DESARROLLAR PROCESOS DE ORIENTACION VOCACIONAL EN LOS ESTUDIANTES DE DECIMO Y

ONCE DEL COLEGIO PAULO FREIRE EN NEIVA HUILA

NOMBRE Y APELLIDOS DE AUTOR:

ANDRES MAURICIO GARCIA REINOSO

ID.602248

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS SEDE

FACULTAD PROGRAMA

PSICOLOGIA

NEIVA-HUILA, COLOMBIA AÑO 2024

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 DESARROLLAR PROCESOS DE ORIENTACION VOCACIONAL EN LOS
ESTUDIANTES DE DECIMO Y ONCE DEL COLEGIO PAULO FREIRE EN NEIVA
HUILA

NOMBRE Y APELLIDOS DE AUTOR

ANDRES MAURICIO GARCIA REINOSO

ID.602248

Documento resultado de [trabajo de grado o sistematización de aprendizajes de la práctica

profesional]

Docente: Camila Andrea Chamorro

Práctica 1

Interlocutor: Daniela Álvarez Chavarro

Psicóloga
colegio paulo Freire

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS SEDE VIRTUAL YA DISTANCIA

FACULTAD PROGRAMA

PSICOLOGIA

ESCENARIO DE PRÁCTICA

NEIVA-HULA, COLOMBIA AÑO

2024

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 Plan de trabajo

Diseño del plan a ejecutar durante la práctica, utilizar normas APA para tablas, no olviden realizar el índice de

tablas o lista de tablas después de la tabla de contenido.

VARIABLE OBJETIVO TEMAS ACTIVIDADES N° DE RECURSOS

ACTIVIDAD
orientacion Desarrollar Ayudar a los Actividad 1: 2 Diapositivas
vocacional procesos de estudiantes a Cuestionario de
orientacion Autoevaluación: Marcadores
comprender
vocacional en Proporcionar a los
sus intereses estudiantes
los estudiantes Herramientas
de decimo y personales, cuestionarios de virtuales
undécimo valores, autoevaluación
habilidades y que aborden Herramientas
personalidad, diferentes físicas
aspectos de su
ya que esto
personalidad, Herramientas
servirá como
intereses y didácticas
base para valores. Pueden
explorar completar estos
opciones cuestionarios en
vocacionales línea o en papel y
adecuadas. luego revisar los
resultados para
identificar
patrones y áreas
de interés.”
Actividad 2:
Simulaciones de
Roles: Organizar
actividades donde
los estudiantes
participen en
simulaciones de
roles relacionadas
con diferentes
profesiones. Esto

3
 les ayudará a
experimentar
diferentes
entornos de
trabajo y a
evaluar cómo se
sienten al
desempeñar
diferentes
funciones
laborales.

Ofrecer talleres Organizar Actividad 3: 3 Diapositivas

y actividades sesiones Actividades de
Mapeo de Marcadores
prácticas para grupales
ayudar a los donde los Intereses: Pide a
los estudiantes Herramientas
estudiantes a estudiantes virtuales
desarrollar participen en que creen mapas
habilidades actividades visuales de sus Herramientas
blandas prácticas intereses físicas
fundamentales diseñadas personales,
, como para explorar incluyendo Herramientas
pasatiempos, didácticas
habilidades de una variedad
comunicación, de intereses y actividades
trabajo en habilidades. favoritas, temas
equipo, Por ejemplo, de conversación
liderazgo y juegos de y áreas de
resolución de roles, curiosidad. Esto
problemas, debates les ayudará a
que son temáticos, identificar temas
valiosas tanto actividades recurrentes y
en el ámbito de resolución posibles áreas de
educativo de problemas exploración
como o proyectos vocacional.
profesional. creativos. Actividad 4:
Entrevistas de
Autoconocimiento
: Animar a los
estudiantes a
realizar

4
 entrevistas
consigo mismos,
donde se hagan
preguntas
reflexivas sobre
lo que les gusta
hacer, en qué son
buenos y qué
tipo de ambiente
de trabajo
prefieren.
Actividad 5:
Discusiones en
Grupo: Organizar
sesiones grupales
donde los
estudiantes
compartan sus
experiencias,
pasiones y
aspiraciones.
Fomenta la
discusión sobre
cómo estos
aspectos pueden
influir en sus
opciones
vocacionales y en
la satisfacción
laboral futura.

Brindar Programar Actividad 6: 3 Diapositivas

asesoramiento sesiones Exploración de
Perfiles Marcadores
personalizado individuales
y orientación con los Profesionales:
Pide a los Herramientas
vocacional a estudiantes, virtuales
cada puedan estudiantes que
estudiante, reflexionar investiguen Herramientas
diferentes

5
teniendo en sobre sus carreras y físicas
cuenta sus experiencias, profesiones que
Herramientas
intereses, intereses y les interesen.
didácticas
habilidades y metas Pueden explorar
objetivos personales y perfiles
profesionales profesionales profesionales en
específicos, . Estas línea, entrevistar
para ayudarles sesiones a profesionales
a tomar permitirían en campos de
decisiones una interés y
exploración participar en
más visitas a
profunda y empresas para
personalizad tener una mejor
a, así como la comprensión de
creación de las opciones
planes de vocacionales
acción disponibles.
personalizad Actividad 7:
os. Ejercicios de
Reflexión Escrita:
Asignar
actividades de
escritura donde
los estudiantes
reflexionen sobre
experiencias
significativas en
sus vidas, logros
personales,
desafíos
superados y
momentos de
mayor
satisfacción. Esto
les ayudará a
identificar sus
valores y

6
fortalezas
personales.
Actividad 8:
Sesiones de
Tutoría
Individualizada:
Proporcionar
oportunidades
para que los
estudiantes se
reúnan con
consejeros
escolares o
mentores para
discutir sus
intereses, valores
y habilidades en
un entorno más
personalizado.
Estas sesiones
pueden ofrecer
orientación y
apoyo
individualizado
en el proceso de
exploración
vocacional.

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5

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 Cronograma de actividades

Diseño del cronograma para la ejecución de todas las actividades propuestas en el cuadro anterior, responde a

la necesidad de planear la ejecución de las actividades, les dejo un ejemplo como guía, recuerden que este

cronograma también responde al plan de trabajo propuesto en los documentos iniciales.

ACTIVIDAD MES FEBRERO MES MARZO MES ABRIL MES MAYO

SEMANA 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
ACTIVIDAD 1 X X

ACTIVIDAD 2 X X

ACTIVIDAD 3 X

ACTIVIDAD 4 X X

ACTIVIDAD 5 X

ACTIVIDAD 6 X X

ACTIVIDAD 7 X X

ACTIVIDAD 8 X X

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