Un cuento del mar Volvió al galeón y continuó explorando; entonces encontró un
extraño martillo con una inscripción mágica:
Érase una vez un niño que tuvo la suerte de conseguir un barco
para él solo. Era un velero enorme; pero el niño era experto en
cosas de vela y lo podía manejar sin ayuda.
Durante algunos años, navegó de isla en isla. Pero un día el
tiempo empezó a empeorar. El cielo se llenó de nubes y el viento
comenzó a soplar con tanta fuerza que las velas quedaron hechas
jirones. El niño se dio cuenta enseguida de que aquella tormenta
estaba dirigida contra él por algún enemigo que sabía magia
negra; por eso bajó al camarote, cerró la puerta y esperó a ver
qué pasaba.
–¡Ja, ja! ¡No pienses que estás solo! –dijo una voz perversa y
cruel a sus espaldas.
El niño se volvió asustado y vio a un loro en la librería del
camarote.
–¡Oh, Dios mío! –dijo el niño–. ¡Qué susto me has dado! Pensé
que eras la bruja que ha causado la tormenta.
El loro ladeó la cabeza y se rascó la oreja con la pata, lanzando
de nuevo una larga y perversa carcajada. Entonces, para sorpresa
suya, el niño vio que el loro comenzaba a transformarse. Sus alas
se convirtieron en brazos largos y escuálidos; su pico, en una
gran nariz aguileña; y sus brillantes plumas, en harapos chillones
y andrajosos.
Cuando el niño vio que se trataba de una bruja, comenzó a
avanzar poco a poco hacia la estufa del camarote, donde
guardaba su badila 1 mágica. Pero la bruja le dijo:
–Sé lo que estás buscando. ¡Tu badila mágica! ¡Ja, ja! La he
puesto en un lugar seguro, donde tú no la encontrarás, jovencito.
–Eso es lo que tú te crees –dijo una voz enérgica desde las
escaleras del camarote. Y para sorpresa de ambos, la badila
apareció y arremetió contra la bruja.
–¡Bien! –decía el niño complacido–. ¡Dale duro! ¡Échala fuera!
La pequeña y simpática badila persiguió a la bruja hasta cubierta.
Una vez allí, la bruja saltó al mar por la borda, pensando en que
flotaría y podría ponerse a salvo. Pero no contaba con que la
badila mágica había realizado un cambio maravilloso: había
transformado el mar en dragones, que, tan pronto como vieron a
la bruja, abrieron sus blancas y espumeantes mandíbulas y se la
tragaron. Luego, los dragones comenzaron a alejarse en
diferentes direcciones y el barco fue descendiendo, hasta que
quedó sobre el arenoso fondo de lo que había sido el mar.
El niño estaba muy emocionado al ver las maravillas del fondo
del mar. Entre ellas, vio los restos de un viejo galeón español
cubierto de algas y percebes. Enseguida descendió por un
costado de su barco y corrió por la arena a explorar el buque
naufragado. Estaba lleno de cofres de oro y alhajas.
El niño cogió algunos cofres y los almacenó en la bodega de su
velero. Pero una vez hecho esto, comenzó a preocuparse. ¿Cómo
saldría de allí? ¿Cómo iba a navegar si no había mar por donde
hacerlo?
Cuando las aguas desaparezcan, da tres martillazos en el fondo.
El niño cogió el martillo y golpeó la roca. De repente, el agua
comenzó a brotar del suelo a borbollones, como si todas las
tuberías de la Tierra hubieran estallado. No había tiempo que
perder, así que corrió hacia su barco, y antes de que el agua le
llegara hasta la barbilla, consiguió subir a bordo.
Mientras tanto, el agua rugía, se arremolinaba y subía más y más
deprisa. Al poco rato, el niño notó que su barco comenzaba a
bambolearse, se elevaba y quedaba flotando.
Cuando el barco estuvo flotando de nuevo, el niño colocó las
velas de repuesto y puso rumbo hacia las playas de su tierra
natal; allí desembarcó finalmente con todas las alhajas y el oro
que había sacado del galeón español.
1. Contesta.
• ¿Quién salvó al niño?
• ¿Por qué a la bruja no le importó saltar por la borda?
• ¿Dónde guardaba el niño su badila mágica?
• ¿Cuándo flotó de nuevo el barco del niño?
2. Marca en cada caso la respuesta correcta.
 ¿Cómo es la lectura «Un cuento del mar»?
a) Realista. b) Científica. c) Fantástica.
 ¿Por qué motivo el niño consiguió salir bien librado de
sus aventuras?
a) Porque recibió buenos consejos.
b) Porque era rico.
c) Porque intervinieron hechos mágicos
3. Imagina lo que el niño escribiría en su diario de
navegación el día en que encontró a la bruja.
Ponle fecha y redáctalo en primera persona.
24 de septiembre de 1990
El mar ha amanecido hoy en calma, pero a las doce del mediodía
he notado
FAMILIA DE PALABRAS
4. Completa: Cubrir: • encubrir • descubrir • recubrir • cobertizo
• cubierta • cobertura • cobertor
• La badila persiguió a la bruja hasta……………………
• El niño…………………… maravillas en el fondo del mar.
• Con su barco, los navegantes…………… grandes distancias.
• Se hizo cómplice cuando………………...al autor del delito.
• Una delgada capa de hielo……………la antena de televisión.
• El coche está aparcado bajo el…………………… del jardín.
• Cuando haga frío, pondremos un…………nuevo en la cama.
• Nadie dará…………………... a un negocio tan arriesgado.
LECTURA N° 1
Muchos expertos recomiendan no dar a los hijos un móvil
inteligente (con acceso a Internet) hasta los 14 años. Un niño de
10 años no necesita un móvil, porque suele estar en casa o en el
colegio y está permanentemente localizado. Además, si tuviera
un móvil, la pregunta sería a qué servicios puede acceder desde
el móvil (básicamente, aplicaciones de redes
sociales y mensajería) y a qué peligros estaría expuesto. Por vendemos mototaxis no vamos a utilizar modelos de ojos azules,
ejemplo, entre los menores de edad es frecuente el ciberacoso, porque ese no es el público consumidor.
en el que las burlas, insultos y amenazas de unos menores a otros Por otro lado, las marcas de algunas instituciones bancarias y
ya no se limitan al colegio y al horario escolar, sino que se bebidas gaseosas tienen promociones en las que aparecen
extienden a las redes sociales durante todo el día. modelos con rasgos andinos. Lo que sucede es que hay un
Por otra parte, hay un riesgo que no tiene que ver con ser víctima problema de identidad que provoca una falta de unidad entre los
de un delito, sino con su desarrollo personal (físico y criterios y los mensajes que se emplean para elaborar los avisos
psicológico, individual y social) y es la excesiva dependencia publicitarios.
del móvil, que puede terminar en un trastorno grave o adicción,
pero que mucho antes ya resulta preocupante, porque denota una 1. ¿Cuál es el tema principal que desarrolla el texto?
falta de autocontrol y autoorganización del tiempo y de las tareas A) Los contenidos discriminatorios en la publicidad en el país.
que debe hacer, de estudio y de ocio. Frente a ello, el mejor B) La aceptación de los roles tradicionales en la población.
control parental no es el tecnológico, sino la educación, la C) Los valores tradicionales de los medios de comunicación.
confianza y la comunicación desde pequeños. D) Los problemas de identidad en las promociones de venta.
E) La crítica a los actuales anuncios comerciales regionales.
1. Uno de los siguientes enunciados resulta incompatible con
lo afirmado en el texto. 2. En el segundo párrafo del texto, el verbo PRIMAR
A) Además del acoso escolar, los niños están expuestos al acoso significa:
en redes sociales. A) Mostrar.
B) Un niño que depende excesivamente del móvil puede B) Iniciar.
desarrollar una conducta adictiva. C) Destacar.
C) Los expertos recomiendan a los padres dar un móvil a sus D) Originar.
hijos recién a los 14 años. E) Cristalizar.
D) Los niños con un móvil acceden a aplicaciones de redes
sociales y mensajería. 3. Es incompatible con el texto afirmar que:
E) Frente a los peligros de Internet, los padres deben espiar A) algunas bebidas gaseosas emplean modelos con rasgos
digitalmente a los niños. andinos.
B) estamos acostumbrados a reproducir patrones culturales
LECTURA N° 2 alienantes.
Los especialistas en derechos humanos piensan que la C) los avisos publicitarios difunden hábitos racistas, sexistas y
representación de las personas en la publicidad es injusta y androcéntricos.
discriminatoria. En el caso de hombres y mujeres, existe una D) en la publicidad nacional nunca se utilizan modelos con
fuerte tendencia a presentar a los primeros como los protectores, rasgos andinos.
los fuertes, mientras que a las segundas las vemos básicamente E) a los consumidores les falta compartir ciertos valores, códigos
en roles secundarios. Sin embargo, las escenas y conductas.
discriminatorias no se circunscriben a esos ámbitos, ya que al
mostrar a un tipo de personas en las que predomina la piel blanca 4. Se infiere del texto que los anunciantes de bienes de
y los cabellos claros, dejan de lado la diversidad racial que existe consumo masivo:
en nuestro país (andinos, mestizos, afrodescendientes, etc.). A) Promueven la equidad de género premiando el mejor aviso.
Mariela Jara señala que los mensajes publicitarios también B) Carecen de una pauta común en sus campañas publicitarias.
discriminan cuando exponen situaciones en las C) Deben sancionar a las empresas que discriminan al
que priman momentos de realización, felicidad y prosperidad comprador.
económica en un país en el que una gran parte de la población D) Evitan convertirse en transmisores de una cultura excluyente.
(24,8%) vive en la pobreza. E) Deben conectarse a varias fuentes de información electrónica.
Para sus defensores, la publicidad es el espejo de la cultura que
hemos adquirido a lo largo de los años. David Solari Martín 5. Si se realizara un comercial de productos cosméticos para
explica que el individuo presta a los anuncios la televisión, probablemente:
comerciales ideales de belleza y comportamiento. La sociedad A) Tomaría en cuenta la diversidad racial de los habitantes de la
acepta un modelo y la publicidad lo acoge. Es seguro que el capital.
color de tinte que más se vende en el País es el rubio y acá las B) Ofertaría tintes de color castaño claro entre otra variedad de
mujeres no son rubias. Entonces, estos mensajes nos alienan o tonos.
tenemos parámetros de belleza que no corresponden a nuestra C) Disminuiría los ingresos de la industria de belleza a nivel
realidad, pero los aceptamos. Además, algunos spots regional.
publicitarios son androcéntricos (comerciales de D) Crearía un modelo de vida acorde con el estatus de vida foráneo.
cerveza), sexistas (productos de limpieza) o se centran en una E) Contaría con la participación de una hermosa fémina de tez blanca.
determinada raza (productos de belleza). Por ejemplo, si
LECTURA N° 1
Muchos expertos recomiendan no dar a los hijos un móvil inteligente (con acceso a Internet) hasta los 14 años. Un niño de 10 años no
necesita un móvil, porque suele estar en casa o en el colegio y está permanentemente localizado. Además, si tuviera un móvil, la
pregunta sería a qué servicios puede acceder desde el móvil (básicamente, aplicaciones de redes sociales y mensajería) y a qué
peligros estaría expuesto. Por ejemplo, entre los menores de edad es frecuente el ciberacoso, en el que las burlas, insultos y amenazas
de unos menores a otros ya no se limitan al colegio y al horario escolar, sino que se extienden a las redes sociales durante todo el día.
Por otra parte, hay un riesgo que no tiene que ver con ser víctima de un delito, sino con su desarrollo personal (físico y psicológico,
individual y social) y es la excesiva dependencia del móvil, que puede terminar en un trastorno grave o adicción, pero que mucho
antes ya resulta preocupante, porque denota una falta de autocontrol y autoorganización del tiempo y de las tareas que debe hacer, de
estudio y de ocio. Frente a ello, el mejor control parental no es el tecnológico, sino la educación, la confianza y la comunicación desde
pequeños.

1. Uno de los siguientes enunciados resulta incompatible con lo afirmado en el texto.

E) Frente a los peligros de Internet, los padres deben espiar digitalmente a los niños.
Resolución: El enunciado que resulta incompatible con lo afirmado en el texto es “frente a los peligros de Internet, los padres deben
espiar digitalmente a los niños”. El texto menciona que el mejor control parental para el problema planteado no es el tecnológico (que
implicaría una vigilancia digital a sus hijos), sino la educación, la confianza y la comunicación desde pequeños. Respuesta: Frente a
los peligros de Internet, los padres deben espiar digitalmente a los niños.

LECTURA N° 2
Los especialistas en derechos humanos piensan que la representación de las personas en la publicidad es injusta y discriminatoria. En
el caso de hombres y mujeres, existe una fuerte tendencia a presentar a los primeros como los protectores, los fuertes, mientras que a
las segundas las vemos básicamente en roles secundarios. Sin embargo, las escenas discriminatorias no se circunscriben a esos
ámbitos, ya que al mostrar a un tipo de personas en las que predomina la piel blanca y los cabellos claros, dejan de lado la diversidad
racial que existe en nuestro país (andinos, mestizos, afrodescendientes, etc.).
Mariela Jara señala que los mensajes publicitarios también discriminan cuando exponen situaciones en las que priman momentos de
realización, felicidad y prosperidad económica en un país en el que una gran parte de la población (24,8%) vive en la pobreza.
Para sus defensores, la publicidad es el espejo de la cultura que hemos adquirido a lo largo de los años. David Solari Martín explica
que el individuo presta a los anuncios comerciales ideales de belleza y comportamiento. La sociedad acepta un modelo y la
publicidad lo acoge. Es seguro que el color de tinte que más se vende en el País es el rubio y acá las mujeres no son rubias. Entonces,
estos mensajes nos alienan o tenemos parámetros de belleza que no corresponden a nuestra realidad, pero los aceptamos. Además,
algunos spots publicitarios son androcéntricos (comerciales de cerveza), sexistas (productos de limpieza) o se centran en una
determinada raza (productos de belleza). Por ejemplo, si vendemos mototaxis no vamos a utilizar modelos de ojos azules, porque ese
no es el público consumidor.
Por otro lado, las marcas de algunas instituciones bancarias y bebidas gaseosas tienen promociones en las que aparecen modelos con
rasgos andinos. Lo que sucede es que hay un problema de identidad que provoca una falta de unidad entre los criterios y los mensajes
que se emplean para elaborar los avisos publicitarios.

1. ¿Cuál es el tema principal que desarrolla el texto?

A) Los contenidos discriminatorios en la publicidad en el país.
Solución: El texto resalta que los valores de nuestra sociedad pocas veces son reflejados en los medios de comunicación. Estamos
acostumbrados a patrones sexistas, racistas y desiguales que encasillan y segregan en la publicidad nacional. Rpta. Los contenidos
discriminatorios en la publicidad en el país.
2. En el segundo párrafo del texto, el verbo PRIMAR significa:
C) Destacar.
Solución: La publicidad expone situaciones en las que priman momentos de realización, felicidad y prosperidad económica, es decir,
destacan, resaltan una vida ideal. Rpta. Destacar.
3. Es incompatible con el texto afirmar que:
D) en la publicidad nacional nunca se utilizan modelos con rasgos andinos.
Solución: Según el texto, en los spots publicitarios de bancos, gaseosas y mototaxis sí aparecen modelos con rasgos andinos. Rpta. En
la publicidad nacional nunca se utilizan modelos con rasgos andinos.
4. Se infiere del texto que los anunciantes de bienes de consumo masivo:
B) Carecen de una pauta común en sus campañas publicitarias.
Solución: Según el texto, hay una falta de unidad en los criterios y mensajes que se emplean en los avisos publicitarios y estos son
producidos por los publicistas y anunciantes. Rpta. Carecen de una pauta común en sus campañas publicitarias.
5. Si se realizara un comercial de productos cosméticos para la televisión, probablemente:
E) Contaría con la participación de una hermosa fémina de tez blanca.
Solución: Según el texto, los anuncios comerciales presentan un tipo de personas en el que predomina la piel blanca y los cabellos
claros, dejando de lado la diversidad racial que existe en nuestro país. Esta costumbre puede verse en la propaganda de productos
cosméticos. Rpta. Contaría con la participación de una hermosa fémina de tez blanca.