ESCUELA POLITÉCNICA NACIONAL

Departamento de Formación Básica

Lenguaje y Comunicación

Grupo A

EJERCICIO DE JERARQUIZACIÓN DE IDEAS

1. Se recomienda inicialmente leer el contenido del sustento teórico de la clase No.

3, Jerarquización de ideas.
2. Aplique las estrategias apropiadas: palabra clave, identificación de la idea
principal explícita, inferencia de las ideas principales implícitas.
3. Lea el texto y responda las siguientes preguntas:
¿Cuál es el tema principal de este texto?
Señale dos palabras clave por cada párrafo que conforma el texto.
4. Responda las preguntas de opción múltiple que están relacionadas con el texto
analizado.

COMPRENSIÓN LECTORA
Gracias a la tecnología, puedes estar en contacto con más personas y de manera más fácil
que nunca antes. Aun así, quizás esas amistades sean algo superficiales. Un joven de 24
años dijo: “Siento que mis amistades pueden esfumarse en cualquier momento. En cambio,
mi padre conserva a sus amigos de toda la vida”. Posiblemente la tecnología no esté
contribuyendo como creen los usuarios. Los mensajes de texto y las redes sociales nos han
hecho creer que es posible mantener las amistades, aunque no veamos a nuestros amigos.

Los mensajes instantáneos han reemplazado a las conversaciones profundas. El

libro Artificial Maturity sostiene: “People are having fewer face-to-face interactions.
Students spend more time in front of a screen and less time with each other”. A veces, la
tecnología puede hacer que las amistades parezcan más cercanas de lo que realmente son.
Por ejemplo, Adrián, un joven de 22 años, dice: “Me di cuenta de que siempre era yo el
que enviaba mensajes de texto a mis amigos. Así que dejé de hacerlo para ver cuántos me
escribían a mí. Para mi sorpresa, fueron muy pocos. Al parecer, algunos no eran tan
buenos amigos como yo creía”.

Es cierto que la tecnología nos ayuda a mantenernos en contacto con amigos y estrechar
nuestra amistad; sobre todo si, además, nos relacionamos con ellos en persona. El problema
de los social media es que ayudan a construir puentes para estar en contacto con otras
personas, pero no acercan a ellas. Es necesario recordar que los buenos amigos están más
unidos que los hermanos; probablemente se tenga gustos en común con los amigos de las
redes sociales, por ejemplo, un pasatiempo; pero, más importante que tener los mismos
intereses es tener los mismos valores morales. Además, no hay nada mejor que hablar cara
a cara; así, ambas personas pueden percibir el tono de voz y los gestos.

1. El propósito central del texto es alertar sobre:

A) las nefastas consecuencias de las redes sociales en las relaciones.
B) las estrategias que deben seguir los jóvenes para tener buenos amigos.
C) el creciente desinterés de los jóvenes por establecer contacto cara a cara.
D) la necesidad del contacto cara a cara para desarrollar la amistad.

2. En el libro Artificial Maturity, se resalta la siguiente idea principal:

A) las redes sociales son cuestionadas de forma precipitada.
B) se objeta que los estudiantes utilicen las computadoras.
C) se resalta la necesidad de que los contactos sean personales.
D) se critica la tecnología por ser un obstáculo en el crecimiento.

3. Del texto se puede deducir/inferir que la amistad:

A) resulta muy difícil de mantener solo mediante la tecnología.
B) radica únicamente en el contacto físico de las personas.
C) se gesta a través de los gustos y pasatiempos compartidos.
D) entre los jóvenes se logra consolidar a través de Internet.

JERARQUIZACIÓN DE IDEAS

4. Lea las ideas y establezca el orden lógico para dar sentido lógico al texto:
I. En cambio, cuando nos paramos frente al público con una actitud de servicio, el miedo
disminuye.
II. Por ello, es una conferencia o clase que dictaremos mostremos una actitud de entrega.
III. Así, al exponerse a una posible tragedia consistente en sentirse poco querido o
aceptado, entra en pánico.
IV. Cuando nos paramos frente a un público para pedir aprobación o admiración, nuestro
ego tiene mucho que perder.

A) IV - III - I - II
B) III - II - I - IV
C) III - II - IV - I
D) IV - I - II - III

5. Lea las ideas y establezca el orden lógico para dar sentido lógico al texto:
I. Busca el desarrollo de su gente y la ayuda de lograr sus objetivos.
II. Ello engendra un verdadero compromiso a largo plazo.
III. Lao Tse propone un liderazgo servidor.
IV. El líder deja de ser el centro y piensa en los demás.
V. Se granjea el respeto y la gratitud de sus seguidores.

A) IV - I - V - II - III
B) IV - I - III - V - II
C) III - II - IV - I - V
D) III - IV - I - V – II

Texto dos

La práctica de todo arte requiere disciplina. Nunca haré nada bien si no lo hago de una
manera disciplinada. Pero el problema no consiste únicamente en la disciplina relativa a la
práctica de un arte particular (digamos practicar todos los días durante cierto número de
horas), sino en la disciplina en toda la vida. ¿Es fácil lograr la disciplina? El hombre
moderno es excesivamente indisciplinado fuera de la esfera del trabajo. Cuando no trabaja
quiere estar ocioso; usando un eufemismo, quiere "relajarse". Ahora bien, en la lucha contra
el autoritarismo, ha llegado a desconfiar de toda disciplina, tanto de la impuesta por la
autoridad irracional como de la disciplina racional autoimpuesta. Sin la disciplina, la vida
se torna caótica y carece de concentración. ¿Cómo se practica la disciplina? No debe ser
practicada como una regla impuesta desde fuera, sino que se convierta en una expresión de
la propia voluntad; que se sienta como algo agradable. Debemos desterrar aquella
concepción que supone que la práctica de la disciplina debe ser algo penosa y sólo si es
penosa es "buena".

1. El título pertinente para el artículo es:

a. La vida social y la disciplina
b. Comportamientos disciplinados
c. Las ventajas de la disciplina
d. Importancia de la autodisciplina

2. Las palabras clave son:

a. Arte, disciplina, hombre
b. Disciplina, práctica, trabajo
c. Problema, disciplina, hombre
d. Disciplina, indisciplina, autodisciplina

3. La idea principal es:

a. La disciplina brinda un mejor desenvolvimiento en las actividades.
b. Nunca haré nada bien si no lo hago de una manera disciplinada.
c. El hombre moderno es excesivamente indisciplinado fuera de la esfera del trabajo.
d. La práctica de todo arte requiere disciplina.

4. Identifique el tipo de idea secundaria:

Pero el problema no consiste únicamente en la disciplina relativa a la práctica de un arte
particular (digamos practicar todos los días durante cierto número de horas), sino en la
disciplina en toda la vida.
 a. De repetición
b. De contraste
c. De ejemplificación
d. De justificación

5. Lea las ideas y establezca el orden lógico para dar sentido lógico al texto:

La vida sedentaria de dichos jóvenes.

II. Presencia de la obesidad en la juventud japonesa.
III. Necesidad de cambiar los hábitos de vida para aliviar el problema.
IV. La lucha contra la vida sedentaria y el fomento del deporte.
V. El consumo exagerado de grasas por parte de los jóvenes japoneses.

a. I - II - III - IV - V
b. IV - II - V - III - I
c. IV - V - II - I - III
d. V - I - II - III – IV

7. Lea las ideas y establezca el orden lógico para dar sentido lógico al texto:

I. El uso de las figuras literarias.

II. Novelas que presentan las metáforas más cautivadoras.
III. Autores especialistas en el uso de las metáforas.
IV. Aproximación al concepto de metáfora.

a. IV - I - II - III
b. IV - I - III - II
c. I - IV - III - II
d. I - III - II - IV