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Sesión de Aprendizaje N 07
Sesión de Aprendizaje N 07
2. TÍTULO DE LA SESIÓN:
COMUNICACIÓN
Competencias/ ¿Qué nos dará evidencias
Desempeños
Capacidades de aprendizaje?
“Escribe diversos tipos de Escribe en nivel alfabético entorno Los niños hoy
textos en su lengua materna” a un tema, aunque en ocasiones aprenderán a escribir
Utiliza convenciones del puede salirse de este o reiterar palabras que
información innecesariamente contengan la letra E.
lenguaje escrito de forma
cuando realiza trazos y grafías Técnica/Instrumento
pertinente. respecto a la vocal e
Escala de valoración
relacionándola con palabras de su
contexto.
4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Preséntales a los niños en un papelote la canción de LA E
Cantan la canción de la
“E” con los niños.
Salió la a, salió la e,
No sé a dónde fue.
Salió la e, salió la e,
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UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA QUISPICANCHI
IEP N° 50488-CUSIPATA
CÓDIGO MODULAR Nº 0409631
No sé a dónde se fue... a
comprarle un regalo a
Pepe a comprarle
un regalo de la e ...
Recoge los saberes previos de los niños sobre la letra E en base a preguntas.
¿De quién hablan en la canción?
¿Qué otras palabras empiezan con E?
¿Conoces algún nombre que empiezan y terminan con E? ¿Puedes
mencionarlo?
Preséntales el propósito de la sesión: Hoy aprenderemos a escribir
palabras que tengan la letra E
Comunícales las normas de convivencia para la sesión.
Planificación
Pídeles a los niños que mencionen palabras que empiezan con E y escríbelas
en la pizarra.
Con la mano en el aire hacen trazos de la E minúsculas y mayúsculas
Textualización
Se les entrega una ficha para que tracen la E
Pídeles -Decoren la E con bolitas de crepe entrégales la muestra de la
escritura de la “E” “e”, en mayúscula y minúscula en un papelote.
encuentren, en los nombres que escribiste en la pizarra anterior-
mente.
Pídeles que relacionen las imágenes con la letra E
Muéstrales una serie de imágenes con E i pídeles que escriban sus nombres
Revisión
Enfatizo aquellas partes del texto que tengan algún problema y que hay
que mejorar. Por ejemplo, si faltara alguna palabra, si se repite alguna, si
hay que reemplazarla, etc. Si los niños no se dan cuenta, oriéntalos para
que reconozcan el problema.
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MARCO LÓPEZ A. ALAN GABRIEL PAUCAR CONDORI
DIRECTOR DNI 43298773
DOCENTE DEL PRIMER GRADO “B”
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Escala de valoración
Desempeños de la competencia
observado
Siempre
A veces
No
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