“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la

conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

DOCENTE : LORENA CORONEL ASENJO

AREA
EVALUACIÓN CICLO
DIAGNÓSTICA GRADOY CULTURA
–ARTE SECCION -FECHA
2024
ARTE Y CULTURA 2DO GRADO VI
ESTUDIANTE:

COMPETENCI CAPACIDAD PROPOSITO CRITERIOS

A
APRECIA DE - Percibe manifestaciones artístico- En esta evaluación Deberás - Registré sonidos naturales y
MANERA CRÍTICA culturales escuchar los sonidos de tu entorno artificiales.
MANIFESTACIONES -Contextualiza las manifestaciones natural y cultural, compararlos y - Comparé las cualidades de diversos
ARTÍSTICO- culturales: registrarlos sonidos.
CULTURALES. -Reflexiona creativa y críticamente - Relacioné los sonidos con
: sensaciones o recuerdos

Completamos nuestro cuadros con respecto a los sonidos

EVIDENCIA

SOY UNA EXPLORADORA O EXPLORADOR DE SONIDOS

LEEMOS Y
RESPONDEMOS
Los sonidos : deberás tener los oídos muy atentos y sentir profundamente lo que los sonidos transmiten. Deberás
escuchar los sonidos de tu entorno natural y cultural, compararlos y registrarlos. De ese modo, harás una colección
sonora, es decir, un banco de sonidos reales

¿Qué entonces por sonido? ¿Cómo se generan los sonidos?

…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… …………………………………………..
………………………………………….

¿ Cuál es la diferencia entre el sonido y el ¿Cómo influye el sonido en la vida del ser
ruido? humano?
…………………………………………… ………………………………………………
…………………………………………… ………………………………………………
…………………………………………… ………………………………………………
…………………………………………… ………………………………………….

OBSERVAMOS LAS SIGUIENTES

IMAGENES
REFLEXIONAMOS Y
RESPONDEMOS
¿Qué observas en las imágenes?

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¿¿Cuáles son los sonidos agradables y desagradables?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
¿Qué produce un sonido agradable?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
¿Que producen los sonidos desagradables?
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…………………………………………………………………………………………
• ¿Qué tipo de ruido es el más molesto dañino?
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…………………………………………………………………………………………
¿Cuáles son los sonidos más agradables?
…………………………………………………………………………………………
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COMPLETA LOS SIGUIENTE CUADRO CON RESPECTO A LOS SONIDOS

Locación Sonido natural Sonido artificial

Cualidad Sonido
 El más largo

El más corto

El más agudo

El más grave

El más fuerte

El más suave

COMPETENCI CAPACIDAD PROPOSITO CRITERIOS

A
CREA PROYECTOS -Explora y experimenta los En esta evaluación Diagnostica - Identifiqué la música que me gusta
DESDE LOS lenguajes del arte indagarás sobre qué música - Indagué sobre la música que se
LENGUAJES - Aplica procesos creativos escuchan en tu comunidad, y qué escucha en mi comunidad
ARTISTICOS - Evalúa y socializa sus procesos y tipo de música se produce allí y - Escuché música diversa y la comenté
proyectos por qué
Elabora un dibujo un instrumento musical de nuestra preferencia
EVIDENCIA

1.-Escribe las sensaciones que te generan o lo que te evocan los sonidos

Así como puedes identificar las cualidades de los sonidos, estos pueden generarte distintas sensaciones
o evocar recuerdos o ideas. Además, algunos sonidos te pueden gustar más que otros. Al respecto
responde las siguientes preguntas

¿Qué sonido te gusta menos? ¿Por qué?

…………………………………………………………………………………………
………….

¿Qué sonido te genera la sensación de miedo?

…………………………………………………………………………………………
………….

¿Qué sonido te genera la sensación de alegría? ¿Por qué?

…………………………………………………………………………………………
………….

¿Qué otras sensaciones o recuerdos te provocaron algunos de los sonidos que

recogiste?
…………………………………………………………………………………………

2. Explora sonidos con elementos naturales u objetos

 Según las características del elemento natural o del objeto que emplees, podrás obtener
distintos sonidos. ¡Todo suena! Lo importante es que tú generes sonidos y que agudices tus
oídos para identificar sus cualidades y completas la tabla

Objeto ¿Cómo lo hice sonar? ¿Qué cualidades tiene ese

sonido?
Tarros Poniendo piedritas en los tarritos Varios sonidos, de acuerdos a tamaño de
piedras

3.INSTRUMENTOS MUSICALES : SONIDOS DIFERENTES

1 2 3 4

5 6 7 8

9 10 12
11

2. Escribe los nombres de los instrumentos musicalesy que tipo de sonido produce
1.-………………………………………………………………………………………………………………………….
2.-………………………………………………………………………………………………………………………..
3.-………………………………………………………………………………………………………………………….
4.-………………………………………………………………………………………………………………………….
5.-………………………………………………………………………………………………………………………….
6.-………………………………………………………………………………………………………………………….
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8.-………………………………………………………………………………………………………………………….
9.-………………………………………………………………………………………………………………………….
10.-………………………………………………………………………………………………………………………...
11.-………………………………………………………………………………………………………………………
12.-………………………………………………………………………………………………………………………
RESPONDEMOS

¿Qué relación tiene la música con los sonidos?

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..

DIBUJA UN INSTRUMENTOS MUSICAL CON UN SONIDO FUERTE Y

DESAGRADBLE

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Lista De Cotejo
Docente: Fecha:
Área : Ciclo:
Título: Grado “ ” Sección “ “”
Evidencia de aprendizaje:
Competencia -
-
Propósito
Capacidad
Estándar
CRITERIOS
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