ASIGNATURA: ESPAÑOL

ESTA SEMANA SE ABORDARÁ LA LECTURA EN VOZ ALTA, CON LA FINALIDAD DE GENERAR CONFIANZA Y REFORZAR ESTA
HERRAMIENTA BÁSICA DE APRENDIZAJE.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES PRODUCTOS RECURSOS

Se iniciará realizando un mapa de círculo en forma de lluvia de ideas; se cuestionará a los alumnos referente a: qué Mapa de círculo
es la lectura, cuál es su importancia, qué tipos de lectura existen, entre otros cuestionamientos…

Posteriormente se observará el siguiente video y desarrollarán un ordenador gráfico con base al contenido.
https://www.youtube.com/watch?v=moN7FFWBssI Ordenador gráfico

Con base al contenido del video se completará el siguiente párrafo y se contestará la actividad 2 y 3.

1.- La lectura es un proceso que requiere de _____________________ y de ____________________, la forma para

aprenderla es mediante la ______________________ y por medio de ella podemos compartir las
__________________________, las experiencias y los __________________________.

2.- Colorea las nubes que mencionan como se ejercita la voz:

Cuaderno de
trabajo, dispositivo
electrónico y
enlace sugerido

3.- Completa las afirmaciones:

Ejercicios con base

al tema
 Se observará el siguiente video y con base en el los alumnos elegirán un libro de la biblioteca del aula, lo leerán en
voz alta y posteriormente contestarán lo siguiente: https://www.youtube.com/watch?v=moN7FFWBssI
Cuaderno de
֎ ¿Cuál es el título del cuento que leíste? Al momento de leer tu cuento en voz alta y según el video que viste Elección de cuento, trabajo, dispositivo
lectura en voz alta y electrónico, enlace
¿qué ejercitaste?
preguntas con sugerido y libro de
֎ De los consejos que menciona el video ¿Qué consejo seguiste? relación a su la biblioteca
contenido
֎ ¿De qué trataba el cuento que leíste?
֎ Dibuja cuál fue el desenlace del cuento

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Participación activa. (Lista de registro)
Ejercicio en cuaderno de trabajo
Lectura en voz alta de su cuento seleccionado, dicha lectura se evaluará mediante una rúbrica.

AJUSTES RAZONABLES
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
TEMA: Cálculo de distancias reales APRENDIZAJE ESPERADO: Describe rutas y calcula la distancia real de un punto a
otro en mapas.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES PRODUCTOS RECURSOS
ACTIVIDAD PARA INICIAR
Dictado de cantidades, hasta millones:
*23 000 020 *800 020 001 *201 600 006 *610 200 012 *40 000 001
Cálculo menta Cuaderno de
Cálculo mental: trabajo
950 + 450 + 3 = 1500- 700 X 2 = 400+800+4= 1300 - 500 X 4 = 300 + 900 + 6 =
7x8x100= 9 X 9 X 10 = 5x6x 100= 9 x 5 x 20 = 7x2x20 =

SE RETOMA ESTE TEMA, YA QUE SOLO SE VIO CON LA MITAD DEL GRUPO Y CON LA OTRA
PARTE SE REALIZARÁN OPERACIONES BÁSICAS.

Comenzaré cuestionando a los alumnos sobre cuál es la ruta que siguen para llegar a su casa y que elemento pueden
desarrollar para hacer saber esa ruta a otro compañero.

Posteriormente observaremos el siguiente video con la finalidad de introducir al tema:

https://www.youtube.com/watch?v=X8CNPzeIaBU Ordenador gráfico

Con base en el video desarrollarán un ordenador gráfico rescatando los datos más relevantes y contestarán lo
siguiente: Enlace, cuaderno
de trabajo y
1. ¿Qué es un croquis?__________________________________________________________________________ fotocopia
2. La _______________ de los _________________ indica los puntos _____________________. Los cuatro puntos
cardinales son: ___________, ______________, ______________, ________________.

3.- Observa el croquis, ya está trazada la ruta para ir de la

casa de Jorge a la casa de Pedro, escribe las indicaciones
que se deben seguir: Actividad con base
_________________________________ al tema
4.- Traza una ruta para ir de la librería al supermercado.
Escribe las indicaciones para llegar a dicho lugar: _____
____________________________________________

5.- Escribe las indicaciones para ir de la gasolinera al

correo, además traza la ruta a seguir: _______________

Se presentará la siguiente situación y con base en ella se resolverá la actividad correspondiente:

 Una escuela primaria organizó una “fiesta de estrellas”. Entre otras actividades, observaron los
cráteres de la Luna y las fases de Venus. Para estos eventos, citaron a los escolares y a sus papás en un Actividades con Cuaderno de
terreno ejidal y llevaron tres telescopios. Los organizadores trazaron un croquis para facilitar la base al tema trabajo
ubicación de este lugar en la comunidad.

La longitud de un lado de cada cuadrado representa 100 metros.

Aproximadamente, ¿qué distancia se recorre de

la escuela…
a la farmacia? ________________________
al teatro “Del Pueblo”? ___________________
al terreno ejidal? ________________________
a la milpa? ____________________________

¿A dónde llegas si sales de la escuela y

avanzas...
600 m al oeste y 400 m al sur? _____________
1 kilómetro al oeste y 400 m al sur? _________
1100 m al oeste y 400 m al sur? ____________ Actividades del Libro SEP
libro SEP

Finalmente se resolverá el desafío #15 y #16 del libro SEP.

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Participación activa. (Lista de registro)
Ejercicio en cuaderno de trabajo
Trabajo en libro SEP

AJUSTES RAZONABLES

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES

TEMA: ¿A quién me parezco y
APRENDIZAJES ESPERADOS: Valora la importancia de tomar decisiones informadas al analizar críticamente las
cómo contribuyo a mi salud
implicaciones de los embarazos en la adolescencia.
sexual? Argumenta a favor de las conductas sexuales responsables que inciden en la prevención de infecciones de transmisión sexual
(ITS), como el VIH.
Argumenta en favor de la detección oportuna de cáncer de mama y las conductas sexuales responsables que inciden en su
salud: prevención de embarazos e infecciones de transmisión sexual (ITS), como el virus de inmunodeficiencia humana (VIH).
IMPLICACIONES DE LAS RELACIONES SEXUALES EN LA ADOLESCENCIA

Observaremos el siguiente video como intyruducción al tema:

https://www.youtube.com/watch?v=yB6MkYjv3zk

Posterior al video dialogaremos sobre su contenido; cuestionaré a los alumnos referente a qué implicaciones tiene
tener una vida sexual a temprana edad
y qué consecuencias puede tener,
también qué es una ITS que
mencionen algunos ejemplos y una Participación de los
breve descripción, finalmente, qué es alumnos y
un método anticonceptivo y que ordenador gráfico
mencionen algunos ejemplos.

Presentaré la siguiente información en Conocimientos

forma de ordenador gráfico y previos de los
posteriormente realizaran algunos alumnos, enlace
ejercicios con base al contenido: sugerido y
cuaderno de trabajo
1.- Colorea los recuadros que presentan actos responsables.

Actividad con base

al tema

2.- Subraya las consecuencias que se deben afrontar en un embarazo no planeado.

a) Destinar gran parte del tiempo para alimentar, asear y cuidar al bebé.
b) Destinar gran parte del tiempo para reunirse con los amigos y estudiar inglés.
c) Obtener buenas calificaciones para obtener una beca de estudios.
d) Conseguir empleo para cubrir las necesidades del bebé.
e) Dar en adopción al bebé para seguir estudiando.
 Actividad con base
Se observará el siguiente video con la finalidad de profundizar sobre el tema de ITS y elaboraran un ordenador al tema
gráfico con base a su contenido
https://www.youtube.com/watch?v=zhsNNiALN2E

1.- Descubre y anota el nombre de la ITS que se describe. Utiliza la información del recuadro. En los textos aparecen
resaltadas las cinco primeras letras de cada nombre.
Ordenador gráfico
Sífilis Gonorrea Papiloma humano Síndrome de inmunodeficiencia adquirida

Enlace sugerido y
cuaderno de trabajo
y hojas para
Actividades con tríptico
base al tema

2.- Rodea las acciones para prevenir el cáncer de mama.

a) Investigar sobre el cáncer de mama.
b) Indagar si algunos familiares han padecido cáncer de mama.
c) Preocuparse hasta cumplir 35 años.
d) Consultar con un médico en qué momento se debe comenzar la exploración de los senos.
e) Tomar medicamentos para prevenir la enfermedad.
Tríptico
Con base a lo trabajado en el video y las actividades anteriores, se pedirá que los alumnos elaboren un tríptico
referente a las ITS, qué son, cómo pueden prevenirse y algunos ejemplos con sus respectivas características.

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Ejercicio en cuaderno de trabajo
Tríptico
AJUSTES RAZONABLES

ASIGNATURA: GEOGRAFÍA
TEMA: La población mundial “La migración” APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce las principales rutas de migración en el mundo y sus
 consecuencias sociales, culturales, económicas y políticas.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES PRODUCTOS RECURSOS

Se cuestionará a los alumnos sobre qué es la
migración, con base a sus aportaciones se
observará el siguiente video y se elaborará un
ordenador gráfico: Ordenador gráfico

https://www.youtube.com/watch?v=UMt6MfdRYKo

1.- Con base al contenido del video se

completará el siguiente mapa:
Enlaces sugeridos,
Mapa con base al libro de texto y
2.- Se dará lectura al texto “De un lugar a otro. video cuaderno de trabajo
Movimientos migratorios” con base en él se
desarrollarán las preguntas que se plantean en la
página 94.

3.- Se observará el video sugerido en el libro

SEP y con base en él se elaborará la actividad Actividades con
mencionada. base al tema de
acuerdo al libro
SEP

https://multimedia.conaliteg.gob.mx/videos/pgeo_6_3_17.mp4?
fbclid=IwAR17zB_gW0Od3SxjU7tvfhykPCADZHpjMhPpBJirS7BOx2ScWncFgWkYd5Q
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Participación activa. (Lista de registro)
Ejercicio en cuaderno de trabajo
AJUSTES RAZONABLES