Guía de trabajo tercera parte

Creación historieta

Nombre__________________________________ Código____________________

Puede parecer infantil, curioso o inclusive ridículo que una clase de ética se
fundamente en la creación de un superhéroe, si, un super héroe de esos que
vemos en el cine, si, de esos que aparecen en los comics de Marvel o DC, si, de
esos que les gustan a nuestros hijos, familiares cercanos e incluso a unos niños-
niñas de 20 o 40 años que aún usan camisetas de Superman o Gwenpool.
Sin embargo, no es infantil, curioso o ridículo, la realidad es que los superhéroes y
villanos representan gran parte de lo que somos como sociedad, de nuestros
pensamientos, comportamientos y sentimientos como seres humanos, muestran
ese delgado hilo entre lo correcto e incorrecto, lo moral e inmoral, lo justo e injusto
y, en fin, muestran todos esos dilemas e implicaciones éticas con las que la
pasamos peleando internamente en nuestro cotidiano vivir.
En ese sentido, hacer una clase de ética fundamentada en superhéroes y villanos
no es algo ilógico para el ámbito académico, es un ejercicio donde podemos dejar
de ser nosotros y convertirnos en otro u otra que vive, piensa y siente de una
nueva manera, alguien que vas más allá de la lógica bueno-malo y trasciende para
entender que no todo en la vida son polos opuestos y contradicciones, que la vida
también puede ser una tensión donde no siempre tenemos que ubicarnos en un
polo, alguien con la capacidad crítica para respetar la diferencia y a la vez tener
unos mínimos para no tolerar todo.

Instrucciones
1. Leer los contenidos del primer, segundo y tercer corte.
2. Marcar todas las hojas con nombre y código.
3. Recuerde, si no realizó la actividad 1 y 2, debe volver atrás y tener en cuenta
los aspectos que se trabajan en cada una de las guías de trabajo, de lo contrario
no va a poder avanzar.
Nombre__________________________________ Código____________________

4. A continuación, debe crear una historieta sobre el superhéroe o villano creado

en las dos actividades anteriores, la historieta debe tener las siguientes
características:

a) Debe dar respuesta a la pregunta problema y alcanzar el resultado de

aprendizaje del curso.

● Pregunta problema: ¿Cómo influye la ética en la toma de decisiones

tanto en el proyecto de vida como en los diferentes campos de

desempeño y formación profesional?

● Resultado de aprendizaje: el estudiante realiza juicios valorativos

sobre las visiones éticas teniendo en cuenta la perspectiva de la

convivencia humana y la convivencia con la naturaleza con el propósito
de aplicarlas a su proyecto de vida y ejercicio profesional dentro de la
sociedad en la cual vive.

Para lograr lo anterior, debe ubicar al superhéroe-villano en un dilema

moral donde ponga en juego diferentes teorías éticas y deba tomar una
decisión.

b) Debe promover una de las teorías éticas establecidas en el tercer corte, por
ejemplo: el cuidado del otro, la ética de mínimos y máximos…

c) Debe mostrar la personalidad del superhéroe o villano (creada en las

actividades anteriores).

d) Debe tener entre 10 y 20 viñetas, favor observar el siguiente enlace para su

orden. https://www.cevagraf.coop/comics/composicion-de-vinetas-para-comic/

e) Debe tener un título.

f) La historieta se puede realizar de diferentes maneras:

A mano y luego ser digitalizada, copiada-pegada en el siguiente espacio.

 ‐ Haciendo uso de tableta digital y luego ser copiada-pegada en este
documento.
‐ Haciendo uso de una herramienta offline para creación de historietas y
luego ser copiada- pegada en este documento.
‐ Haciendo uso de una herramienta online para creación de historietas y
luego ser copiada-pegada en este documento.

En el siguiente apartado debe ubicar la bibliografía utilizada para el desarrollo de

todas las actividades del curso, recuerde que debe ser bajo normas APA.