ASOCIACIONISMO

Las teorías asociativas son, desde su fundamento

epistemológico, empiristas. Dentro de la corriente
empirista uno de los primeros exponentes es
justamente Aristóteles, quiera fue alumno
sobresaliente de la Academia de Platón.

INFLUYENTES:
ARISTÓTELES
En franca oposición al racionalismo de
Platón, Aristóteles plantea que el
conocimiento proviene de los sentidos y
que éstos le dan a la mente las imágenes
que se asocian según tres principios de:
contigüidad, similitud y el contraste. Es por
este motivo que Aristóteles es considerado
como el creador del asociacionismo

DAVID HUME & JOHN

LOCKE
Han reformulado los principios del aprendizaje
asociativo llegando a nuestros días como
teorías psicológicas del aprendizaje.
Locke señalaba que las ideas se combinan en la
experiencia de acuerdo con principios muy
parecidos a los de similitud y contiguidad.
Hume hizo una distincion entre las impresiones
más intensas (sensaciones o percepciones) y
las ideas menos vidas (imagenes o recuerdos)

GEORGE BERKELEY
Berkeley afirmaba que el aprendizaje se da a
partir de lo que se percibe únicamente.
Berkeley acepta que existe un mundo
sensible, el cual todos vemos, lo que rechaza
es la existencia de una substancia material
que sería el soporte del mundo sensible, para
este filósofo, lo que existe son ideas como
soporte de esas cualidades sensibles.

FUNDADOR:

DAVID HARTLEY
Hartley postula la existencia de acciones vibratorias en el
sistema nervioso, que corresponderían a las ideas e
imágenes. Solo acepta un principio asociativo que es la
contigüidad.
Afirmaba que toda conciencia es el resultado de la
combinación, en conformidad con la ley de asociación,
de determinados elementos simples y últimos derivados
de la experiencia de los sentidos.
 DESARROLLADORES:

THOMAS BROWN
Reformó y amplió el asociacionismo
indicando principios reguladores: la
semejanza y la contigüidad. Estaba
interesado en el problema de mejorar la
predicción.

JAMES MILLS
Padre de John Mills; trató de resolver el
pensamiento complejo formulando principio de
asociación sincrónica en el cual un objeto está
contituido por la suma de situaciones diversas.

JOHN MILLS
Mills afirma que aprendemos gracias a las leyes de
la asociación, que son la contigüidad, la similitud y
el contraste.
Para él el conocimiento se encontraba en la
experiencia sensorial.
Abordo el también el problema de como la mente
crea la materia; estaba dispuesto admitir el poder
que tiene la expectativa para la mente humana.

ALEXANDER BAIN
Representa lo más próximo a un psicólogo formal;
aprovechó los descubrimientos hechos en Fisiología y
la Psicología, para desarrollar una Psicología con la que
intentó renovar la teoría del asociacionismo,
insistiendo en la actividad espontánea del cerebro.
También prestó atención a los reflejos, el instinto y la
creencia.

EDWARD THORNDIKE
Según Thorndike, el aprendizaje se compone de una
serie de conexiones entre un estímulo y una
respuesta, que se fortalecen cada vez que generan un
estado de cosas satisfactorio para el organismo.
Empezó a estudiar el aprendizaje mediante
experimentos con animales que se encontraban en
situaciones problemáticas para lograr una meta (por
ejemplo, obtener comida o llegar a un destino).
 PRINCIPIOS BÁSICOS DEL ASOCIACIONISMO
"EL ASOCIACIONISMO NO ES UNA ESCUELA DE
LA PSICOLOGÍA, ES UN PRINCIPIO
PSICOLOGICO"

La capacidad de asociación es básica a

la hora de poder realizar un
aprendizaje. Podemos saber y
reaccionar a determinados estímulos
debido a que somos capaces de vincular
acontecimientos.

De una forma simple y genérica la teoría

asociacionista se puede resumir como aquella que
propone que el conocimiento es adquirido por la
experiencia, vinculándose las sensaciones que nos
produce la presencia e interacción con los estímulos
de forma mecánica y siempre que se reúnan una serie
de requisitos básicos conocidos como leyes de la
asociación.

Según se añaden nuevas asociaciones, el

pensamiento y la conducta se van
volviendo cada vez más complejos,
pudiéndose explicar la actuación humana
en base al aprendizaje de los vínculos
entre fenómenos.

LEYES DEL
ASOCIACIONISMO
La teoría asociacionista considera que
a la hora de vincular o relacionar los
diferentes estímulos o fenómenos,
Ley de la contigüidad
seguimos una serie de reglas Según la ley de la contigüidad dos
sucesos o estímulos son
universales que nos vienen
asociados cuando ocurren de
impuestas de forma innata. manera muy próxima en tiempo
y el espacio.
 Ley de la semejanza
Cuando dos estímulos activan
representaciones mentales parecidas
o tienen características comunes es
mucho más probable que sean
vinculados entre sí a partir de dicha
Ley del contraste semejanza.
Dos estímulos también se verán
asociados si son completamente
contrarios, debido a que se
percibe la existencia de un
contraste en la misma cualidad
estimular.

Ley de la frecuencia
Las vinculaciones entre los sucesos
que más se repiten tienden a ser
almacenadas con mayor frecuencia,
fortaleciéndose la asociación entre
dichos sucesos o estímulos.

Ley de la recencia
Según la ley de la recencia, cuanto más
reciente y menos distancia temporal
haya entre ambos estímulos, más fuerte
será el vínculo que se establezca entre
ellos.

Ley del efecto

Según dicha ley las respuestas realizadas por un sujeto que
mantengan relaciones de contigüidad con
consecuencias reforzantes serán asociadas con gran
fuerza al estímulo original que produjo dicha respuesta,
aumentando su probabilidad de repetición. Si dicha
respuesta va seguida de consecuencias aversivas, la
vinculación con el estímulo provocará que la respuesta sea
realizada con menor frecuencia

Referencias:
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Jimenez, L & Martinez, S. (2011). EL ASOCIACIONISMO Y LAS NECESIDADES SOCIOEDUCATIVAS EN LOS
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NÚCLEO ESENCIAL DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA. Revista Española de Orientación y
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Marx, M & Hillix, W. (1999). Sistemas y teorias psicologicos contemporaneos. Mexico -Buenos Aires-
Barcelona. Paidós.