COMPLEJO EDUCATIVO DR “FRANCISCO DE GURRUCHAGA”

CIENCIAS NATURALES

DOCENTE: BEATRIZ PICCOLINI

GRADO: 4° “B”

17 de marzo

 Presentación del área con entrega de tarjeta de bienvenida.

¡Ábrete ciencias!

Te invito a que juntos realicemos un viaje por el mundo de las Ciencias Naturales.
Los animales y las plantas saldrán a nuestro encuentro en cada una de las paradas que
realicemos.
La lluvia y el viento nos acompañarán en algunos tramos del recorrido.
La luz y los sonidos también estarán presentes.
Nos detendremos a investigar el Sol y los planetas.
Si recorremos este camino con atención verás que también será posible que
nos conozcamos un poco más nosotros mismos.
¡Anímate!, prepara tu equipo de viaje. Te sugerimos algunas cosas
para llevar en la mochila: curiosidad, ganas de experimentar, deseos
de intercambiar ideas, creatividad, confianza al resolver los
problemas que se presentan, paciencia para obtener buenos
resultados, y por sobre todas las cosas ¡mucho respeto por la naturaleza!

¡Qué disfrutes este viaje!

Seño Bety

 Lectura e interpretación de la tarjeta

 Para hacer en casa

Averiguo cuáles son las ramas de las ciencias naturales y de qué se ocupan los científicos.
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CIENCIAS NATURALES

DOCENTE: BEATRIZ PICCOLINI

GRADO: 4° “B”

23 de marzo

 Trabajamos con el material solicitado por la docente

¿Por qué es una ciencia?

Es una ciencia porque nos hacemos preguntas sobre el mundo que nos rodea.
Además es un conjunto de métodos que buscan hallar respuesta a esas preguntas.

¿Cuáles son las ciencias que se dedican

al estudio de la naturaleza?
 ¿De qué se ocupan los científicos?

Investigan recopilan datos mediante la observación

Hipotetizan
Experimentan
Comunican los resultados de diferentes maneras
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CIENCIAS NATURALES

DOCENTE: BEATRIZ PICCOLINI

GRADO: 4° “B”

3 de abril

 Leemos el cuento “La Ceniciencia”

La Ceniciencia

A CeniCiencia le encanta pasar sus tardes ayudando a su padre a mantener un jardín con
plantas y flores que luego venden en el mercado. Mientras ayuda a su padre, CeniCiencia
se divierte observando y estudiando a la naturaleza.”
CeniCiencia: Papá están super lindas las rosas ¿no?, ¡tienen un olorcito rico!, no va a
costar nada venderlas mañana.
Papá: Si ceni, están muy bonitas ..... pero ten cuidado al cortarlas, no te vayas a pinchar
un dedo.
Hermanastra1: Ceni... ¿vas a ir con nosotras a la fiesta del Pancho?
Hermanastra2: ¿Qué te apuesto a que dice que NO? ¿Qué te apuesto a que dice que NO?
CeniCiencia: La verdad es que estoy investigando sobre las causas de muerte de las plantas, el efecto de la
lluvia y de algunos bichitos, además, voy a conectarme a internet a la noche ¡porque es más barato!
Hermanastras JA JA JA.... los bichos te parecen más entretenidos que divertirse en la fiesta...vos te lo perdés.
CeniCiencia: Toma un cuaderno y un lápiz y se pone a dibujar. Aparece un pajarito volando y
un caracol con lunares, ella observa y anota.
“Un mes después CeniCiencia está en el jardín y nota que las flores están extrañas, las mira
y descubre unos hoyitos en sus hojas y sale a buscar al papá)
Papi, Papi, Papi!!!
Papá: ¿Qué pasa hija?, ¿te cortaste?, ¿te caíste?, ¿estás bien? .....ahhhhh... no me asustes
así... me vas a dar un ataque al corazón!
CeniCiencia: Mirá, mirá, algunas de las rosas tienen hoyitos...
Madrastra: ¿Qué pasó?, ¿qué hiciste Ceni?, vos siempre estás inventando cosas, te dije la última
vez, que la próxima mentira que dijeras, te ibas a ir a vivir a la casa de tu abuela.
Papá: Pero, no te pongas así, Ceni se dio cuenta de que tenemos un problema con las plantas....
Madrastra: ¡No!¿Qué vamos a hacer?¿Cómo vas a venderlas.?.. Ya no podremos dedicarnos más a
este negocio!
CeniCiencia: Tranqui mamá vamos a resolver esto “científicamente”. Denme un poco de tiempo
antes de tomar su decisión. Voy a averiguar entre la información que he recopilado.
“CeniCiencia buscó información sobre este problema, y pensó en todas las posibles causas de los
hoyitos.. Buscó en sus anotaciones y pensó en dos posibles respuestas durante varias semanas!
Papá: ¿Qué estás haciendo hija?
CeniCiencia: Lo que sucede papi es que estuve estudiando y creo que tengo dos posibles respuestas a nuestro
problema de los hoyitos. Una de ellas puede ser la lluvia, así es que voy a utilizar este pluviómetro para medir
cuánto llueve.
Papá: ¿Y esa cámara para qué la necesitas?
CeniCiencia: Lo que sucede es que yo no puedo observar el jardín todo el tiempo, y estoy pensando que justo
cuando estoy en el colegio, es cuando vienen más pajaritos a comer al jardín.
Papá: Ahh.. Entonces piensas que pueden ser los algunos pajaritos los que están
causando este problema....
CeniCiencia: Exacto papá!, es una explicación posible.
Papá: Hija, ¿Y de dónde sacaste esa cámara?
CeniCiencia: La cámara me la prestó por un tiempo un amigo .. Se puede conectar a la
computadora y va grabando en tiempo real..
“Después de algunas semanas CeniCiencia aparece anotando la medición del
pluviómetro, un instrumento para medir la lluvia caída y piensa en voz alta: Pero no
llueve a los niveles que causarían este problema.. y los hoyitos no se parecen a los que
indica mi libro.. no puede ser el agua!.. Voy a analizar las imágenes que grabé! Pero estos pajaritos son picaflores.
Los picaflores sólo succionan el néctar de las flores.. no causan daño a las plantitas..
Ohhh!.. pero qué hay allí... ¿Qué es eso?, voy a ampliar la imagen... hace un ZOOM en una hoja y
..... aparece un caracol de lunares comiendo. PERO SI ES EL CARACOL DE LUNARES!!!

 Realizamos la interpretación del cuento y reconocemos en él los pasos del método

científico.

Los pasos del método científico

La observación consiste en la recopilación de hechos acerca de un problema o fenómeno

que despierta curiosidad.

 De las preguntas que se han formulado el investigador selecciona el

problema que será el motivo de la investigación.

 La hipótesis es una respuesta anticipada que se da a una posible solución

 Experimentar consiste en verificar y observar varias veces el hecho o

fenómeno que se quiere investigar.

Una vez obtenidos los datos se comprueba si la hipótesis emitidas eran ciertas o no. De
esta manera llegamos a una conclusión
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CIENCIAS NATURALES

DOCENTE: BEATRIZ PICCOLINI

GRADO: 4° “B”

10 de abril

 Seguimos trabajando con el método científico

 Entre todos reflexionamos sobre los pasos y volcamos los datos obtenidos sobre el método
científico, teniendo en cuenta el texto La CeniCiencia.

OBSERVACIÓN: CeniCiencia observa las flores.

PROBLEMA: Las plantas tenían agujeritos y no la podían vender.

HIPÓTESIS:

 A causa de la lluvia.
 Picaduras de los pajaritos.
RECOPILACIÓN DE DATOS: Buscó información en sus anotaciones y en internet.

EXPERIMENTACIÓN:

 Utilizó una cámara para grabar.

 Utilizó un pluviómetro para la lluvia.
CONCLUSIÓN:

 Los picaflores no eran porque solamente tomaban el néctar de las flores.

 La lluvia tampoco, porque no había llovido lo suficiente para causar daño.
 Cuando abrió la cámara descubrió que era caracol el que producía los agujeritos.
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CIENCIAS NATURALES

DOCENTE: BEATRIZ PICCOLINI

GRADO: 4° “B”

20 de abril

Comenzamos a trabajar con el libro de 4º

Lo recorremos y exploramos….

¿Cómo se llama?

¿Cuántos capítulos tiene?

¿QUÉ APRENDEREMOS ESTE AÑO?

El Planeta Tierra Los seres vivos

Los ambientes aeroterrestres

Los seres vivos y el ambiente

El ser humano y el ambiente

El sistema locomotor

Los materiales y sus propiedades

LA TIERRA

 Leemos las páginas 110 y 111.

 Realizamos la interpretación oral, buscamos en el diccionario las palabras desconocidas y leímos
su significado.
 Respondemos la pregunta de la página 110
Un paseo por el Universo

Nuestro Universo

Emanuel es un soñador, vive pensando que

cuando sea grande será astronauta.
Y no sólo eso sino que él mismo construirá su
propio cohete para ir al Sol.
A Pedro, su sueño le causó risa ¡Cómo vas a ir al
Sol, te quemaría!
Emanuel le contestó: “mi cohete será tan veloz
que podré ir y venir en una sola noche”.

 Lee atentamente el texto

¿Crees que Pedro tiene razón en lo que dice? ¿Por qué?

¿Qué le dirías a Emanuel?

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CIENCIAS NATURALES

DOCENTE: BEATRIZ PICCOLINI

GRADO: 4° “B”

28 de abril

LA FORMA DE LA TIERRA

LEEMOS Y TRABAJAMOS EN LAS PAGINAS 112 Y 113.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

11 de
mayo

Los movimientos de la Tierra

 La Tierra tarda un año en girar alrededor del Sol. Este movimiento
recibe el nombre de traslación, dando origen a las estaciones:
otoño, invierno, primavera y verano.

A trabajar solitos
El sistema solar

……………………………………………………………………………………………………………………………
 18 de mayo

Repasamos para la evaluación de mañana.

19 de mayo de 2017

Evaluación

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DOCENTE: BEATRIZ PICCOLINI

GRADO: 4° “B”

26 de mayo

Los subsistemas terrestres

TIERRA

GEOSFERA HIDROSFERA ATMOSFERA BIOSFERA

Formado por rocas, Está compuesta por Es la cubierta de aire Significa esfera de
minerales y toda el agua de la que rodea al planeta vida en la
metales. tierra (océanos, formados por gases hidrosfera, la
mares, ríos, lagos, (nitrógeno, oxigeno, atmósfera y la
arroyos, etc.) dióxido de carbono). tierra firme.

Principales características de la Geosfera.

Para hacer en casa

 Resuelvo en la carpeta el ejercicio de la página 115.

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GRADO: 4° “B”

2 de junio

 Autocorrección de la tarea.

Proceso internos de la geosfera

 ¡A responder!
a- ¿A qué llamamos proceso interno?
b- ¿Qué son los terremotos?
 c- ¿Cuándo se produce un tsumnami?
d- ¿Qué son los volcanes?
e- Enumera y escribe las definiciones que integran un volcán.
f- ¿Qué ocurre cuando un volcán entra en erupción?
g- ¿Qué es la escala de Richter?
 Resuelvo el ejercicio n°1 de la página 117.

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DOCENTE: BEATRIZ PICCOLINI

GRADO: 4° “B”

6 de junio

El Día Mundial del Medio Ambiente conmemora la

importancia que tiene la conservación del medio
ambiente para el desarrollo humano. El día tiene como
propósito impulsar acciones y sensibilizar a toda la
comunidad global en temas de cuidado del medio
ambiente. El medio ambiente se puede definir
ampliamente como todo el sistema que sirve de
entorno y condiciona toda forma de vida de una
sociedad. En él se incluyen elementos naturales y
artificiales que son o pueden ser modificados por la
acción humana. El día fue establecido por la Asamblea
General de las Naciones Unidades en el año de 1972
coincidiendo con la primera cumbre mundial sobre el
medio ambiente. Actualmente el día es conmemorado
en más de 100 países. El día se celebra el 5 de junio
de cada año.

 Por grupo realizamos maquetas para cuidar el medio ambiente.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

12 de junio

Leemos y t

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CIENCIAS NATURALES

DOCENTE: BEATRIZ PICCOLINI

GRADO: 4° “B”

26 de junio

 Leemos las páginas 120y 121.

 Realizamos la interpretación oralmente.
 Resolvemos en la carpeta las páginas 120 y 121.

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3 de julio
Realizamos la siguiente experiencia y con la colaboración de la seño de Tecnología agropecuaria Laura
Legnini.

Trabajo Práctico correspondiente a 4°”B”

Nombre y apellido…………………………………………………………………………………….

Fecha de inicio 5 de junio de 2017

Fecha de entrega 12 de junio de 2017

¡A CONECTARNOS CON LA NATURALEZA!

Actividades:

1- Busca en la sopa de letras doce palabras relacionadas con el medio ambiente.

2- ¿Qué te sugiere cada imagen?

3- Ordena las sílabas para descubrir los principales problemas de nuestro planeta.
 4- Escribe el significado de cada uno de ellos.

5- Piensa y escribe en familia cinco consejos para el cuidado del medio ambiente.

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DOCENTE: BEATRIZ PICCOLINI

GRADO: 4° “B”

Trabajo Práctico integrado de Ciencias Naturales y Huerta

Fecha de entrega: después del receso de invierno

¿Qué es un volcán?

Realizamos un experimento para simular su acción

Pasos y materiales necesarios para la experiencia.

¿Cómo reaccionarán el bicarbonato y el vinagre?

¿Para qué ponemos detergente?

¿Es necesario el colorante?

Resultado del experimento

¿Qué conclusión sacaste acerca de lo ocurrido?

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CIENCIAS NATURALES

DOCENTE: BEATRIZ PICCOLINI

GRADO: 4° “B”

24 de julio

Las capas del suelo

Leemos la información

Busca y anota el significado de grava

Distintos tipos de suelos

Para hacer en casa:

Investigo qué significa el monocultivo

 Trabajo Práctico evaluativo correspondiente a 4°”B”

Nombre y apellido……………………………………………………………………….. Fecha:……………………………………..

Actividades:

Los chicos de cuarto grado “B” realizaron una excursión al Planetario y

el orador les explicó cuáles eran los movimientos que realiza la Tierra y
cómo estaba formado el Sistema Solar.
a- Escribe verdadero o falso y justifica la respuesta incorrecta.

 La Tierra gira sobre su eje…………….

 El movimiento de rotación genera los días y las noches…………..
 La Tierra tarda un día para realizar el movimiento de traslación……………….
 El Sistema Solar está formado por 6 planetas……………………

b- Completa el acróstico

1- Nombre del planeta que posee anillos.

2- Planeta en el que vivimos.
3- Estrella más importante.
4- Estación que comienza el 21 de
marzo.
5- Planeta más cercano al Sol.
6- Planeta que se ve de color rojo.
7- Satélite natural de nuestro
planeta.
8- El Sol es una…
9- Estación del año que comienza el
21 de junio.
10- Planeta enano.
11- Cuerpos rocoso y metálico del
Sistema Solar.
12- Planeta más grande del Sistema Solar.