UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA CENTROAMERICANA UNITEC

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

TEMA:
PROTOCOLO

PRESENTADO POR:
Favian Zuniga – 22341004
Fiamma Lavaire - 22341336
Jensy Zeron – 22341062
Rafael Moreno – 22341100
Sebastian Pavon - 22341204

DOCENTE:
Lic. Elias Castro

CAMPUS SAN PEDRO SULA

29-01-2024
Tema: El uso de Chat GPT en los estudiantes de UNITEC Campus San Pedro en el año
2024 para realizar tareas

Problema: ¿Cuál es el porcentaje de uso de Chat GPT entre los estudiantes de UNITEC San
Pedro Sula

Objetivo General
Analizar los niveles de dependencia hacia CHATGPT de los estudiantes del campus
UNITEC San Pedro Sula

Objetivo Especifico
1. Analizar las causas del uso de chat GPT en los estudiantes de UNITEC San Pedro
Sula

2. Identificar las consecuencias negativas del uso de CHATGPT de los estudiantes del
campus San Pedro Sula.

3. Evaluar el impacto de CHAT GPT en el aprendizaje de los estudiantes de UNITEC

San Pedro Sula.
 Planteamiento del Problema
En la era digital actual, el uso de tecnologías de inteligencia artificial está cada vez más
presente en diferentes aspectos de la vida cotidiana, incluida la educación superior. En este
contexto, el ChatGPT (Generative Pre-trained Transformer) ha emergido como una
herramienta popular entre los estudiantes universitarios, ofreciendo respuestas instantáneas
a sus preguntas y ayudándolos en diversas tareas académicas.

Sin embargo, el uso extensivo de ChatGPT plantea interrogantes sobre su impacto en el

proceso de aprendizaje y desarrollo de habilidades de los estudiantes. A pesar de sus
beneficios evidentes en términos de accesibilidad y rapidez en la obtención de información,
es crucial analizar críticamente sus implicaciones.

Existen diversas causas que impulsan a los estudiantes universitarios a utilizar ChatGPT
como una herramienta de apoyo académico. Entre estas se incluyen la conveniencia de
obtener respuestas rápidas, la facilidad de acceso a información en línea y la percepción de
aumentar la eficiencia en la realización de tareas. El uso excesivo de ChatGPT podría
generar dependencia en los estudiantes, disminuyendo su capacidad para resolver
problemas de manera independiente y desarrollar habilidades de pensamiento crítico.
Además, la falta de verificación de la información proporcionada por ChatGPT podría
conducir a la asimilación de conocimientos erróneos.

El impacto del uso de ChatGPT en el aprendizaje de los estudiantes universitarios es un

aspecto crucial a considerar. Es importante evaluar si el uso de esta tecnología mejora la
comprensión de los temas estudiados o si, por el contrario, fomenta la pasividad intelectual
y el desinterés por el proceso de aprendizaje. La dependencia excesiva de los estudiantes
hacia ChatGPT podría afectar negativamente su autonomía académica y su capacidad para
enfrentar desafíos intelectuales de manera independiente. Es fundamental analizar los
niveles de dependencia hacia esta herramienta y sus posibles repercusiones en el
rendimiento académico y el desarrollo personal de los estudiantes universitarios.
 Justificación

La introducción del Chat GPT en el entorno educativo de la UNITEC ofrece numerosos

beneficios, pero también plantea desafíos en términos de regulación y control de su uso. En
estas páginas, exploraremos la importanciao de establecer políticas y prácticas que guíen el
uso responsable y ético de esta tecnología por parte de los estudiantes de UNITEC.

La regulación del uso del Chat GPT en los estudiantes de UNITEC es fundamental para
fomentar la responsabilidad digital. Al establecer pautas claras sobre cómo y cuándo
utilizar esta herramienta, la universidad puede ayudar a los estudiantes a desarrollar
habilidades para discernir entre la información confiable y la generada automáticamente,
así como a comprender los límites éticos de la tecnología. Esto les permite aprovechar al
máximo el Chat GPT como una herramienta educativa sin caer en prácticas académicas
deshonestas o poco éticas.

La regulación del uso del Chat GPT también es crucial para prevenir el abuso y la
dependencia tecnológica entre los estudiantes de UNITEC. Al establecer restricciones sobre
el tiempo y el propósito de la interacción con esta herramienta, la universidad puede ayudar
a los estudiantes a mantener un equilibrio saludable entre el uso de la tecnología y otras
actividades académicas y personales. Esto les permite aprovechar los beneficios del Chat
GPT sin caer en patrones de comportamiento adictivos o perjudiciales para su bienestar
general.

La regulación del uso del Chat GPT en los estudiantes de UNITEC es esencial para
promover la integridad académica. Al establecer políticas claras contra el plagio y el uso
indebido de la tecnología, la universidad puede proteger la honestidad y la autenticidad del
trabajo académico de los estudiantes. Esto garantiza que las evaluaciones y los logros
académicos reflejen verdaderamente el conocimiento y las habilidades de los estudiantes,
fortaleciendo así la reputación y el valor de la educación de UNITEC.
La regulación del uso del Chat GPT también garantiza el cumplimiento de las normativas
de protección de datos y privacidad. Al establecer protocolos para el almacenamiento y la
gestión de la información generada a través del Chat GPT, la universidad puede proteger la
privacidad y la confidencialidad de los datos de los estudiantes. Esto es crucial para
garantizar la seguridad y la integridad de la información personal y académica, así como
para mantener la confianza y el respeto de la comunidad estudiantil hacia la institución.
 Marco Teórico
La implementación de tecnologías emergentes en el ámbito educativo, como el Chat GPT,
plantea desafíos significativos en términos de regulación y control de su uso. En este marco
teórico, se examina la importancia de establecer políticas y prácticas para guiar el uso
responsable y ético del Chat GPT entre los estudiantes universitarios, centrándose en el
contexto específico de la Universidad Tecnológica Centroamericana.

1. Responsabilidad Digital y Ética

La responsabilidad digital se refiere a la capacidad de los individuos para utilizar la
tecnología de manera responsable, ética y segura. En el contexto del Chat GPT, esto
implica la necesidad de que los estudiantes comprendan los límites éticos de la tecnología,
reconozcan la diferencia entre información confiable y generada automáticamente, y eviten
prácticas académicas deshonestas como el plagio. La regulación del uso del Chat GPT en
UNITEC debe incluir pautas claras sobre el uso ético de la tecnología, así como
mecanismos para educar a los estudiantes sobre sus implicaciones éticas y legales.

2. Prevención del Abuso y la Dependencia Tecnológica

El abuso y la dependencia tecnológica son preocupaciones importantes en el uso del Chat
GPT y otras tecnologías similares. La disponibilidad de respuestas instantáneas y la
conveniencia del acceso a la información pueden llevar a los estudiantes a depender
excesivamente de la tecnología, descuidando otras habilidades y actividades académicas.
La regulación del uso del Chat GPT en UNITEC debe incluir restricciones sobre el tiempo
y el propósito de la interacción con la tecnología, así como la promoción de un equilibrio
saludable entre el uso de la tecnología y otras actividades académicas y personales.

3. Integridad Académica y Prevención del Plagio

La integridad académica es fundamental en cualquier institución educativa. El uso indebido
del Chat GPT, como el plagio de respuestas generadas automáticamente, puede socavar la
integridad del proceso educativo y poner en duda la validez de los logros académicos de los
estudiantes. La regulación del uso del Chat GPT en UNITEC debe incluir políticas claras
contra el plagio y el uso indebido de la tecnología, así como mecanismos para detectar y
prevenir prácticas académicas deshonestas.

4. Cumplimiento de Normativas de Protección de Datos

El Chat GPT implica el procesamiento y almacenamiento de datos, lo que plantea
preocupaciones en términos de privacidad y seguridad de la información. La regulación del
uso del Chat GPT en UNITEC debe garantizar el cumplimiento de las normativas de
protección de datos y privacidad, como el Reglamento General de Protección de Datos
(GDPR) en Europa o leyes similares en otros países. Esto incluye establecer protocolos
para el almacenamiento y la gestión segura de la información generada a través del Chat
GPT, así como salvaguardas para proteger la privacidad y la confidencialidad de los datos
de los estudiantes.

5. Desarrollo de Habilidades Digitales y Críticas

La regulación del uso del Chat GPT en UNITEC también puede servir como una
oportunidad para el desarrollo de habilidades digitales y críticas entre los estudiantes. Al
educar a los estudiantes sobre el uso responsable y ético de la tecnología, la universidad
puede ayudarles a desarrollar habilidades para discernir entre información confiable y
generada automáticamente, evaluar críticamente los resultados proporcionados por el Chat
GPT y utilizar la tecnología de manera efectiva en su aprendizaje y trabajo académico.

6. Beneficios del uso de CHAT GPT en la educación

El uso de CHAT GPT en la educación puede tener varios beneficios, como la mejora de la
eficiencia y la accesibilidad de los servicios educativos. Por ejemplo, las IA pueden
responder rápidamente a preguntas frecuentes de los estudiantes, lo que reduce la carga de
trabajo de los profesores y el personal administrativo. Además, pueden estar disponibles las
24 horas del día, los 7 días de la semana, lo que permite a los estudiantes acceder a la
información y el apoyo en cualquier momento.

Otro beneficio del uso de CHAT GPT en la educación es la posibilidad de ofrecer

retroalimentación personalizada y adaptativa. Pueden analizar el desempeño de los
estudiantes y ofrecer retroalimentación específica y relevante para cada estudiante. Esto
puede ayudar a los estudiantes a identificar sus fortalezas y debilidades, y a mejorar su
desempeño académico.

7. Riesgos de ChatGPT en el ámbito universitario:

1) Contenido falso: ChatGPT tiene la capacidad de generar texto falso o engañoso, lo cual
puede representar un problema para la investigación y la escritura académica, ya que se
corre el riesgo de basar trabajos en información incorrecta.

2) Copia y plagio: Puede copiar contenido de otras fuentes sin atribución, lo cual constituye
un acto de plagio. Esto puede comprometer la integridad académica y llevar a
consecuencias negativas para los estudiantes.

3) Adicción: El uso excesivo de ChatGPT puede generar una adicción y dependencia de la

herramienta para realizar tareas académicas. Esto puede afectar la capacidad de los
estudiantes para desarrollar habilidades de pensamiento crítico y creativo.

4) Desigualdad: El acceso a esta herramienta puede ser desigual, lo cual puede aumentar la
brecha entre estudiantes con diferentes recursos. Aquellos que no tienen acceso a la
herramienta pueden estar en desventaja en comparación con aquellos que sí la tienen, lo
cual puede generar desigualdades en el rendimiento académico
 Anexos

Tareas/Actividades Semanas
6 7 8 9 10
Elaboracion del instrumento de investigacion

 Elaborar cuadro de preguntas y

objetivos.
 Elaborar cuadro de
operacionalizacion de variables.
 Envio de instrumentos de
investigacion cuantitativas o
cualitativas
 Gestionar las respuestas al
instrumento
Revision de datos
Interpretacion de datos
Redaccion y revision de informe
Envio de informe
Exposicion del informe de investigacion

Objetivos Preguntas
1. Analizar las causas del uso de 1. ¿Hace uso de chat GPT?

ChatGpt en los estudiantes a. Si

b. No

2. ¿Porque usa ChatGpt para hacer

sus tareas?

a. Tengo poco tiempo

b. Tengo pereza mental

c. Me es difícil generar ideas propias

d. Internet no proporciona la
 información necesaria

e. La información está estructurada

2. ¿En qué medida el acceso limitado

a recursos educativos tradicionales

influye en la elección de los

estudiantes de recurrir a ChatGpt?

a. Muy influyente

b. Ligeramente influyente

c. No influye en lo absoluto

3. ¿Qué percepciones tienen los

estudiantes sobre la efectividad y la

fiabilidad de la información

proporcionada por ChatGPT en

comparación con otras fuentes de

información?

a. Muy efectiva y confiable

b. Poco efectiva y confiable

c. No lo consideran efectivo ni

confiable

3. Identificar las consecuencias 1. ¿Según usted porque es negativo el

positivas y negativas del uso de uso de ChatGpt?

ChatGpt de los estudiantes del a. Promueve el no investigar en la

campus San Pedro Sula. web

b. No deja al individuo tener

razonamiento propio

c. Contiene plagio

d. Genera dependencia al uso

2. ¿Por qué cree que es apropiado el

uso de ChatGpt en la vida cotidiana

académica?

a. Facilita el trabajo

b. Mejora la eficiencia en las tareas

c. Ahorra tiempo

d. Reduce el estrés

e. Fácil acceso a la información

3. ¿Qué impacto podría tener el uso

de ChatGPT en la ética y la

integridad académica de los

estudiantes?

a. Dificultad para distinguir entre

conocimiento propio y generado

por la IA

b. Desarrollo de actitudes no íntegras

hacia la honestidad académica del

 estudiante

c. Desconfianza por parte de los

profesores respecto a la

originalidad del trabajo de los

estudiantes

4. Evaluar el impacto de ChatGpt en el 1. ¿Qué impacto considera usted que

aprendizaje de los estudiantes de el uso de ChatGpt? Si es positivo

UNITEC campus San Pedro Sula pase a la siguiente.

a. Positivo

b. Negativo

2. ¿Qué es lo positivo que ha dejado

ChatGpt?

a. Ideas de diferentes fuentes

importantes

b. Disminuye los largos procesos de

investigación

c. Ayuda en el lenguaje formal

3. ¿Cree que el uso de ChatGpt

aumenta su aprendizaje?

a. No

b. Un poco

c. A veces si
 d. A veces no

e. Siempre

Objetivo Variables Definición Definición Indicadores Ítems

General Conceptual Operacional

Analizar los Independiente Buena ¿Con cuánta

niveles de Uso de Chat ayuda en frecuencia
dependenci Gpt tiempos utiliza la AI?
a hacia Chat difíciles
Gpt de los Dependiente ¿Cuáles son
estudiantes Causas del Es fácil de las
del UNITEC uso de utilizarlo consecuencia?
Campus San ChatGpt
Pedro Sula.

Bibliografía
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