COLEGIO DISTRITAL MARSELLA

PLANEACIÓN DE CLASE DESDE EPC

2024
PERÍODO: 1 - 2023 ASIGNATURA: INGLÉS

GRADO: OCTAVO DOCENTE: SAFDY RODRIGUEZ JM

Tópico generador: Describiendo lugares de la niñez TIEMPO ESTIMADO EN HORAS: 30 Horas

Meta de Comprensión: Describe lugares en pasado, identificando las estructuras básicas del pasado: verbo to be y expresión there was y there were

Hilo Conductor: ¿Recuerdo algún lugar de mi niñez? DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN

Ingenuo Novato Aprendiz Maestro

Metas específicas: Hacer descripciones de acciones en progreso y Identifica los Identifica los Identifica los Reconoce
cómo eran ciertos lugares en el pasado, identificando el vocabulario lugares que lugares que lugares que diferentes
relacionado, reconociendo el uso del verbo to BE en pasado y la recuerda de recuerda de su recuerda de su lugares a partir
expresión THERE WAS y THERE WERE, mediante análisis de textos niñez y otros de ejercicios de
su niñez y niñez y hace
escritos, respondiendo adecuadamente preguntas de comprensión
reconoce con descripciones lugares a partir lectura, describe
de lectura y teniendo en cuenta la presentación de distintas
actividades en la clase. cierta cortas con de correctamente
dificultad frases descripciones los lugares que
otros lugares afirmativas y en ejercicios de recuerda de su
del pasado a negativas y lectura, describe niñez con frases
partir de vocabulario varias completas y
descripciones sencillo. características coherentes
simples con Identifica con de los lugares usando
frases cierta dificultad del pasado, con vocabulario
cortas lugares del frases apropiado y
donde se pasado a partir completas con responde
usa de otras vocabulario correctamente a
vocabulario descripciones. apropiado y ejercicios de
básico, por responde comprensión de
lo cual le preguntas lectura sobre
cuesta usando la características
participar estructura del en pasado de
activamente. pasado diferentes
mediante lugares,
participación en participando
clase. activamente en

clase.

Exploración del tema Investigación dirigida Construcción de proyectos personales de Evaluación diagnóstica continua
síntesis formativa
∙

∙ Los estudiantes
reconocen vocabulario
nuevo para hacer
descripciones de cómo
 ∙ Análisis del  Elaboracion de video sobreun lugar ∙ Asistencia puntual a clase
que recuerde del pasado, como casas
vocabulario sobre
antiguas, vecindario, lugares de ∙ Participación activa y en
lugares y
características y forma respetuosa durante
 eran algunos lugares en personas en pasado. las clases.
pasado mediante fotos  ∙ Ejercicios de vacaciones, haciendo una comparación de
∙ Cumplimiento con el
antiguas de pueblos y apropiación de la cómo era y cómo está ahora usando
ciudades como Bogotá. estructura del verbo to imágenes, incluyendo descripción de material de clase
BE en pasado WAS y  características de las personas ∙ Responsabilidad en el
∙ Apropiación de la
WERE y la expresión de su
estructura que se usa desarrollo de las actividades
THERE WAS y THERE familia de cómo eran antes y cómo son
para describir lugares y de clase.
WERE ahora.
personas en pasado. ∙ Entrega puntual de trabajos,
∙ Realización de ejercicios
∙ Consulta de significados tareas y diferentes
de comprensión de actividades.
de características de textos con
lugares y personas en descripciones de ∙ Cumplimiento de los
pasado. lugares y personas en acuerdos de clase.
pasado.
∙ Autoevaluaciòn
 Producción escrita
donde describa los  Asistencia
lugares que recuerda  Disposición en clase.
● del pasado. Analizar y  Participación en clase.
explorar ejemplos dados por el  Cumplimiento de acuerdos de
docente. clase.
Desarrollar talleres  Uso de vocabulario.
●
 Pronunciación.
dirigidos de manera individual, en  Quizzes y evaluaciones
parejas y grupal.
● Los estudiantes presentan

escritos y diálogos al curso en

parejas o grupos.
● Lectura y comprensión de

textos
Desarrollo de actividades
lúdicas.