GTA BIOLOGÍA 11° OCTUBRE 2021

Guía de trabajo autónomo (GTA)-OCTUBRE 2021

El trabajo autónomo es la capacidad de realizar tareas por nosotros mismos, sin necesidad
de que nuestros/as docentes estén presentes.
Centro Educativo: Colegio Diurno de Naranjo
Educador/a: Liliana Moreno,
Nivel: Undécimo-10°
Asignatura: Biología
Estudiante: _______________________ Sección: 10-___ Fecha: __/__/2021

1. Me preparo para hacer la guía

Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.
Materiales o recursos El educador/a sugiere:
que voy a necesitar  Cuaderno, borrador, lápiz o lápices de color, cuaderno de
biología.
Condiciones que debe  Utilice un espacio agradable, tranquilo, agradable, con
tener el lugar donde buena iluminación.
voy a trabajar  Respete el distanciamiento social.
Tiempo en que se  Mes de octubre. 80 minutos por semana
espera que realice la
guía

Voy a recordar lo aprendido en clase.

Indicaciones  Reviso el material proporcionado por los docentes sobre el tema
de relaciones entre los seres vivos.
 Usted puede realizar las consultas si lo requiere, en las sesiones
presenciales o por medio de la plataforma teams.
 Para entrega de las guías debe realizarlo a través de la
plataforma TEAMS (sección de TAREAS), ENVIANDO
ÚNICAMENTE LA(S) HOJA(S) DE RESPUESTAS:
Liliana Moreno: liliana.moreno.solarte@mep.go.cr
Actividad
¿Qué es Herencia Mendeliana? ¿Qué son procesos genéticos no
Preguntas para
mendelianos?
reflexionar y
responder

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Semana 1: del 04 al 08 de octubre

Actividad 1. Exploro y realizo las siguientes actividades:
a. Realizo la lectura llamada Genetica observo los videos adjuntos (Conceptos básicos de
genética: cruces - YouTube,
https://www.youtube.com/watch?v=dKfPfMBViV0&ab_channel=DereksonCorp

b.Identifico el concepto que corresponde a cada uno de los siguientes enunciados:

Utilice las palabras que se le presentan a continuación. FENOTIPO HETEROCIGOTO HOMOCIGOTO ALELOS
DOMINANTE LOCUS GENOTIPO GENÉTICA RECESIVO GENOMA

Caso Concepto
1. Apariencia física de todo organismo que se puede describir
2. Par de genes que producen efectos diferentes.
3. Ciencia que estudia la transmisión de los caracteres de padres a
hijos.
4. Gen que se presenta con menos frecuencia

Semana 2: del 11 al 15 de octubre

Actividad 2. De acuerdo al material presentado respondo las siguientes interrogantes:
a. Brindo un ejemplo que ilustre una de las teorías Mendelianas (1ª, 2ª, o 3ª ley)
b. Explico los procesos que dan origen a la genética
1. ¿Cómoo explico que la genética es un proceso de cambio evolutivo?
2. ¿Qué tipo de consecuencias conlleva que los integrantes de una población
seleccionen sus parejas con base en el fenotipo?
3. ¿Qué efectos o alcances ha tenido el descubrimiento de Gregorio Mendel Para
beneficio de la Humanidad?

Semana 3: del 18 al 22 de octubre

Actividad 3. Exploro y realizo las siguientes actividades:
a. Realizo la lectura llamada Herencia No Mendeliana
1. ¿Qué es Herencia ligada al sexo?
2. Escriba la representación de los cromosomas sanos para le hemofilia como para el
daltonismo en el hombre y la mujer.

Semana 4: del 25 al 29 de octubre

Actividad 4. Con base en el material leído y discutido la semana anterior realizo las
siguientes actividades:

2
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Suponiendo que se posee una población de plantas puras de frijol, representada por dos
bolsas con semillas (bastante similares en tamaño y forma), en una las de color rojo y en la
otra las de color negro. Con base en la información anterior responda la siguiente pregunta:
1. ¿Cómo diseñarían una experiencia práctica para representar la dominancia y la recesividad
(Ley de la uniformidad o de dominancia)?
2. Realice los siguientes ejercicios utilizando el cuadro de Punnett e Intérprete en los
principios de la genética Mendeliana, la herencia autosómicos y la ligada al sexo

a. Una mujer enferma de la hemofilia X h X h se casa con un hombre sano X H

Y ¿Cuáles
son las probabilidades de la descendencia?

b. ¿Cuáles son las probables combinaciones genotípicas de la descendencia de una pareja

formada por un hombre de tipo sanguíneo A heterocigoto IA i y una mujer de tipo B
Heterocigoto IB i?

“Autoevalúo mi nivel de desempeño” Al terminar por completo el trabajo,

autoevalúo el nivel de desempeño alcanzado.
Escribo una equis (X) en el nivel de que mejor represente mi desempeño alcanzado en el
indicador.
Indicadores del Niveles de desempeño
aprendizaje Inicial ( ) Intermedio ( ) Avanzado ( )
esperado
Reconoce los Identifica los principios básicos Caracteriza los Reconoce los
principios básicos de de la herencia genética principios básicos principios básicos
la herencia genética (principios y leyes de Mendel y de la herencia de la herencia
a partir de las el lenguaje asociado). genética (principios genética (principios
observaciones y leyes de Mendel y y leyes de Mendel y
críticas en el campo el lenguaje el lenguaje
de la genética, de asociado). asociado).
Gregorio Mendel.
Interpreta en Identifica los componentes Caracteriza en Interpreta en
genealogías y presentes en genealogías y genealogías y genealogías y
cuadros de Punnett cuadros de Punnett. cuadros de Punnett cuadros de Punnett
los principios de la los principios de la los principios de la
genética Mendeliana, genética genética
la herencia Mendeliana, la Mendeliana, la
autosómicos y la herencia herencia
ligada al sexo. autosómicos y la autosómicos y la
ligada al sexo. ligada al sexo.

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HOJA DE RESPUESTAS

Semana 1: del 04 al 08 de octubre

b.Identifico el concepto que corresponde a cada uno de los siguientes enunciados:
Utilice las palabras que se le presentan a continuación. FENOTIPO HETEROCIGOTO HOMOCIGOTO ALELOS
DOMINANTE LOCUS GENOTIPO GENÉTICA RECESIVO GENOMA

Caso Concepto
1. Apariencia física de todo organismo que se puede describir

2. Par de genes que producen efectos diferentes.

3. Ciencia que estudia la transmisión de los caracteres de padres a

hijos.
4. Gen que se presenta con menos frecuencia

Semana 2: del 11 al 15 de octubre

Actividad 2. De acuerdo al material presentado respondo las siguientes interrogantes:
a. Brindo un ejemplo que ilustre una de las teorías Mendelianas (1ª, 2ª, o 3ª ley)

b. Explico los procesos que dan origen a la genética

c. ¿Explico si la genética es un proceso de cambio evolutivo?

d. ¿Qué tipo de consecuencias conlleva que los integrantes de una población seleccionen
sus parejas con base en el fenotipo?

e. ¿Qué efectos o alcances ha tenido el descubrimiento de Gregorio Mendel Para

beneficio de la Humanidad?
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Semana 3: del 18 al 22 de octubre

Actividad 3. Exploro y realizo las siguientes actividades:

Realizo la lectura llamada Herencia No Mendeliana
a. ¿Qué es Herencia ligada al sexo?

b. Escriba la representación de los cromosomas sanos para le hemofilia como para el

daltonismo en el hombre y la mujer.

Semana 4: del 25 al 29 de octubre

Actividad 4. Con base en el material leído y discutido la semana anterior realizo las
siguientes actividades:
Suponiendo que se posee una población de plantas puras de frijol, representada por dos
bolsas con semillas (bastante similares en tamaño y forma), en una las de color rojo y en la
otra las de color negro. Con base en la información anterior responda la siguiente pregunta:
1. ¿Cómo diseñarían una experiencia práctica para representar la dominancia y la
recesividad (Ley de la uniformidad o de dominancia)?

2. Realice los siguientes ejercicios utilizando el cuadro de Punnett e Intérprete en los

principios de la genética Mendeliana, la herencia autosómicos y la ligada al sexo

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a. Una mujer enferma de la hemofilia X h X h se casa con un hombre sano X H

Y ¿Cuáles
son las probabilidades de la descendencia?

b. ¿Cuáles son las posibles combinaciones genotípicas de la descendencia de una pareja

formada por un hombre de tipo sanguíneo A heterocigoto IA i y una mujer de tipo B
Heterocigoto IB i?