE.
- Firmar el parte de asistencia obligatoriamente.
- Cumplir con lo estipulado en el Reglamento de Prácticas
Preprofesionales.
- Demostrar en todo momento la práctica de valores morales
personales universales e intelectuales que demuestren
respeto consigo mismo y con el prestigio de la universidad.
- Preparase oportunamente y con la mayor eficacia para
desarrollar sus Prácticas Preprofesionales.

24
 - Elaborar y presentar oportunamente sus sesiones de
aprendizaje al profesor de aula y al docente de la práctica a fin
de ser revisado y aprobado.
- Presentarse debidamente uniformado a la IE donde realizará
sus prácticas preprofesionales.
- Participar en las actividades del calendario cívico escolar y
comunal y otras actividades extracurriculares programadas
por la IE.
- Presentar una Declaración Jurada donde especifique el buen
estado de salud física y mental.
- Portar en todo momento su identificación, carpeta pedagógica
o didáctica para el proceso de monitoreo, reforzamiento,
seguimiento interno y externo.
- Al finalizar la práctica presentar un informe final técnico
pedagógico en forma individual de acuerdo al nivel y a la
naturaleza de la práctica.

CAPÍTULO X

ESTIMULOS, SANCIONES Y SUSPENSIÓN A LOS ESTUDIANTES DE

PRÁCTICA

Artículo 35° El otorgamiento de estímulos, sanciones y suspensión del

estudiante podrán ser solicitadas por el profesor de prácticas o
profesores de aula y área curricular, para lo cual se acompañarán los
documentos sustentatorios

Artículo 36° Estímulos, Recibir un reconocimiento mediante diplomas o

resoluciones a nombre de la Facultad en los siguientes casos:
- Haber obtenido el promedio ponderado más alto en las
prácticas a nivel de la carrera.
- Haber desarrollado acciones excepcionales en la comunidad.
- Proponer y aplicar una nueva estrategia metodológica que
brinde resultados eficaces.
- Crear e innovar tecnologías apropiadas para mejorar la
calidad educativa.

Artículo 37° Sanciones, Las sanciones son consideradas desde, la

amonestación verbal, escrita, y suspensión definitiva de las prácticas
preprofesionales, por los siguientes motivos:
- Asistir en estado etílico a la IE.
- Incumplimiento de sus deberes establecidos en el reglamento
y otras normas.

25
 - Borrar, enmendar, fraguar o sustituir la nota obtenida
expresada en las fichas de evaluación de las prácticas,
firmada por el profesor de aula o área curricular.

Artículo 38° Suspensión, La suspensión para realizar las prácticas

preprofesionales son:
- Previa solicitud de la interesada que se encuentran en estado
de gestación.
- Faltar de palabra o agresión física al profesor de práctica,
profesor de aula o área, a sus compañeros de prácticas y
estudiantes de las IE de práctica.

Artículo 39° Impedimento, están impedidos de realizar las prácticas

preprofesionales los estudiantes que tienen:
- Tres inasistencias y/o cinco tardanzas.
- Presentar una declaración jurada falsa, certificados médicos o
constancias alteradas por salud.

26
 CAPÍTULO XI

DE LOS PROFESORES DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES

Artículo 40° Los profesores de prácticas preprofesionales son los que por carga
lectiva tienen a su cargo la asignatura de prácticas preprofesionales
del 5to al 10mo ciclos de las Carreras de la Facultad de Ciencias de
la Educación.

Artículo 41° para ser profesor de prácticas preprofesionales debe tener el

siguiente perfil:
- Ser profesor ordinario y no estar incurso de incompatibilidad
horaria.
- Ser profesor adscrito a cada carrera profesional de la Facultad
de Ciencias de la Educación.
- Tener experiencia pedagógica en aula y/o área curricular de
acuerdo a cada Carrera Profesional, como mínimo tres años.
- Acreditar constante capacitación y perfeccionamiento de
acuerdo a las innovaciones pedagógicas.

Artículo 42° Funciones, Son funciones del profesor de prácticas:

- Cumplir con lo que prescribe el Reglamento de Prácticas
preprofesionales.
- Coordinar las acciones de planificación, organización,
ejecución, monitoreo, seguimiento y evaluación de las
prácticas de los estudiantes del V al X ciclo, con el
responsable de la unidad de prácticas.
- Coordinar con los directores, profesores de aula y/o área
encargados de evaluar las prácticas preprofesionales de las
respectivas IE públicas y privadas.
- Desarrollar acciones de asesoramiento, monitoreo y
seguimiento de las Prácticas en las respectivos Instituciones
Educativas.
- Asesorar a los Practicantes en la elaboración de los
documentos, fichas, esquemas, materiales educativos y otros
que requiere para la ejecución de su práctica.
- Dirigir y evaluar las clases demostrativas y/o simuladas
permitiendo que sólo los alumnos que aprueben sean
programados en las Prácticas Preprofesionales.
- Participar en la evaluación de las Prácticas Preprofesionales,
y consolidar las notas que los profesores de aula o áreas
curriculares evalúan.
- Participar en las reuniones convocadas por el Coordinador de
Prácticas Preprofesionales.

27
 - Realizar acciones complementarias como talleres, seminarios,
etc una vez por semana con los practicantes para
complementar y reforzar aspectos metodológicos en la
dirección del aprendizaje y evaluación.
- Coordinar y ejecutar acciones de investigación, proyección
social y extensión universitaria.
- Informar mensualmente al coordinador de la unidad de
prácticas las acciones ejecutadas indicando los logros y
dificultades y propuestas de solución, y a la culminación del
ciclo debe presentar el informe final documentado.
- Hacer llegar la nómina de sus alumnos a la Coordinación de
Prácticas Preprofesionales, así como a los directores de los
respectivos Instituciones Educativas Públicas donde se
realizan las Prácticas, para conocimiento y demás fines
pertinentes.

CAPÍTULO XII

DE LOS PROFESORES EVALUADORES DE PRÁCTICAS

PREPROFESIONALES

Artículo 43° Son profesores evaluadores de las Prácticas Preprofesionales son

los Profesores de Aula y/o área curricular de las Instituciones
Educativas Públicas y privadas donde se llevan a cabo las respectivas
prácticas.
Artículo 44° Son funciones de los profesores de aula y/o profesores de área
curricular:
a) Cumplir con lo que prescribe el Reglamento de Prácticas
preprofesionales.
b) Recepcionar y evaluar las sesiones de aprendizaje presentados por
los practicantes antes de la ejecución de su Práctica Preprofesional.
c) Evaluar la ejecución de las prácticas de los estudiantes a su cargo de
manera personal.
d) Controlar la asistencia, permanencia y responsabilidades de los
practicantes, en casos de inasistencia o retiro sin justificación,
informar del hecho al Profesor de Practicas Preprofesionales.
e) Desarrollar al finalizar cada práctica lectiva o no lectiva la sesión de
análisis crítica orintada a resaltar los aciertos y desaciertos para
corregir errores de los alumnos practicantes.

28
 f) Participar en las reuniones de coordinación programadas en los
respectivos Instituciones Educativas Públicas.
g) Elevar el informe de las Prácticas Preprofesionales al respectivo
profesor de Practicas Preprofesionales de las Carrera Profesionales
de la Facultad de Ciencias de la Educación al término de cada mes y
del ciclo.

CAPÍTULO XIII

DE LA EVALUACIÓN DE LAS PRÁCTICAS PREPROFESIONALES

Artículo 45° La evaluación de la práctica estará exclusivamente a cargo de los

Profesores de Prácticas Preprofesionales de Carrera profesionales de
la Facultad de Ciencias de la Educación.
Artículo 46° Los criterios de evaluación estarán determinados por la naturaleza
propia de cada tipo de práctica y será integral, en escala vigesimal de
0 a 20.
Artículo 47° Los Profesores de Prácticas Preprofesionales evaluarán a los
practicantes en función de las diversas etapas y procesos que
comprende cada área de las Prácticas entregando oportunamente los
informes e instrumentos de Prácticas correspondientes a la Unidad de
Practicas Preprofesionales.
Artículo 48° Para la evaluación de las prácticas se utilizarán los instrumentos
originales de evaluación, las cuales serán cotejadas únicamente por el
Profesor de aula, quien OBSERVARÁ las diferentes etapas o fases de
la Práctica Preprofesional; o cuando el caso amerite será por el
Coordinador de Práctica de la Facultad de Ciencias de la Educación.
Artículo 49 La nota mínima de aprobación de la prácticas será de 11 y la máxima,
20. En caso de obtener una nota desaprobatoria por ningún motivo
estarán sujeto a subsanación, trabajos, nivelación menos exámenes
sustitutorios, bajo responsabilidad de sanción y se matriculará en el
ciclo correspondiente
Artículo 50° Para la evaluación deben consignarse únicamente los instrumentos
de Prácticas debidamente calificadas, firmadas y selladas
respectivamente por el Director de las Instituciones Educativas
Públicas y privadas donde se han realizado las Prácticas, debiendo
presentar éstas en original sin enmendaduras, borrones, correcciones
o tachaduras.

29
Artículo 51° En caso de inasistencia a una Practica programada, deberá anotarse
“NO ASISTIÓ A LA PRÁCTICA” y se le asignará la nota CERO (sólo
puede ser reprogramados en casos justificados de salud o imprevisto
debidamente documentado).

CAPÍTILO XIV

DE LA INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE PRÁCTICAS PREPROFESIONALES

Artículo 52° Son considerados Instituciones Educativas de Práctica

Preprofesional a:
a) Colegio Nacional de Aplicación de la facultad de Ciencias de la
Educación de la UNHEVAL.
b) Instituciones Educativas Públicas y privadas mediante convenio
firmados entre ambas partes y aquellas que por solicitud directa
presentan sus requerimientos a la Unidad de Practicas
Preprofesionales de la Facultad de Ciencias de la Educación.

30
 CAPÍTILO XV

DEL CRONOGRAMA, MONITOREO ASESORAMIENTO Y SEGUIMIENTO DE

LAS PRÁCTICAS PREPROFESIONALES

Artículo 53° El cronograma de monitoreo, asesoramiento y seguimiento será

planificado por el Coordinador de Practicas Preprofesionales.
Artículo 54° Las prácticas se inician en concordancia al año lectivo dispuesto por
el Ministerio de Educación
|MONITOREO, ASESORAMIENTO Y SEGUIMIENTO DE
LAS PRÁCTICAS DE FEBRERO A DICIEMBRE
ACTIVIDADES
En Fe Ma Ma Ag
Abr Jun Jul Set Oct Nov Dic
e b r y o
1. Planificación del desarrollo de X
las Practicas a Nivel de la
facultad de Ciencias de la
Educación
2. Elaboración del Plan Anual de X X
Trabajo de las Practicas
preprofesionales.
3. Convenios con los Instituciones
Educativas Públicas donde se X X X
realizarán las Practicas
Preprofesionales.
4. Desarrollo de las Practica
Diagnóstico X X X
5. Desarrollo de las Práctica de
Ayudantía Pedagógica. X X X
6. Desarrollo de las Prácticas
X X X X
Administrativas y Planificación
Curricular.
7. Desarrollo de las Practica
Preprofesionales Progresiva. X X X
8. Desarrollo de las Practica
Preprofesionales intensivas X X X X
urbana.
9. Desarrollo de las Practicas
Preprofesionales intensivas
urbano marginal y rural X X X
(internado)
10. Informe de intercambio de
experiencias de alumnos
sobresalientes X X
11. Certificación de Prácticas
Preprofesionales. X

31
 CAPÍTILO XVI

DE LA CERTIFICACIÓN PROFESIONAL

Artículo 55° Al culminar la practicas preprofesionales del último semestre los

practicantes se someterán a una evaluación a través de una clase
demostrativa con un jurado evaluador compuesto por tres docentes de
las Prácticas Preprofesionales de la facultad, debiendo ser uno de
ellos docente de la especialidad.
Artículo 56° la duración de la clase demostrativa no excederá de 45 minutos y se
llevará a cabo en el Colegio Nacional de Aplicación UNHEVAL y otros.

Artículo 57° La programación de las clases demostrativas se llevará a cabo previo

sorteo en la sala de profesores en presencia del profesor de práctica,
coordinador e interesados.

Artículo 58° La designación de los jurados para la evaluación de la clase

demostrativa se hará por sorteo teniendo en cuenta lo siguiente:
- Un docente de práctica preprofesional de cualquiera de las
carreras profesionales.
- Un docente de especialidad o carrera profesional.
- Coordinador de las Prácticas preprofesionales

Artículo 59° Las practicas preprofesioanles más destacado por niveles y/o áreas
serán filmadas para ser utilizadas posteriormente como material de
análisis y discusión. El calificativo final obtenido de la clase
demostrativa será considerado como el segundo examen final para su
registro del promedio de notas del ciclo.

CAPÍTILO XVII

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

Artículo 60° Los aspectos no contemplados en el presente Reglamento serán

resueltos por la Coordinación de Prácticas Preprofesionales de la
Facultad de Ciencias de la Educación, bajo RESPONSABILIDAD y
SANCIÓN, no se admitirán usurpación de funciones por terceras
personas, aún cuando éstas sean autoridades dentro de la Universidad.

32
Artículo 61° Serán responsables del cumplimiento del presente Reglamento los
miembros de la Estructura Organizacional de la Práctica Preprofesional.
Artículo 62° El presente reglamento, entrará en vigencia al día siguiente de su
aprobación en el Consejo de Facultad respectivamente.
Artículo 63° Quedan derogados los Reglamentos anteriores a la fecha de
aprobación por el Consejo de Facultad.

CAPÍTULO XVIII

DISPOSICIONES TRANSITORIAS

Artículo 64° Los estudiantes profesionales que se encuentran laborando

nombrados o contratados, cubriendo licencia en el Nivel o Especialidad
respectivamente acreditada mediante Resolución correspondiente,
podrán solicitar convalidación de sus Prácticas Preprofesionales en la
misma Institución Educativa donde laboran, previa aprobación de la
solicitud.

33