CONCEPTOS SOBRE

RECREACION
La recreación se considera comúnmente como: un tipo de
experiencias, una forma especifica de actividad, una
actitud o estado de animo, una fuente de vida rica y
abundante, un sistema de vida por horas libres, una
expresión de la intima naturaleza del hombre, lo opuesto
contrario del trabajo, un movimiento organizado, una
frase del proceso educativo total, o una profesión.
El doctor John H. Finley:
”La palabra recreacion es lo bastante amplia
abarca el juego en todas sus expresiones y
tambien muchas actividades. Cualquier
actividad al libre y especialmente toda
accion creadora que contribuye al
enriquecimiento de la vida.”
La recreacion consiste en una actitud que
caracteriza la participacion en tales
actividades que resulta de la satisfaccion
que estas brindan al individuo.
Para el psiquiatra James S. Plant
“la recreación es el interés en las cosas que hace
la gente, mas bien que en el producto
determinado”
La recreación es un instrumento para mejorar la
mente, desarrollar el carácter, adquirir
habilidades, mejorar la salud, la actitud física,
aumentar la productividad o la moral de los
trabajadores y lograr otros objetivos deseables,
individuales y sociales.
 FORMA DE RECREACION
Las actividades consideradas recreativas
tienen una gran variedad de formas que
cambian de acuerdo con la edad, intereses y
deseos del individuo.
Comprende actividades que pueden ser
realizadas por una sola persona o en grupo.
Consiste en la participación activa y otras
tranquilas.
 CARACTERISTICAS

Las características básicas son:

*La persona se dedica a ella por que lo
desea o elige.
*La satisfacción inmediata y directa.
 TIEMPO LIBRE
Tiene intima relación con el tiempo libre de la
persona para recrearse tiene que contar con tiempo
disponibles para esta actividad. "para actividades
de las horas libres sean recreacionales tienen que
ser moralmente, mental y físicamente
constructivas, respetuosas de los derechos de los
mas voluntariamente motivadas, debe
proporcionar la sensación de placer y logro.
Las satisfacciones que se hallan por medio de la
recreación son:
 ACTIVIDADES
RECREATIVAS
Las formas de recreo varían tanto como los intereses
de una persona y son tan diversos como las
diferencias que existen entre la gente. La variedad
de actividades recreativas a las que puede
entregarse el individuo es casi ilimitada. Para tener
valor como recreación, las actividades deben
adecuarse a las necesidades emocionales, físicas y
mentales del individuo.
En la recreación el individuo encuentra la necesidad
de auto expresarse y de ella extrae diversión,
descanso y placer.
*fraternidad
*oportunidad de crear
*aventura
*sentimiento de triunfo
*empleo de la capacidad física.
*estimulo emocional.
*belleza
*descanso
*la oportunidad de presentar servicio
 DEFINICIONES
George D Butler afirma:
“recreación es cualquier forma de experiencia o
actividad que se dedica un individuo por el goce
personal y la satisfacción que le produce.
Heriberto Martínez Cuervo:
“recreación significa volver a crear o recrearse”
El diccionario de la Real Academia:
“recreación viene del latín reacreation: acción y
efecto de recrear o recrearse.
El juego aporta al desarrollo psicomotriz del
participante haciendo hábil, perspicaz, ligero,
rápido y fuerte.
Es considerado un medio educativo de alto
valor.
En las escuelas los juegos organizados son de
vital importancia pues permiten al promotor
atender eficientemente al alumno en su
desarrollo y conocerlo mejor.
Los juegos recreativos tiene objetivos en las
ordenes físico, moral y social.
ORDEN SOCIAL:
1) llevar al individuo al movimiento que es
fuente principal de vida.
2) Hacer que esa actividad sea fecunda,
haciéndola al placer y la alegría.
3)haciendo que la persona tenga confianza en
si misma.
 En el orden moral y social:
1) Poner al individuo en contacto con los demás
para que sepa lo que la vida social significa.
2) Saber cooperar en bien del grupo, poniendo a su
servicio una buena voluntad.
3) Reconocer los deberes y derechos que rigen una
buena marcha de los actos humanos.
4) Respetar las disposiciones emanadas de los
reglamentos a los que hay que sujetarse.
5) Provocar su espontaneidad.
 EVALUACION DE LOS
JUEGOS.
Cuando se termina una sesión de juegos, el profesor debe hacer una
revisión poderosa preguntándose:
1.- ¿Disfrutaron los participantes el juego?
2.-Tubieron éxito los juegos?
3.-En la selección de juegos ¿existió una buena variedad de
actividades que estimularon el interés de los participantes?
4.-¿se mantuvo la disciplina?¿hubo problemas de conducta?¿cómo
puede mejorarse este aspecto?¿me aceptaron los alumnos como
líder?
5.-¿cómo podría mejorar la enseñanza de los juegos?¿se dio
oportunidad a que los participantes presentaran algunos juegos?
6.-anote los juegos de cada sesión para poder explicarlos en
sesiones posteriores.
 TURISMO, RECREACION Y
TIEMPO LIBRE
El turismo y la recreación para nosotros apunta al nombre de
desarrollo utiliza los espacios turísticos y recreacionales en
su amplia gama de servicios y actividades diseñados para la
practica del ocio y son puestos al mercado como una
alternativa del uso del tiempo libre.
Turismo es el desplazamiento del hombre fuera de su
domicilio por cortos periodos. La definición de recreación
dice lo mismo pero deteriora el plazo de permanencia fuera
del lugar a un tiempo inferior a 24 horas.
La recreación es una manifestación natural de la cual no puede
prescindir sin que afecte al equilibro de la persona.
El turismo es prescindible, la recreación no. Tiene disposición
el uso del tiempo libre institucionalizado.
 El OCIO, EL TURISMO Y LA
RECREACION
En el siglo XIX los trabajadores de todo el
mundo iniciaron una proceso de conquistas
sociales que culmino con un aumento del
tiempo libre, este mayor tiempos sin
trabajar es una de las 3 razones que han
permitido el crecimiento del turismo. Las
otras dos son la disponibilidad de recursos
económicos y la existencia de medios de
trasporte y facilidades para transportarse.
Parte del tiempo libre es consumido en turismo. Si
analizamos la vida de un hombre economicamente
activo se distrubuye asi:
*trabajar 21%
*dormir 33.3%
*comer 5.4%
*higienizarse y vestirse 4.2%
*Viajar al trabajo 4.1%
*obligaciones domesticas 2%
*tiempo libre entre semana 8.2%
*tiempo libre durante el fin de semana 17.2%
*tiempo libre en las vacaciones 2.6%
*tiempo libre en los dias feriados 1.3 %
Esto quiere decir que por una razón u
otra sola una parte de la población
tiene acceso al turismo y a la
recreación. Entonces el tiempo libre
no utilizado se pierde.
Por lo tanto únicamente aquellos que
pueden utilizar voluntariamente sus
horas de tiempo libre en tareas
distintas a la de su trabajo habitual
están practicando ocio.
 PROPUESTA PRACTICA DE
ACTIVIDADES FISICO-
RECREATIVAS
UNA SESION NO ES SOLO UNA
SUSECION DE TAREAS Y
AMCTIVIDADES SINO, QUE CONSISTE
QUE ATRAVES DE ACTIVIDADES
ALCANZAMOS O DESARROLLAMOS
OBJETIVOS.
 PELOTA-RED
EL MATERIAL UTILIZADO ES UNA PELOTA-
RED O “NETBALL”, UNA PARA CADA
PARTICIPANTE.ESTE PODRA SUSTITUIRSE
POR BOTELLAS DE PLASTICOS Y
GARRAFAS DE PLASTICO, A MODO DE
“CESTA PUNTA” SE LES CORTA LA PARTE
DE LA BASE.
EL ESPACIO PRACTICA PUEDE SER
CUALQUIERA EN FUNCION DE LA
EXISTENCIA O NO DE OBSTUCULO EN EL
MISMO
LA FINALIDAD:
*CREAR Y POTENCIAR LA APARICION
DE DIFERENTES TAREAS, JUEGOS A
PARTIR DE MATERIALES
NORMALIZADOS O RECREATIVOS.
*TENER UN PATRON PARA ORGANIZAR
EL PROPIO DESARROLLO DE
CUALQUIE ACTIVIDAD.
*REFLEXIONAR SPOBRE LA
SATISFACCION DE LA PRACTICA
RECREATIVA.
*EL PARTICIPANTE EXPERIMENTA
INDIVIDUALMENTE UN DOMINIO DEL
GESTO MOTOR Y DEL MATERIAL, APARTIR
DE AQUÍ REALIZA PROPUESTAS DE
TAREAS O JUEGOS SEGÚN SUS
MOTIVACIONES
*LUEGO COMPARTE SUS PROPUESTAS POR
PAREJAS O EN PEQUEÑOS GRUPOS
DESARROLLANDO DIFERENTES JUEGOS
QUE EL CREA.
AL FINALIZAR LA SESION REUNIMOS A LOS
DOS GRUPOS Y REALIZAMOS UNA
VALORACION DE LO QUE HA
ACONTECIDO.
 SESION CON EL
PARACAIDAS

EL OBJETIVO DE ESTA SESION ES

DESARROLLAR ACTIVIDADES
COOPERATIVAS. EL ESTILO DE
ESNSEÑANSA ES LA ASIGNACION DE
TAREAS.
 ALGUNOS JUEGOS CON
PARACAIDAS SON:
• LAS OLAS: LOS ALUMNOS TOMANDO EL PARACAIDA DE LOS EXTREMOS
SUBIRAN Y BAJARAN. EL PROFESOR MARCA EL RITMO.
• LA RUEDA: LOS PARTICIPANTES COGERAN EL PARACAIDAS CON UNA
SOLA MANO Y GIRARAN EN SENTIDO DE LAS MANESILLAS DEL RELOJ. EL
DESPLASAMIENTO SERA ANDANDO .
• GATO Y RATON: SENTADOS ALREDEDOR DEL PARACAIDAS DOS
PARTICIPANTES SE DESPLAZARAN DEBAJO DEL PARACAIDAS Y SERAN LOS
RATOS Y UNO ENSIMA DE ESTE SERA EL GATO, E INTENTARA AGARRAR A
LOS RATONES, LOS COMPAÑEROS DE AFUERA LO EVITARAN AGITANDO EL
PARACAIDAS.
• EL COCODRILO UN ALUMNO SE PONDRA DENTRO DEL PARACAIDAS Y
LOS DEMAS ALRREDEDOR DE ESTA SENTADOS CON LOS PIES DENTRO,
ALUMNO QUE ESTA DENTRO ES EL COCODRILO Y INTENTARA METER A
LOS COMPAÑEROS DENTRO JALANDOLOS DE LOS PIES DE ESTA MANERA
LOS HARA COCODRILOS.
• LA NORIA: SE INFLA EL PARACAIDAS EN LO ALTO SUJETANDOLO
CON UAN MANO SE EFECTUA DESPLAZAMIENTOS COMO EN LA
RUEDA.
• ESCALAR LA MONTAÑA: INFLADO EL PARACAIDAS SE DEJA EN
EL SUELO PISANDOLO POR FUERA, ,TDOS ESCALARAN LA
MONTAÑA MIENTAS ESTA INFLADO.
• YO ME LLAMO: UNA VEZ INFLADO EL PARACAIDAS TODOS SE
SIENTAN DENTRO DE EL Y EMPIEZAN A DECIR SUS NOMBRE
MIENTRAS ESTA INFLADO EL ALUMNO QUE SE ENCUENTRE
DICIENDO SU NOMBRE CUANDO TOQUE EL SUELO DEBERA
PONERCE EN EL CENTRO Y PRESENTARSE DURANTE UN MINUTO.
• LA JUNGLA: ANTES DE EFECTUAR EL INFLADO, SE LES PEDIRA A
LOS ALUMNOS QUE PIENSEN EN UN ANIMAL, UNA VEZ DENTRO
HE INLFADO DEBERAN HACER LOS GESTOS Y SONIDOS DEL
ANIMAL ESCOGIDO.
• TOCA LA JOROBA:INTENTAR TOCAR LA ESPALDA DE LOS DEMAS
SIN QUE LA MTUYA SEA TOCADA.
• PISOTON: INTENTAR PISAR LOS PIES DE LOS DEMAS SIN SER
PISADO.
• ABRAZOS: DAR EL MAYOR NUMERO DE ABRAZOS.
 OTROS JUEGOS SON:
• BOLSA DE CARAMELOS
• PILLA
• LANZAMIENTO DE MISILES
• ZIG-ZAG
• VOLVER AL SITIO
• CARAS DIVERTIDAS
• JUGAR CN EL PARACAIDAS
• PASAR LA PELOTA
• SURF
• MANTEO
• ENCESTAR
• CAZAR AL COMPAÑERO
• SOGATIAR
• CREAR
• BUSCAR EL ZAPATO
• ¿TU QUIEN ERES?
 SESION DE HIPERBALON
PUEDEN DESARROLLARSE EN EL
ORDEN QUE SE QUIERA.EL TIEMPO
DE CADA ACTIVIDAD LO MARCAMOS
NOSOTROS. LAS ACTIVIDADES SE
REALIZAN EN GRUPOS DE 6
COMPONENTES.
 PASAR EL BALON
1. SENTADOS EN CIRCULO, PASARLO
2. IDEM SOLO CON LOS PIES
3. DE PIE, PASARLO
4. IDEM SOLO CON LAS MANOS
5. IDEM CON EL CULO
6. IDEM CON LAS MANOS DANDO UN BOTE
7. HACERLO RODAR EN CIRCULO EL MAXIMO
NUMERO DE VECES POSIBLES SIN QUE TOQUE
EL SUELO
8. LANZAR AL AIRE A LA VEZ QUE SE DICE EL
NOMBRE DE UN COMPAÑERO Y ESTE DEBE IR A
RECOGERLO ANTES DEL SEGUNDO BOTE.
 EQUILIBRIOS
1. PONERSE A CUATRO PATAS SOBRE
EL BALON
2. PONERSE DE PIE
3. DESPLAZARSE SUBIDO A CUATRO
PATAS
4. DESPLAZARSE SUBIDO DE PIE, CON
AYUDAS.
 REBOTES
1. IR CORRIENDO CONTRA EL BALON CON
CUALQUIER PARTE DEL CUERPO
2. IR CORRIENDO GIRAR Y CHOCAR CON EL
CULO, SALIR REBOTANDO HACIA
ARRIBA
3. INTENTAR REBOTAR IGUAL QUE EL
ANTERIOR, PERO DOS JUGADORES
SIMULTANEAMENTE DESDE
DIRECCIONES DISTINTAS
4. COGIENDO POR LOS BRAZOS Y LAS
PIERNAS A UN COMPAÑERO REBOTAR
SOBRE LA PELOTA.
 CORRECAMINOS
1. EN FILA, DE PIE PASAR EL BALON HACIA
ATRAZ Y CORRER HASTA OCUPAR LA ULTIMA
POSICION.
1.1 IDEM ANTERIOR SENTADOS
1.2 IDEM ANTERIOR TUMBADOS, PERO EMSTA
VEZ, HACERLO REODAR POR ENCIMA DEL
CUERPO.
2. IDEM QUE 1 PERO POR PAREJAS
2.1 IDEM 1.1.
2.2 IDEM 1.2
2.3 CADA PAREJA SE COGE DE LOS ANTEBRAZOS Y
PASA EL BALON A LA PAREJA SIGUIENTE.
 LANZAMIENTOS
1. DOS EQUIPOS ENFRENTADOS,
SEPARADOS UNOS 3 METROS, PASARSE
EL BALON SIN QUE TOQUE LA ZONA
CENTRAL, IR AUMENTANDO LA
DISTANCIA.
2. HIPERBALONTIRO
3. UN EQUIPO DENTRO DE UN CUADRO Y
ALREDEDOR EL OTRO EQUIPO, QUE
LANZANDO EL BALON DEBEN ELIMINAR
A LOS DE ADENTRO.
4. HIPERBALONTENIS
5. HIPERVALONVOLEY