I.E.

PARROQUIAL “MARÍA DE LA MERCED”

ACTIVIDADES DE LA EXPERIENCIA
DE APRENDIZAJE 01 - 2024

EdA N° 01

PRIMER BIMESTRE
 2° de
SEC.

ACTIVIDAD N° 01
MUSICA

COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS

Explora y experimenta lenguajes Aplica procesos creativos. Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.
CAPACIDADES:
de arte.
Aprender de manera recopilatorio y documentada sobre la música sus diferentes
PROPÓSITO:
características .
 Observa videos y documentales sobre la música su definición y sus diferentes conceptos.
CRITERIOS:  Conoce las principales características de la música y sus diferentes tipos.
 Reflexiona críticamente sobre la música en general.
Las estudiantes presentaran un trabajo de investigación sobre los diferentes estilos y géneros que existen
EVIDENCIA:
en la música.
PRODUCTO Concientizar la existencia de la música dentro de nuestro entorno social identificando y analizando su
INTEGRADOR importancia dentro de nuestro vivir diario.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
La falta de lectura provoca deficiencias que dificultan el aprendizaje, tales como la pobreza del vocabulario, puntuación incorrecta,
errores de redacción y pocos conocimientos de orden cultural.

Para lograr que las estudiantes de la I.E. Parroquial “María de la Merced” sean competentes, debemos desarrollar un conjunto de
capacidades en situaciones reales o verosímiles de comunicación, es decir, en las que tengan la oportunidad de interactuar con los
demás. Para ello a través de una investigación………las estudiantes plantean posibles soluciones a un problema real interpretando
diversos textos escritos y orales.

RETO:
Aprendiendo y apreciando uno de las expresiones artísticas más importantes la musica

1 REACCIÓN INICIAL

 ¿Qué es la música?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
RESPONDE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
……………………………………………………………………………………………
Cuáles son los tipos de música que existen:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

2 DESCRIPCIÓN
  ¿Qué entiendes por música popular y música académica? :

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3 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN

EL DOCENTE PROYECTA LOS

VIDEOS:

1: filarmónica de Berlín:
El bolero de Ravel
2: tito puente: calle 54

Conversamos sobre lo observado, identificamos las clases y cualidades del sonido.

 ¿Según lo analizado en el video que tipos de música se escuchan en cada video? identifícalos y
defínelos:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………

 ¿dentro de lo visto y analizado en los videos que tipo de música nosotros cultivamos en nuestro
país ¿?
Argumenta…………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

4 CONSIDERACIÓN DEL CONTEXTO MUNDIAL

 “La música es el alma de los pueblos”

Generamos una discusión sobre esta frase mencionada y respondemos la siguiente pregunta:

 ¿Crees tú que la música forma parte de nuestra vida y es parte de nuestro entorno en
cual vivimos?
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………

¿Crees tú que debemos escuchar música productiva que nos incentive a ser mejores y a
superarnos como seres humanos y debemos decirle no al reggaetón?:
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………

5 EXPRESIÓN DE UN PUNTO DE VISTA I

N

 ¿Qué mensaje crees que nos transmite esta frase?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………….………………..

 COMPETENCIA:
¿Aprendiste algo del tema tratado y creesCrea
queproyectos
lo podrás utilizar
desde y mencionar
los lenguajes artísticosen tu vida diaria?

Descríbelo explica como: ¿Qué puedo

Estoy en
hacer para
Criterios para la evaluación de mis aprendizajes
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Lo logré proceso de
mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Percibe la existencia de la música dentro de su entorno y vida diaria y aprende a
apreciarla.

Contextualiza la música con sus diferentes tipos.

Reflexiono creativa y críticamente sobre la música en general

IMPORTANTE:
Para la siguiente Las estudiantes presentaran un trabajo de investigación sobre las diferentes tesituras vocales que
existen dentro de la voz humana.

Queridas estudiantes de tercero de secundaria imprimir esta ficha

para el día 26 de abril del 2023 el trabajo de investigación será
revisado para el día viernes gracias.

CHRISTIAN HUAMANZANA CUIPAL