UNIVERSIDAD NACIONAL

INTERCULTURAL DE QUILLABAMBA

CENTRO PREUNIVERSITARIO

SEMANA 6

DERECHOS HUMANOS

CURSO : EDUCACIÓN CÍVICA

DOCENTE : LOYDA E. VILLASANTE PEREYRA

QUILLABAMBA-PERÚ
2023

DERECHOS HUMANOS
I. CONCEPTO
Son las facultades Inherentes al ser
humano que, en cada momento de la
historia del hombre, están orientadas
a revalorar la dignidad, la libertad y
la igualdad de los seres humanos.
Estos derechos deben ser
reconocidos por los países a través de
sus sistemas jurídicos a niveles
nacional e internacional.
Los derechos humanos son derechos
inherentes a todos los seres humanos,
sin distinción alguna de
nacionalidad, lugar de residencia,
sexo, origen nacional o étnico, color,
religión, lengua, o cualquier otra
condición. Todos tenemos los
mismos derechos humanos, sin
discriminación alguna. Estos
derechos son interrelacionados,
interdependientes e indivisibles.
Los derechos humanos universales
están a menudo contemplados en la
ley y garantizados por ella, a través
de los tratados, el derecho
internacional consuetudinario, los
principios generales y otras fuentes
del derecho internacional. El derecho
internacional de los derechos
humanos establece las obligaciones
que tienen los gobiernos de tomar
medidas en determinadas
situaciones, o de abstenerse de actuar
de determinada forma en otras, a fin
de promover y proteger los derechos
humanos y las libertades
fundamentales de los individuos o
grupos.
Los derechos de los cuales gozan las
personas no siempre han existido
como tales, pues, de acuerdo al
desarrollo económico y social, estos
derechos han ido variando. Podemos
señalar incluso el derecho a la vida o
la participación política mediante el
sufragio; este último se estableció
recién en el siglo XVIII. En nuestro
país, las mujeres pueden ejercer
EDUCACIÓN CÍVICA
recién el derecho de sufragio desde
1955.
II. CARACTERÍSTICA
 Inherentes. Son propios a todos los
seres humanos sin distinción alguna; se
asume que nacemos con ellos.
 Universales. Se extienden en todo
tiempo y espacio, por lo tanto, no se
puede utilizar como justificación las
diferencias culturales, económicas,
sociales o políticas para su
desconocimiento o aplicación parcial.
 Progresivos. Por el carácter evolutivo
de la sociedad, los derechos se van
modificando, eliminando o
incrementando.
 Inalienables. No se les puede quitar
derechos a las personas.
 Inviolables. Ninguna persona o Estado
puede actuar legítimamente en contra de
ellos; si ocurriera, el Estado debe asumir
su responsabilidad a niveles nacional e
internacional.
 prescriptibles. No se pierden o
extinguen por el transcurso del tiempo.
 Indivisibles. El ser humano es uno e
indivisible; por lo tanto, los derechos
también tienen ese carácter.
Todos los derechos humanos merecen la
misma atención y tienen la misma
vigencia. Ni se puede prescindir de uno,
ni se puede disfrutar de uno a costa de
otro, porque todos ellos se encuentran
unidos y forman parte de un todo, de una
misma construcción. No hay, pues,
separación ni jerarquía entre ellos, y los
derechos civiles y políticos tienen el
mismo peso que los derechos
económicos, sociales y culturales. De
hecho, resulta extremadamente difícil
mejorar estos últimos sin libertades
políticas. Y viceversa: estas libertades
difícilmente conseguirán beneficiar a
las personas más necesitadas si no van
acompañadas de un desarrollo
económico y social.
III. EVOLUCIÓN DE LOS
DERECHOS HUMANOS
1

El proceso histórico y social de los
derechos humanos es propio de la
historia universal del hombre. El
hombre durante toda su evolución,
siempre experimentó exigencias de
derechos propios, independientes de
voluntad del Estado, incluso opuestos
a este. Esto fue producto de grandes
rebeliones para que sean reconocidos
sus derechos, libertades y su ejercicio
pleno.
Para explicar el surgimiento de los
derechos se han planteado diversos
enfoques teóricos:
TEORÍA JUSPOSITIVISTA
Sostiene que los derechos tienen su
origen a partir de las leyes emitidas
por el Estado, las cuales crean
derechos.
Comprende los siguientes
acontecimientos:
- La Petición de los Derechos en
Inglaterra en 1215 (conocida como la
Carta Magna).
- La Ley Habeas Corpus, dictada en
Inglaterra (1679).
- El Acta de Independencia de
Estados Unidos de Norte América
(1776).
- La Declaración de los Derechos del
Hombre y del Ciudadano (Francia,
1789).
TEORIA JUSNATURALISTA
Afirma que el hombre siempre tiene
derechos, pues estos se desprenden de
su condición de ser humano y que
solo el Estado los reconoce. En este
principio se basa la Declaración
Universal de los Derechos Humanos
TEORÍA SOCIALISTA
Afirma que los derechos señalados a
través de las normas surgen como
resultado de la contradicción de las
clases sociales.
EDUCACIÓN CÍVICA
IV. DIMENSIÓN DE LOS
DERECHOS HUMANOS
a) Dimensión ética y moral.-
Porque representan valores aceptados
por todos los seres humanos, conjuga
las aspiraciones diversas a una vida
digna, buena y justa, a partir del
acuerdo, la regulación y la
corresponsabilidad.
b) Dimensión política.-
Porque son una forma de relación
entre las personas y el estado, aquí
observamos la igualdad de
condiciones derechos y deberes,
posibilita a la ciudadanía para la
construcción del bien común.
c) Dimensión normativa.-
Porque son un conjunto de normas
obligatorias que ordena obligaciones
al estado para limitar y regular su
poder; establece sistemas normativos
y genera la promoción, garantía y
protección.
d) Dimensión histórica.-
Porque no surgieron en el mundo de
un día para otro, sino que fueron el
resultado de un largo proceso a través
de la historia de la humanidad.
LA NECESIDAD DE LOS
DERECHOS HUMANOS.-
Es necesario la protección de los
derechos humanos porque:
1. Garantizar el pleno desarrollo de la
persona humana.
2. Aseguran y protegen los derechos
más esenciales para una vida
civilizada.
3. Su protección es a nivel nacional e
internacional.
4. Coloca la persona humana por
encima de la sociedad y el Estado.
5. Su desarrollo y evolución
corresponde al sacrificio y conquista
de los pueblos.
Son necesarios para proteger y
preservar la humanidad de cada uno,
a fin de garantizar que todas las
personas puedan vivir una vida digna
como ser humano.
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Los derechos humanos son necesarios
porque son la base y fundamento de
todo sistema jurídico y político, ya
que representan o contienen valores,
así pues, los derechos humanos se
convierten en un elemento básico de
la ordenación jurídico política de las
relaciones de Hombre en comunidad.
Por otra parte, estos derechos son una
limitación al poder del Estado, porque
éste debe respetarlos, reconocerlos y
ampararlos, permitiendo que el ser
humano se desarrolle dignamente en
un ambiente de libertad e igualdad.
V. CLASIFICACIÓN
La clasificación se puede realizar
atendiendo a la característica de ser
progresivos, es decir, el
reconocimiento legal de los derechos
humanos ha tenido una larga historia.
Algunos derechos han sido incluidos
en las leyes mucho antes que otros,
que sólo han sido aceptados después
de largas luchas sociales.
De esta manera se estudian tres
generaciones de derechos humanos:
a) PRIMERA GENERACIÓN
A estos derechos se les conoce con el
nombre de derechos civiles y políticos.
Son aquellos relacionados con la persona
humana como ser individual; por lo tanto,
su goce y su ejercicio son de carácter
personal. Reciben el nombre de primera
generación porque fueron los primeros en
ser reconocidos por el Estado. Este primer
grupo lo constituyen los reclamos que
motivaron los principales movimientos
revolucionarios en diversas partes del
mundo a finales del siglo XVIII, el
contexto en el cual aparecen es la
Revolución francesa, y fueron plasmados
por primera vez en la Declaración de los
Derechos del Hombre y del Ciudadano
Los derechos de primera generación son,
entre otros:
 Derecho a la vida e integridad física
 Derecho a la igualdad ante la ley
 Derecho a la libertad de conciencia
y religión.
EDUCACIÓN CÍVICA
 Toda persona tiene derechos y
libertades fundamentales sin
distinción de raza, color, idioma,
posición social o económica.
 Los hombres y las mujeres poseen
iguales derechos.
 Toda persona tiene derecho a una
nacionalidad.
 Algunos derechos políticos
fundamentales son: el derecho al
voto, el derecho a la huelga, el
derecho a asociarse libremente
para formar un partido político o
un sindicato, etc.
 Derecho a la propiedad y a la
herencia.
b) SEGUNDA GENERACIÓN
Son aquellos de tipo colectivo que están
relacionados con los derechos
económicos, sociales y culturales.
Estos derechos fueron incorporados poco
a poco en la legislación a finales del siglo
XIX y durante el siglo XX. Tratan de
fomentar la igualdad real entre las
personas, ofreciendo a todos las mismas
oportunidades para que puedan
desarrollar una vida digna. Su función
consiste en promover la acción del Estado
para garantizar el acceso de todos a unas
condiciones de vida adecuadas.
Reciben tal denominación porque
aparecen en la legislación interna de los
Estados y en el Derecho Internacional sin
que ello haya significado el olvido, la
sustitución o la eliminación de los
derechos de primera generación. El
contexto en el cual aparecen es la
Revolución mexicana, y fueron
plasmados por primera vez en la
Constitución mexicana de Querétaro,
Tenemos, entre ellos:
 Derecho a alcanzar un nivel de vida
adecuado
 Derecho al trabajo: jornada y
remuneración equitativa y
suficiente.
 Derecho a la libre sindicación
 Derecho a la protección de la salud
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 Derecho a la atención de las
necesidades básicas y
secundarias.
 el derecho a la educación.
c) TERCERA GENERACIÓN
Los derechos de tercera generación,
llamados también derechos de los
pueblos o de solidaridad, surgen por la
necesidad de consolidar los derechos
anteriores dentro de un ordenamiento
mundial teóricamente más justo que
conlleve a la solidaridad nacional e
internacional entre los pueblos, a fin de
desterrar los peligros que perjudican a la
humanidad, el deterioro del
medioambiente y el agotamiento de los
recursos naturales. El contexto en el cual
aparecen es la creación de las Naciones
Unidas, y fueron plasmados en la
Declaración Universal de los Derechos
Humanos. Estos son los siguientes:
 Derecho a la autonomía y libre
determinación de los pueblos
 Derecho a la protección del
medioambiente
 Derecho a la paz
 Derecho a beneficiarse al
patrimonio de la humanidad.
Los derechos humanos de cuarta
generación surgen a partir de las nuevas
formas que cobran los derechos de
primera, segunda y tercera generación en
el entorno del ciberespacio. Las
tecnologías de la Información y de la
comunicación (TIC) representan un gran
beneficio para la hiperconexión, la
compartimentación de conocimiento,
pero a su vez dan lugar al uso inadecuado
y peligroso de los datos que se depositan
de parte de todas personas que conforman
la sociedad de la información.
Dentro de la gama de derechos de cuarta
generación se pueden citar:
 El derecho de acceso a la
informática.
 El derecho a acceder al espacio que
supone la nueva sociedad de la
EDUCACIÓN CÍVICA
información en condiciones de
igualdad y no discriminación.
 Al uso del espectro radioeléctrico y
de la infraestructura para los
servicios en línea sean satelitales
o por vía de cable.
 El derecho a formarse en las nuevas
tecnologías.
 El derecho a la autodeterminación
informativa.
 El derecho al Habeas Data y a la
seguridad digital.
Actualmente en un mundo donde se habla
de Big Data, del Internet de las cosas, de
inteligencia artificial debe existir un
marco legal que regule este progreso
digital para que se evite la violación o
vulneración de los derechos humanos.
VI. PRINCIPALES INSTRUMENTOS
JURÍDICOS
SUPRANACIONALES DE
PROTECCIÓN DE DERECHOS
HUMANOS.
Los derechos humanos y
fundamentales, establecidos en las
Declaraciones, Pactos, Tratados, la
Constitución y en las leyes, deben ser
reconocidos y garantizados por los
Estados. La tarea de proteger los
Derechos Humanos representa para el
Estado la exigencia de proveer y
mantener las condiciones necesarias
para que, dentro de una situación de
justicia, paz y libertad, las personas
puedan gozar realmente de
todos sus derechos.
Entre los instrumentos que conforman el
Sistema Universal de Protección de los
Derechos Humanos, tenemos:
Carta internacional de los derechos
humanos:
Es una declaración poderosa de tus
derechos y debe servir para obligar a
todos los Gobiernos a respetar tus
derechos. Esto significa que tu
Gobierno debe acordar de forma
expresa cumplir con la Carta. Para que
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los dos Pactos se conviertan en
vinculantes en tu país, tu Gobierno debe
ratificarlos. Esto significa que tu
Gobierno debe acordar de forma
expresa cumplirlos.
Es una suma de instrumentos
Internacionales, entre estas tenemos:
 La Carta de la ONU (1945),
 La Declaración Universal de los
Derechos Humanos (1948),
 El Pacto Internacional de los
Derechos Civiles y Políticos
(1966),
 El Pacto Internacional de los
Derechos Económicos, Sociales
y Culturales (1966).
- Otros documentos internacionales:
Tenemos:
 La Convención Internacional
para la prevención y sanción del
crimen de genocidio(1948),
 La Organización Internacional
del Trabajo,
 La Convención sobre la Lucha
contra la Discriminación en la
esfera de la Enseñanza
(UNESCO -1960),
 La Convención sobre los
Derechos Políticos de la Mujer
(1952),
 La Convención Relativa a la
eliminación de todas las formas
de Discriminación Racial
(1969),
 Convención contra la Tortura y
otros tratos y penas crueles,
inhumanas o degradantes(1984).
Declaración universal de los
derechos humanos:
La Declaración Universal de
Derechos Humanos (DUDH) es un
documento que sirve de plan de
acción global para la libertad y la
igualdad protegiendo los derechos
de todas las personas en todos los
lugares. Fue la primera vez que los
países acordaron las libertades y
derechos que merecen protección
universal para que todas las
EDUCACIÓN CÍVICA
personas vivan su vida en libertad,
igualdad y dignidad.
La DUDH fue adoptada por
las Naciones Unidas (ONU), que
acababa de establecerse, el 10 de
diciembre de 1948 como respuesta a
los “actos de barbarie ultrajantes
para la conciencia de la humanidad”
cometidos durante la Segunda
Guerra Mundial. Su adopción
reconocía que los derechos humanos
son la base de la libertad, la justicia
y la paz, la misma que consta de un
preámbulo, y 30 artículos.
La Declaración contiene 30
derechos y libertades que
pertenecen a todas las personas y
que nadie nos puede arrebatar. Los
derechos que se incluyeron siguen
siendo la base del derecho
internacional de los derechos
humanos. Actualmente, la
Declaración sigue siendo un
documento vivo. Es el documento
más traducido del mundo.
VII. MECANISMOS DE
PROTECCIÓN DE LOS
DERECHOS HUMANOS
Los derechos humanos deben estar
vigentes en todo el mundo para todos los
seres humanos, si hubiera alguna
circunstancia por la cual se cometan actos
en contra de los derechos de los seres
humanos, los afectados cuentan con
mecanismos e instituciones a niveles
nacional e internacional para el logro de
dicho propósito.
A nivel nacional se cuenta con las
garantías constitucionales, las cuales
están presentes en la Constitución
Política del Perú de 1993 en el artículo
200.
A nivel internacional se pueden
distinguir, además, instituciones a niveles
regional y mundial. La Comisión
Interamericana de Derechos Humanos y
la Corte Interamericana de Derechos
Humanos, a nivel regional, conforman el
Sistema Interamericano de Derechos
4

Humanos, el cual se crea a través de la
Convención Interamericana de Derechos
Humanos, más conocida como el Pacto
de San José, el cual se suscribió el 22 de
noviembre de 1969 en la ciudad de San
José (Costa Rica), pero entró en vigencia
el 18 de julio de 1978.
COMISIÓN INTERAMERICANA
DE DERECHOS HUMANOS (CIDH)
Es un órgano principal y autónomo de la
Organización de los Estados Americanos
(OEA) encargado de la promoción y
protección de los derechos humanos en el
continente americano, además de servir
como órgano consultivo en esta materia.
Está integrada por siete miembros
independientes que se desempeñan en
forma personal, y tiene su sede en
Washington. Entre las funciones que
realiza están las siguientes:
✓ Recibir, analizar e investigar las
peticiones Individuales en las que un
Estado miembro de la OEA ha violado los
derechos humanos.
✓ Vigilar el respeto de los derechos
humanos.
✓ Publicar informes sobre la situación de
los derechos humanos.
✓ Presentar casos ante la Corte
Interamericana de Derechos Humanos.
CORTE INTERAMERICANA DE
DERECHOS HUMANOS
Fue establecida en 1979, y su sede se
encuentra en San José (Costa Rica). Es
una institución judicial autónoma de la
Organización de los Estados Americanos,
cuyo objetivo es aplicar e interpretar la
Convención Americana sobre los
derechos humanos y otros tratados
concernientes al mismo asunto. La Corte
se compone de siete jueces de los Estados
miembros de la OEA.
CARTA DEMOCRÁTICA
INTERAMERICANA
EDUCACIÓN CÍVICA
Se firmó en Lima el 11 de septiembre de
2001 durante la Vigésimo Octava
Asamblea General de la OEA. Reafirma
el compromiso de los países miembros
para promover y defender la democracia
representativa ya que, a través de ella, se
alcanza la estabilidad, la paz y el
desarrollo de la región.
TRIBUNAL INTERNACIONAL DE
JUSTICIA
También es conocido como la Corte
Internacional de Justicia. Es el órgano
judicial principal de las Naciones Unidas
que tiene su sede en La Haya, y está
conformado por todos los países
miembros de la ONU.
Sus funciones principales son:
✓ Procedimiento contencioso que
resuelve, por medio de sentencias, las
disputas que le sometan los Estados.
✓ Procedimiento consultivo a través del
cual puede emitir dictámenes u opiniones
consultivas para dar respuesta a cualquier
cuestión jurídica que sea planteada por la
Asamblea General o el Consejo de
Seguridad.
MARCAR SEGÚN CORRESPONDA:
1. La Declaración Universal de los
Derechos Humanos reconoce los
derechos:
A) humanitarios
B) sociales y económicos.
C) de primera generación.
D) de segunda generación
E) de tercera generación
5

2. Señale un derecho humano de
tercera generación:
A) a formar sindicatos
B) a la paz
C) a elegir y ser elegidos
D) al trabajo
E) a la propiedad privada
3. En el 2019 entró en vigencia la
ley de plásticos como respuesta
del país ante la grave situación
que enfrentan los mares del
mundo por la contaminación por
plásticos. En el corto plazo, los
supermercados fueron prohibidos
de entregar bolsas de plástico no
reutilizables, fabricar sorbetes
para el consumo interno, entre
otras medidas importantes. Todo
lo anterior está vinculado con la
preservación del medio ambiente
sano, que es clasificado como un
derecho humano de:
A) primera generación.
B) segunda generación.
C) tercera generación.
D) cuarta generación.
E) los civiles.
4. En relación con los derechos
humanos de primera generación,
señale las afirmaciones correctas:
I. Fueron reconocidos con
Declaración de los Derechos del
Hombre y del Ciudadano
EDUCACIÓN CÍVICA
II. Los derechos de libertad de
pensamiento y de religión pertenecen
a este grupo.
III. El derecho a trabajar en
condiciones justas y favorables
pertenece a este grupo de derechos
A) I y III
B) II y III
C) I y II
D) I, II y III
E) solo II
5. Indique un derecho social y
económico.se- gula Constitución
Política del Perú.
A) a la vida
B) libertad de tránsito
C) a la negociación colectiva
D) a la libertad de opinión
E) a elegir y ser elegido
6. Para asegurar el desarrollo
humano se promueven derechos
vinculados con el acceso al
trabajo, la educación y la cultura;
estos pertenecen al grupo de
derechos humanos de:
la A) primera generación
B) segunda generación.
C) tercera generación
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 EDUCACIÓN CÍVICA

D) solidaridad

E) civiles y políticos.

7. Con el propósito de que los

países de América se
comprometan a promover y
defender la democracia
representativa en la región, se
emitió en el año 2001:

A) el Pacto de San José.

B) la Convención Interamericana
de Derechos Humanos.
C) la Declaración Universal de los
Derechos Humanos.
D) la Carta Democrática.
E) la ley de los partidos políticos.
8. Es el órgano regional
encargado de la observancia y la
promoción de los derechos
humanos. Nos referimos:

A) a la Comisión Interamericana
de Derechos Humanos.
B) a la Corte Interamericana de
Derechos Humanos.
C) al Tribunal Internacional de
Justicia.
D) a la Defensoría del Pueblo.
E) al Tribunal de Garantías
Constitucionales.

9. Cuáles son los Derechos de

Segunda Generación?

A) Derecho a la vida
B) Libre sindicación
C) Derecho a la paz
10. Es un derecho de primera
generación:

A) Derecho al trabajo
B) Derecho al patrimonio
C) Derecho a la protección de la
salud
D) Derecho a la paz
E) Derecho a la integridad
humana