UA: Fundamentos de Genética y Biotecnología

Etapa 2: Genética mendeliana

Actividad de Requisito

Alumno: Ever Osvaldo Aguirre Guajardo

Grupo: 407

Facilitador: Sergio Alberto González Hernández

Forma de trabajo: Individual

Fecha: 06/03/2022

Coord. Lic. C. Nat. Pedro Cano Torres

Semana 1
Dimensión 1 Recuperación
1. Impresión de pantalla o fotografía de tu examen Autoevaluación Etapa 2.- Genética mendeliana que
encontrarás en el apartado de Evaluación/Exámenes de la plataforma Nexus.

2. Contesta en tu libreta las 2 preguntas de la página 64 de la Guía de aprendizaje (anexa

evidencia fotográfica):

Coord. Lic. C. Nat. Pedro Cano Torres

Coord. Lic. C. Nat. Pedro Cano Torres
Dimensión 2 Comprensión.

Actividad 1

3. De forma individual revisa la etapa 2 de tu libro de texto y localiza el significado de los siguientes
términos Vocabulario técnico. Toma nota en tu libreta, después inserta la foto de tu trabajo que
contenga grupo, nombre completo y matricula.

Coord. Lic. C. Nat. Pedro Cano Torres

Coord. Lic. C. Nat. Pedro Cano Torres
Semana 2

Dimensión 2 Comprensión.

Actividad 2

4. Observa las cruzas 1 y 2 de la página 67 de tu guía de aprendizaje y contesta las preguntas relacionadas
con cada cruza en tu libreta, después inserta la foto de tu trabajo que contenga grupo, nombre completo
y matricula.

Coord. Lic. C. Nat. Pedro Cano Torres

Coord. Lic. C. Nat. Pedro Cano Torres
5.

Coord. Lic. C. Nat. Pedro Cano Torres

6. Anexa la fotografía de la cruza 3 (3 ejercicios de cruzas monohíbridas) previamente contestada.

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 Actividad 3
7. Resuelve con un compañero en tu libreta la cruza dihíbrida que está planteada en el problema
de la página 68 de tu guía de aprendizaje, después inserta la foto de tu trabajo que contenga grupo,
nombre completo y matricula (Anexa evidencia fotografía de los Dos problemas realizados).

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Coord. Lic. C. Nat. Pedro Cano Torres
Coord. Lic. C. Nat. Pedro Cano Torres
Semana 3
Dimensión 3 Análisis
Actividad 1
8. Realiza lectura comprensiva e individual del tema “Trastornos genéticos”, páginas 54 a 56 de tu
libro de texto.
9. En una segunda lectura para cada enfermedad, toma nota en el cuaderno de los siguiente (anexa
evidencia fotográfica de las 5 enfermedades genéticas) utiliza la siguiente estructura para cada
trastorno:

 Nombre de la enfermedad genética.

 Síntomas.
 ¿Es causada por alelos dominantes o recesivos?

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Coord. Lic. C. Nat. Pedro Cano Torres
Coord. Lic. C. Nat. Pedro Cano Torres
 10.
11. Organiza jerárquicamente los conceptos principales identificados previamente y con ellos
elabora un mapa conceptual en el documento digital compartido en el paso 2.
 Para su elaboración considera los recursos y/o espacios de trabajo que se enlistan en la
siguiente diapositiva y selecciona una.
 Libreta Sugerencia: Utiliza materiales o colores
 Rotafolio diferentes para distinguir entre
 Materiales diversos de papelería conceptos, palabras de enlace y
 Hojas de máquina recicladas conectores.
 PowerPoint
 Herramienta digital para mapa conceptual:
o Bubbl.us: Mind Mapping Online . Ver tutoriales:
 Introduction to Bubbl.us
 Sharing with Bubbl.us
o Hacer Mapas Conceptuales Online | Crear Mapa Conceptual:Ver tutorial
 ¿Cómo realizar un mapa conceptual en Creately?
o Flowchart Maker & Online Diagram Software. Ver tutorial:
 TUTORIAL PARA HACER MAPAS CONCEPTUALES
https://www.draw.io/

Una vez terminado el mapa conceptual, toma una fotografía, impresión de pantalla o identifica la URL
según el formato del espacio de trabajo elegido. Posteriormente, pégalo aquí.

Coord. Lic. C. Nat. Pedro Cano Torres

Coord. Lic. C. Nat. Pedro Cano Torres
 REPORTE DE LABORATORIO
Práctica 2. Reconocer caracteres heredables y no heredables RC-08-304
Alumno (a): Ever Osvaldo Aguirre Guajardo Grupo: 407 Fecha: 06/03/2022
Rev. 01-09/20

Objetivo: Análisis y Conclusiones

Anota los conceptos previos solicitados 1. ¿En base al video y a la tabla de la página 71 de GA pág. 71 enlista en la
Reconocer los caracteres heredables y no heredables
siguiente tabla los rasgos o características que posees y determina si se
¿Qué es un gen y cuáles son sus funciones? para enteder cómo la información biológica pasa
deben a alelos dominantes o a alelos recesivos?
El gen es la unidad física básica de la herencia. Los genes se transmiten de una generación a la siguiente Rasgos Tipo de alelo
de los padres a la descendencia y contienen la información necesaria Lóbulos en las orejas Alelo recesivo
para precisar sus rasgos. Los genes están dispuestos, uno tras otro, en Lengua en U Alelo dominante
estructuras llamadas cromosomas. Hoyuelos en las mejillas Alelo dominante
Pecas Alelo recesivo
¿A qué le llamamos alelos? Cabello Alelo recesivo
Es una versión especifica de un gen que controla un rasgo Diagrama de flujo del procedimiento descriptivo Barbilla Alelo recesivo
particular en un organismo. Juntar manos y dedos Alelo dominante
INICIO Linea de pelo en la frente Alelo recesivo
¿Qué es un rasgo?
Un rasgo es una característica especifica de un organismo. Los De manera individual Compara tu encuesta con la
rasgos pueden ser determinados por los genes o el medio NO SI llena la encuesta para de otro compañero y
comenten que rasgos 2. ¿De los rasgos heredados que identificaste en tu persona, de cual de tus
ambiente, o mas comúnmente por las interacciones entre ellos. determinar tu progenitores fue heredado, completa la siguiente tabla?
tienen en común y cuales
combinación de rasgos Papá, mamá o ambos u otro
no. Rasgos heredados
¿Qué son los rasgos heredados o heredables, menciona algunos heredados. familiar
ejemplos? Color de cabello Papa y mama
Estatura Abuelo
Los rasgos heredados se transmiten de padres a hijos según las
Una vez que todos en el grupo Con la información Ojos Papa y mama
reglas de la generacion. La mayoría de los rasgos no tengan su lista llena, el Hoyos en las mejillas Mama
estánestrictamente determinados por los genes, sino más bien anterior elaboren la Nariz Papá
docente dirige el llenado de la
seven influidas tanto por los genes como por el ambiente.Pelo, tabla de rasgos heredables del gráfica de rasgos
ojos, piel, estatura, los hoyuelos en las mejillas etc grupo. heredables del grupo.

¿Qué son los rasgos adquiridos o no heredables, menciona

ejemplos?
No se transmiten a los descendientes.Son caracteres que aparecen 3. ¿Qué rasgos adquiridos identificas has desarrollado?
Grupalmente elaboren una lista
durante la vida del individuo como consecuencia de las condiciones Completa la tabla de de rasgos adquiridos que el La altura
de vida,por ejemplo,el oscurecimiento. grupo presente. Al finalizar los 4. Redacta una conclusión personal sobre la importancia de
frecuencia de los puntos anteriores, comenta los rasgos heredables y los adquiridos
Fuentes bibliográficas: rasgos heredables entre todos los resultados
Los rasgos heredables y adquiridos son 2 cosas distintas, los
obtenidos.
www.genome.gov/es/genetics-glossary/Gen heredables los heredas de tus padres y son de suma importancia, y
los rasgos adquiridos los adquieres tu solo a lo largo de tu vida.

FIN

Coord. Lic. C. Nat. Pedro Cano Torres

 Evaluación de la Dimensión 1: Recuperación y Comprensión
Tema: Conceptos empleados en genética y Mendel el primer genetista
Lista de cotejo para evaluar: Autoevaluación, vocabulario técnico y cuestionario

Tipo de evaluación: Autoevaluación (X) Coevaluación ( ) Heteroevaluación (X)

PRODUCTO ACTIVIDADES REQUISITO ETAPA 1 Fecha:
(Evidencia de aprendizaje)
CONTENIDOS ATRIBUTOS CRITERIOS CUMPLE
Sí No
Conocimiento ACG 5.3 1. Realizó la autoevaluación de la etapa 2 SI
(Conocer)
2. Elabora un vocabulario técnico en el documento digital SI

Procedimental ACG 5.3 3-. Contesta el cuestionario correcta y pertinentemente SI

(Hacer)
Actitudinal ACG 5.3 4.- Mantiene actitud de respeto con sus compañeros al comentar respuestas en SI
(Ser) CD 6 plenaria.
CD 11 5.- Cumple en tiempo y forma. SI
Indicador Si cumplen con 4 de los 5 criterios se considera como lograda la actividad. SI
LOGRADA
Retroalimentación
Fortaleza Área de oportunidad Recomendación para mejorar
Información correcta No es mucha información, se puede Poner mas información a la proxima
complementar

Fecha de última evaluación: 02/03/2022 LOGRADA SI

Coord. Lic. C. Nat. Pedro Cano Torres

 Evaluación de la Dimensión 2: Comprensión.
 Temas: Leyes de Mendel y Cuadrado de Punnett
Lista de cotejo para evaluar: Descripción de las leyes de Mendel y Problema: Cruza monohíbrida.

Tipo de evaluación: Autoevaluación ( ) Coevaluación ( ) Heteroevaluación (X)

PRODUCTO Descripción de las leyes de Mendel Fecha:
Problema: Cruza monohíbrida
CONTENIDOS ATRIBUTOS CRITERIOS CUMPLE
Sí No
Conocimiento ACG 5.3 1-. Describe las ideas principales de las 3 leyes de Mendel. SI
(Conocer)
Procedimental ACG 5.3 2-. Resuelve la cruza monohíbrida aplicando los principios de Mendel SI
(Hacer)
Actitudinal ACG 5.3 3.- Mantiene actitud de respeto con sus compañeros al comentar en plenaria. SI
(Ser) CD 6
CD 11 4.- Cumple en tiempo y forma. SI
Indicador Si cumplen con 3 de los 4 criterios se considera como lograda la actividad. SI
LOGRADA
Retroalimentación
Fortaleza Área de oportunidad Recomendación para mejorar
Información correcta No es mucha información, se puede Poner mas información a la proxima
complementar

Fecha de última evaluación: 02/03/2022 LOGRADA SI

Coord. Lic. C. Nat. Pedro Cano Torres

 Evaluación de la Dimensión 3: Análisis
Tema: Trastornos genéticos humanos
Lista de cotejo para evaluar: Mapa conceptual

Tipo de evaluación: Autoevaluación ( X ) Coevaluación ( ) Heteroevaluación (X)

PRODUCTO Mapa conceptual Fecha:

CONTENIDOS ATRIBUTOS CRITERIOS CUMPLE

Sí No
Conocimiento ACG 5.3 1-. Organiza jerárquicamente los conceptos principales identificados previamente y SI
(Conocer) con ellos elabora un mapa conceptual en el documento digital compartido en el
paso 2.
Procedimental ACG 5.3 2-. Establece una correcta relación entre los conceptos SI
(Hacer) 3-. Utiliza conectores SI
Actitudinal ACG 5.3 4-. Mantiene actitud de respeto con sus compañeros al comentar respuestas en SI
(Ser) CD 6 plenaria.
CD 11 5-. Cumple en tiempo y forma. SI
Indicador Si cumplen con 4 de los 5 criterios se considera como lograda la actividad. SI
LOGRADA
Retroalimentación: No es mucha información, se puede complementar

Coord. Lic. C. Nat. Pedro Cano Torres

 Evaluación de la Práctica 2 de Laboratorio de FGyB
Tema: Reconocer caracteres heredables y no heredables
Lista de cotejo para evaluar: Reporte de práctica

Tipo de evaluación: Autoevaluación ( * ) Coevaluación ( ) Heteroevaluación ( * )

PRODUCTO Fecha: 15 al 19 de febrero 2021

Reporte de práctica
(Evidencia de aprendizaje)
CONTENIDOS ATRIBUTOS CRITERIOS CUMPLE
Sí No
Conocimiento ACG 5.1 1.- Identifica los conceptos previos que se solicitan. SI
(Conocer)
Procedimental ACG 5.2 2.- Resume y organiza la información de manera correcta en el diagrama de flujo. SI
(Hacer) ACG 6.4
3.- Responde de manera completa los análisis y conclusiones de la práctica. SI

Actitudinal ACG 6.3 4.- Muestra una actitud de respeto ante sus compañeros. SI
(Ser) 5.- Cumple en tiempo y forma
Indicador Si cumplen con 4 de los 5 criterios se considera como lograda la actividad. LOGRADA SI

Retroalimentación
Fortaleza Área de oportunidad Recomendación para mejorar
Información correcta No es mucha información, se puede complementar Poner mas información a la proxima

Fecha de última evaluación: 06/03/2022 LOGRADA SI

Coord. Lic. C. Nat. Pedro Cano Torres