Localización o ubicación: Base de datos EBSCO.

Tipo de fuente: Artículo de revista, Tipo de ficha: Bibliográfica Número de ficha: 01

(cualitativa).

Código de clasificación: Prevenciòn del abuso sexual infaltil.

Fuente:
Colín, N. A. A. (2004). Y Entonces...¿Qué Pasa Con La Prevención Del Abuso Sexual Infantil?
Archivos Hispanoamericanos de Sexología, 10(1), 81–103. Recuperado de:
http://search.ebscohost.com.ezproxy.uniminuto.edu/login.aspx?
direct=true&db=a9h&AN=18314414&lang=es&site=ehost-live&scope=site

Resumen: Palabras clave

del texto:
Plantean que el asunto de la violencia sexual le corresponde a la familia y por ende,
debe de ser abordado por ellos, algo privado, seguidamente, al ser un tema que -Abuso sexual
conlleva a hablar de conductas sexuales es estigmatiizado, es tema tabù, por lo cual -Prevenciòn
no es abordado y se minimiza su problematica, quitandole valor de importancia para
su abordaje, dandole valor a los prejuicios sociales .
Por lo tanto, se crean diversos mitos sobre el abuso sexual, uno de ellos es que todo
abuso sexual va acompañada de violencia y penetraciòn, ignorando las formas de
abuso sexual, asì mismo, el papel que juega el poder en los abusos sexuales, siendo
este el principal causante, donde el abusador ejerce ese poder que se le es consedido
para abusar a la victima, dicho esto, es importante resaltar que la mayoria de los
abusadores son personas cercanas a la victima o familiares, que se les facilita estar y
crear lugares privados y silenciosos.
Llegamos a la conclusiòn de que el tema del abuso sexual no debe de ser un tema
que se deja de lado, debemos de quitarle el tabù, comenzar a educar a los niños y
niñas sobre las acciones mal intencionadas de los adultos, o adolescentes.

Anotaciones u observaciones:
En sintesis, la educacion sexual es un tema que debe de ser abordado de manera amplia y concisa,
teniendo un desarrollo integral, buscando

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Localización o ubicación: https://dialnet.unirioja.es/revista/21761/V/6
Tipo de fuente: Artículo de revista, Tipo de ficha: Bibliográfica Número de ficha: 01
(cualitativa).

Código de clasificación: Prevenciòn del abuso sexual infaltil.

Fuente:
Yamuza B, Raya Antonio, Pino Maria José y Cabrera José.
Relación entre el estilo de crianza parental y la depresión y ansiedad en niños entre 3 y 13 años.
Revista de Psicología clínica con niños y adolescentes. Vol. 6. Nº. 1 - Enero 2019 - pp 36-43.
Recuperado de: file:///C:/Users/USER/Downloads/Dialnet-
RelacionEntreElEstiloDeCrianzaParentalYLaDepresion-6749055.pdf

Resumen: Palabras clave

del texto:
Las características de crianza desarrolladas por los padres hacia sus hijos tejen un
hilo de responsabilidades, no solo de carácter económico, sino, una variedad de -Depresión
asuntos que se reflejan en el desarrollo afectivo y comportamental de los niños y -Prevención
adolescentes, de esta manera se refleja el estilo democrático de nuestra sociedad
donde el apoyo, el afecto, la supervisión y la estimulación autónoma ayuda a la -Ansiedad
prevención de futuros problemas, no solo en el campo familiar, también en la - Familia
estructura de desarrollo de los niños, a decir, su escuela y sus relaciones afectivas
con amigos y familia de segundo y tercer grado.
Se hace una diferenciación entre las relaciones parentales y los trastornos
internizantes que pueden llevar a los niños y adolescentes a comportamientos
depresión y ansiedad. Se hace un estudio con un total de 554 niños y niñas, y un
cuestionario de datos familiares y se calcula el coeficiente de correlación de
Pearson

Anotaciones u observaciones:
Las correctas relaciones entre los progenitores forman un determinante en el desarrollo de algunos
trastornos internalizantes en los hijos e hijas.

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