Borders y Drury (1992)

Principios que fundamentan un Fases de la elaboración de un programa:

programa:  Experiencias y actividades secuenciadas.
Independiente: difuminado en los
servicios.
Integrado: elemento central, no
periférico.
Evolutivo: basado teorías del desarrollo
humano.
Equitativo: todos los estudiantes.
Madurez del alumno.
 Basada en previa evaluación necesidades
 Implicar todos los agentes. Conocimiento
previo de metas y objetivos.
 Alcanzar objetivos específicos, realistas y
medibles.
 Variedad de recursos y procedimientos
 Procesos y productos.

Tipos de modelos de intervención según black

Modelo a escala: simulacros de objetos reales o ___ que conservan proporciones
similares a la original. Identidad entre MODELO-OBJETO REAL. EJ: maqueta.
Modelo analógico: reproducción de la estructura. ABSTRACCION (obtener y analizar). EJ:
célula animal, vegetal.
Modelo matemático: ecuaciones de funciones. Intervienen representaciones, fórmulas.
Modelo teórico: introducir un nuevo lenguaje por una teoría conocida pero aplicado a un
___de aplicación. Asume funciones:
 Descriptivo: características del suceso.
 Explicativo: análisis, ampliación de la …
 Predicción: pauta o probabilidad…
RODRIGUEZ Y ESPINAR

PLANTEAMINETO DEL PROGRAMA DISEÑO DEL PROGRAMA

 Área de actuación  OBJETIVOS
 Identificación de posibles agentes  Estrategias
 Marco teórico que fundamente  Evaluar recursos existentes
 Modelo de diseño del programa  Recursos disponibles
 Metas del programa  Nuevos recursos
 Logros esperados en los alumnos y otros  Implicación de los elementos
 Evaluación del nivel presente  Programa de formación
 Prioridades pertinente
EJECUCIÓN DEL PROGRAMA COSTE EVALUACION
 Temporalización  Personal  Cuestiones a contestar
 Acciones a ejecutar  Material  Diseño ev
 Seguimiento de actividades  financiero  Instrumentos y estrategias
 Logística  Toma de decisión
 Relaciones publicas  Técnicas análisis de datos
 Comunicar resultados