¿Qué son las escuelas fumigadas?

Son las que se encuentran ubicadas en parajes rurales, en caminos vecinales fuera de los pueblos o en los bordes de
estos, y generalmente reciben los niños procedentes de las familias de trabajadores rurales de esas zonas, todas estas
escuelas comparten la característica de estar insertas en un ambiente agrícola de producción intensa que utiliza
sistemáticamente agrotóxicos. Las aplicaciones de agrotóxicos pueden ser terrestres con mochilas o máquinas llamadas
mosquitos y turbinas, o aéreas realizadas con un avión de vuelo rasante. Por más que la aplicación no sea directamente
sobre el mismo espacio físico de la escuela, la fumigación en sus inmediaciones, recordemos que generalmente un
alambrado separa la escuela del campo agrícola, contamina irremediablemente el ambiente escolar por un fenómeno
llamado deriva química. Entonces, se denomina deriva al desplazamiento de la aspersión (de un plaguicida) fuera del
blanco, determinado por transporte de masas de aire o por falta de adherencia. Esta deriva afecta a los maestros y niños
por inhalar aire cargado de estas moléculas. Es indudable la presencia de los químicos en las aulas, pues toda la
comunidad escolar siente el penetrante olor, picazón en los ojos y gusto desagradable en la boca; situación que
demuestra que la deriva de la fumigación o pulverización alcanzó a la escuela y se quedará allí por varias horas o días.

¿Qué problemas presentan los escolares y los maestros referidos a la fumigación de la escuela?

Los niños y profesores que se encuentran en las escuelas durante un evento de fumigación o incluso después de varias
horas de haber finalizado pueden presentar vómitos, cefaleas, conjuntivitis, mareos, algunos hasta refieren parálisis y
debilidad muscular. El broncoespasmo con insuficiencia respiratoria es muy frecuente, se ha podido determinar que en
estas poblaciones el 50% de los niños necesita utilizar broncodilatadores inhalados mientras en las poblaciones urbanas
argentinas de niños ese problema se manifiesta en el 14% de los niños. También es más común que niños o maestros
con tendencia a sufrir convulsiones las manifiesten en este contexto.
Problemas subagudos o crónicos también se vinculan a exposición de maestros y niños a plaguicidas en ambiente
escolar, estos son trastornos endocrinos como hipotiroidismo y diabetes; alteraciones del sistema nerviosos con
trastornos de ansiedad o depresión, trastornos inmunológicos como lupus, artritis y púrpuras; trastornos reproductivos
como abortos espontáneos y niños que nacen con malformaciones y enfermedades oncológicas como el cáncer de
mamas que se encuentra con elevada frecuencias en maestras rurales, como refiere un estudio del Ministerio de Salud
nacional.

¿Cuáles son los agroquímicos que más contaminan las escuelas fumigadas?
Son los que se aplican en época de clases y que se usan para barbecho químico, estos son predominantemente
herbicidas (80%, como el glifosato llamado Round Upª de Monsanto-Bayer , el 2,4 D u otros), los demás son atrazina,
paraquad, cipermetrina, clorpirifos y otros pesticidas y fungicidas a los que se añaden coadyuvantes (como aceites y
metales pesados como cobre y aluminio, que evitan que el producto se lave con las lluvias). Muchas de estas sustancias
son altamente tóxicas, cancerígenas para la Organización Mundial de la Salud con implicaciones demostradas en
numerosos estudios en lesiones de disrupción endocrina, inmunológica y generadoras de daño pulmonar.

¿Se pudo detectar daño en los escolares o los maestros de las escuelas fumigadas?

Son muy numerosas las denuncias realizadas por los afectados de las fumigaciones en las escuelas. En enero del año
2018 se realizó estudios de genotoxicidad en un grupo de 11 alumnos de la escuela rural que recibe a los niños de la
localidad de Dique Chico en Córdoba y los 11 niños refieren un alto índice de genotoxicidad detectada por el estudio de
micronúcleos que detecta células con daño genético que debe ser reparado o estas células deben ser eliminadas por el
riesgo de que esas células, con su contenido genético modificado por sustancias como glifosato o 2.4D, persistan y se
conviertan en células mutantes que pueden dar origen al desarrollo de un cáncer. Como si esto no fuera suficiente, la
Directora de esta escuela padece un cáncer de mama y uno de sus hijos falleció de leucemia hace unos años. Idénticos
estudios de genotoxicidad fueron publicados en la revista científica de la Sociedad Argentina de Pediatría en el año 2015
(Arch Argent Pediatr 2015;113(2):126-132). En Buenos Aires les hicieron un estudio de sangre a 20 maestras que
trabajan en zonas rurales y habían tenido contacto con agrotóxicos. A 19 de ellas les aparecieron rastros de insecticidas.
En el estudio que le entregó Marta Vergniaud (maestra en Santa Ana, provincia de Entre Ríos) hay registros de
Clorpirifos y Diazenon, dos productos utilizados en la agricultura industrial.
 Trabajo práctico: Escuelas fumigadas

1-Definir: Escuelas fumigadas

2-Explicar: ¿Cómo llegan los agroquímicos a las escuelas fumigadas?

3-Enumera ls enfermedades que pueden presentar estudiantes y docentes de las escuels fumigadas

4-Ejemplifica: nombra tres agroquímicos

5-Responde con tu opinión argumentada: En base a la evidencia científica y lo que venimos observando en nuestro
colegio:

a-¿Crees que tenemos un problema con los agroquímcos en nuestro pueblo, por qué ?

b-¿Qué evidencias tenemos de ello?

c-¿Cómo podemos evitar o disminuir los efectos e impactos de los agroquímicos en la salud y el ambiente?

6- Responder: ¿Crees que tu o algun conocido padeces alguna de las afecciones o enfermedades relacionadas a las
fumigaciones? ¿Cuáles?

7- Producción escrita: realiza un breve relato de alguna situación vivida en las escuelas fumigadas

8- Esquematizar: realiza el diseño de un cartel sobre la rpoblemática de las escuelas fumigadas (exigiendo leyes,
concientizando, de prevención o de cuidados para quienes fumigan, etc.)