Fecha: Martes 29 de Noviembre de 2022
Nombre de la Situación Didáctica
Campo o Área de Formación Académica
Aprendizaje Esperado
Indicador de Logro
Organizador Curricular 1
Transversalidad Pensamiento Matemático-Lengua Materna Español-Educación Socioemocional.
Estrategia Básica de Aprendizaje Infantil (EBAI)
Modalidad de Intervención Pedagógica
Los tres fantásticos
Lengua Materna. Español
Pensamiento Matemático
Educación Socioemocional
Lengua Materna. Español
Identificar las características de personajes, escenario y establece su importancia en el cuento.
Emplea adjetivos y adverbios al describir personajes, escenarios y situaciones en una narración.
Pensamiento Matemático
Resuelve problemas que implican el cálculo mental o escrito de productos de dígitos.
Identifica fracciones equivalentes, mayores o menores que la unidad
Educación Socioemocional
Emplea técnicas de atención y regulación de impulsos para regresar a un estado de bienestar ante una situación
aflictiva.
Lengua Materna. Español
Identifica adecuadamente que es un personaje dentro de un cuento.
Pensamiento Matemático
Logren adecuadamente comprender, reconocer de manera verbal y escrita la sucesión de números del 1 al 20.
Educación Socioemocional
Controla sus impulsos ante situaciones aflictivas.
Lengua Materna. Español Organizador Curricular 2 Lengua Materna. Español
Escribir narraciones a partir de
refranes. Pensamiento Matemático
Pensamiento Matemático
Sentido numérico y Pensamiento Formación Cívica y Ética
algebraico.
Formación Cívica y Ética Educación Socioemocional
Aula.
Educación Socioemocional
Autogeneración de emociones para
el bienestar.
Proyecto didáctico.
Presencial
Tiempo 8:00-12:45 Espacio Aula Organización Grupal Individual
ACTIVIDADES PERMANENTES
 Saludar al llegar.
 Estimulación del lenguaje con canciones.
 Participar en activación física.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO Recursos
● Participar en la activación física ● Proyector

● Contar la narración de las criaturas silenciosas ● Video

*Espacio destinado a la semana de la discapacidad.* ● Criaturas silenciosas
DESARROLLO Recursos
● Narrar el cuento “Los Tres Cochinitos” ● Imágenes para Cuento “Los
● Explicar las características de los personajes con sus imágenes, describiendo color, vestimenta, tamaño y tres cochinitos”

especie.
● Contar el número de personajes y clasificar con la especie correspondiente

● Pausa activa

CIERRE Recursos
● Rasgar el papel mache color rosa, azul y verde para pegar en los 3 cochinitos ● “Material Impreso ”Cuál es
mi casa”
● Contestar la hoja de ejercicios “Cuál es su casa” dando pistas de cada personaje dentro del cuento, guiar la
respuesta con “colas de ratón” echas de papel mache. ● Papel mache

● Resolver “¿Cuántos puerquitos, casas y cuántos lobos hay?”

Acuerdos Grupales específicos

● Respetar a sus compañeros y docentes.

● Mantener sus lugares en orden.

Tarea
● Traer una imagen de su personaje favorito

Evaluación A través de la observación y registro en el diario de cómo los alumnos Identifican adecuadamente que es un personaje dentro de un
cuento, Logren adecuadamente comprender, reconocer de manera verbal y escrita la sucesión de números del 1 al 20 y controla sus
impulsos ante situaciones aflictivas con el uso de material concreto.
Otras formas son:
-Rubrica.
-lista de Cotejo
-Registro anecdótico.

Fecha: Miércoles 30 de Noviembre de 2022

Nombre de la Situación Didáctica Mi personaje favorito es…

Campo o Área de Formación Académica Lengua Materna. Español

Pensamiento Matemático

Aprendizaje Esperado
Educación Socioemocional
Lengua Materna. Español
Identificar las características de personajes, escenario y establece su importancia en el cuento.
Emplea adjetivos y adverbios al describir personajes, escenarios y situaciones en una narración.
Pensamiento Matemático
Resuelve problemas que implican el cálculo mental o escrito de productos de dígitos.
Identifica fracciones equivalentes, mayores o menores que la unidad
Educación Socioemocional
Emplea técnicas de atención y regulación de impulsos para regresar a un estado de bienestar ante una situación
aflictiva.

Indicador de Logro Lengua Materna. Español

Identifica adecuadamente que es un personaje dentro de un cuento.
Pensamiento Matemático
Logren adecuadamente comprender, reconocer de manera verbal y escrita la sucesión de números del 1 al 20.
Educación Socioemocional
 Controla sus impulsos ante situaciones aflictivas.
Organizador Curricular 1 Lengua Materna. Español Organizador Curricular 2 Lengua Materna. Español
Escribir narraciones a partir de
refranes. Pensamiento Matemático
Pensamiento Matemático
Sentido numérico y Pensamiento Formación Cívica y Ética
algebraico.
Formación Cívica y Ética Educación Socioemocional
Aula.
Educación Socioemocional
Autogeneración de emociones para
el bienestar.
Transversalidad Pensamiento Matemático-Lengua Materna Español-Educación Socioemocional.
Estrategia Básica de Aprendizaje Infantil (EBAI) Proyecto didáctico.
Modalidad de Intervención Pedagógica Presencial
Tiempo 8:00-12:45 Espacio Aula Organización Grupal Individual
ACTIVIDADES PERMANENTES
 Saludar al llegar.
 Estimulación del lenguaje con canciones.
 Participar en activación física.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO Recursos
● Participar en la activación física ● Criaturas silenciosas

● Continuar la dinámica de las criaturas silenciosas

*Espacio destinado a la semana de la discapacidad.*
DESARROLLO Recursos
 ● Analizar las características de los personajes con ayuda del video “Características de los personajes” ● 1m Papel Bond

● Solicitar la tarea requerida el día anterior ● Barra Adhesiva

● Analizar el personaje de cada alumno ● Video “características de los

personajes”
● Compartir la apariencia de los personajes analizados, tomando en cuenta colores, formas, especie, etc.

● Pegar en papel bond el personaje de cada alumno

● Pausa activa
CIERRE Recursos
 Contestar la hoja impresa “¿Cómo me veo?” coloreando los personajes  Hoja impresa “Como me
 Actividad de relajación veo”
 Caligrafía del número 1 al 5  Hojas para caligrafía de
números
Acuerdos Grupales específicos Respetar a sus compañeros y docentes.
Trabajar de manera ordenada.
Mantener sus lugares en orden.

Evaluación A través de la observación y registro en el diario de cómo los alumnos Identifican adecuadamente que es un personaje dentro de un
cuento, Logren adecuadamente comprender, reconocer de manera verbal y escrita la sucesión de números del 1 al 20 y controla sus
impulsos ante situaciones aflictivas con el uso de material concreto.
Otras formas son:
-Rubrica.
-lista de Cotejo
-Registro anecdótico.

Fecha: Jueves 1 de Noviembre de 2022

Nombre de la Situación Didáctica Fanáticos por los cuentos

Campo o Área de Formación Académica Lengua Materna. Español

Pensamiento Matemático

Aprendizaje Esperado
Educación Socioemocional
Lengua Materna. Español
Identificar las características de personajes, escenario y establece su importancia en el cuento.
Emplea adjetivos y adverbios al describir personajes, escenarios y situaciones en una narración.
Pensamiento Matemático
Resuelve problemas que implican el cálculo mental o escrito de productos de dígitos.
Identifica fracciones equivalentes, mayores o menores que la unidad
Educación Socioemocional
Emplea técnicas de atención y regulación de impulsos para regresar a un estado de bienestar ante una situación
aflictiva.

Indicador de Logro Lengua Materna. Español

Identifica adecuadamente que es un personaje dentro de un cuento.
Pensamiento Matemático
Logren adecuadamente comprender, reconocer de manera verbal y escrita la sucesión de números del 1 al 20.
Educación Socioemocional
Controla sus impulsos ante situaciones aflictivas.
Organizador Curricular 1 Lengua Materna. Español Organizador Curricular 2 Lengua Materna. Español
Escribir narraciones a partir de
refranes. Pensamiento Matemático
Pensamiento Matemático
Sentido numérico y Pensamiento Formación Cívica y Ética
algebraico.
Formación Cívica y Ética Educación Socioemocional
Aula.
Educación Socioemocional
Autogeneración de emociones para
el bienestar.
Transversalidad Pensamiento Matemático-Lengua Materna Español-Educación Socioemocional.
Estrategia Básica de Aprendizaje Infantil (EBAI) Proyecto didáctico.
Modalidad de Intervención Pedagógica Presencial
Tiempo 8:00-12:45 Espacio Aula Organización Grupal Individual

ACTIVIDADES PERMANENTES
 Saludar al llegar.
 Estimulación del lenguaje con canciones.
 Participar en activación física.
SECUENCIA DIDÁCTICA
 INICIO Recursos
● Participar en la activación física ● Criaturas sileniosas

● Continuar la dinámica de las criaturas silenciosas

*Espacio destinado a la semana de la discapacidad.*
DESARROLLO Recursos
 Compartir el cuento de Pulgarcito  Imágenes proyectadas
 Contar el número de los personajes, clasificando con iguales para narrar Pulgarcito
 Describir a los personajes con las imágenes utilizadas para narrar el cuento
 Pausa activa
CIERRE Recursos
 Resuelve la hoja “De qué tamaño son”  Hoja “De qué tamaño
 Participar en actividades físicas. son”
Acuerdos Grupales específicos Respetar a sus compañeros y docentes.
Trabajar de manera ordenada.
Mantener sus lugares en orden.

Evaluación A través de la observación y registro en el diario de cómo los alumnos Identifican adecuadamente que es un personaje dentro de un
cuento, Logren adecuadamente comprender, reconocer de manera verbal y escrita la sucesión de números del 1 al 20 y controla sus
impulsos ante situaciones aflictivas con el uso de material concreto.
Otras formas son:
-Rubrica.
-lista de Cotejo
-Registro anecdótico.

Fecha: Viernes 2 de diciembre de 2022

Nombre de la Situación Didáctica Fanáticos por los cuentos

Campo o Área de Formación Académica Lengua Materna. Español

Pensamiento Matemático

Educación Socioemocional
Aprendizaje Esperado Lengua Materna. Español
Identificar las características de personajes, escenario y establece su importancia en el cuento.
Emplea adjetivos y adverbios al describir personajes, escenarios y situaciones en una narración.
 Pensamiento Matemático
Resuelve problemas que implican el cálculo mental o escrito de productos de dígitos.
Identifica fracciones equivalentes, mayores o menores que la unidad
Educación Socioemocional
Emplea técnicas de atención y regulación de impulsos para regresar a un estado de bienestar ante una situación
aflictiva.

Indicador de Logro Lengua Materna. Español

Identifica adecuadamente que es un personaje dentro de un cuento.
Pensamiento Matemático
Logren adecuadamente comprender, reconocer de manera verbal y escrita la sucesión de números del 1 al 20.
Educación Socioemocional
Controla sus impulsos ante situaciones aflictivas.
Organizador Curricular 1 Lengua Materna. Español Organizador Curricular 2 Lengua Materna. Español
Escribir narraciones a partir de
refranes. Pensamiento Matemático
Pensamiento Matemático
Sentido numérico y Pensamiento Formación Cívica y Ética
algebraico.
Formación Cívica y Ética Educación Socioemocional
Aula.
Educación Socioemocional
Autogeneración de emociones para
el bienestar.
Transversalidad Pensamiento Matemático-Lengua Materna Español-Educación Socioemocional.
Estrategia Básica de Aprendizaje Infantil (EBAI) Proyecto didáctico.

Modalidad de Intervención Pedagógica Presencial

Tiempo 8:00-12:45 Espacio Aula Organización Grupal Individual

ACTIVIDADES PERMANENTES
  Participar en la activación física

 Continuar la dinámica de los monstruos de la calma

 *Espacio destinado a la semana de la discapacidad.*

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO Recursos
● Participar en la activación física ● Criaturas silenciosas

● Continuar la dinámica de las criaturas silenciosas

● *Espacio destinado a la semana de la discapacidad.*

DESARROLLO Recursos

● Reproducir el cuento “Blanca nieves” ● Proyector

● Contar cuantos enanitos son en total ● Cuento “Blanca nieves”

● Analizar las características de cada personaje

CIERRE Recursos
 Colorear a “Blanca Nieves y los 7 enanitos”  Hoja para colorear de
 Clasificar a los personajes entre Enanitos y demás personajes. “Blanca Nieves”

Acuerdos Grupales específicos Respetar a sus compañeros y docentes.

Trabajar de manera ordenada.
Mantener sus lugares en orden.

Evaluación A través de la observación y registro en el diario de cómo los alumnos Identifican adecuadamente que es un personaje dentro de un
cuento, Logren adecuadamente comprender, reconocer de manera verbal y escrita la sucesión de números del 1 al 20 y controla sus
impulsos ante situaciones aflictivas con el uso de material concreto.
Otras formas son:
-Rubrica.
-lista de Cotejo
-Registro anecdótico.

| Fanáticos por los cuentos
Campo o Área de Formación Académica
Aprendizaje Esperado
Indicador de Logro
Organizador Curricular 1
Transversalidad Pensamiento Matemático-Lengua Materna Español-Educación Socioemocional.
Estrategia Básica de Aprendizaje Infantil (EBAI)
Fecha: viernes 2 de diciembre de 2022
Lengua Materna. Español
Pensamiento Matemático
Educación Socioemocional
Lengua Materna. Español
Identificar las características de personajes, escenario y establece su importancia en el cuento.
Emplea adjetivos y adverbios al describir personajes, escenarios y situaciones en una narración.
Pensamiento Matemático
Resuelve problemas que implican el cálculo mental o escrito de productos de dígitos.
Identifica fracciones equivalentes, mayores o menores que la unidad
Educación Socioemocional
Emplea técnicas de atención y regulación de impulsos para regresar a un estado de bienestar ante una situación
aflictiva.
Lengua Materna. Español
Identifica adecuadamente que es un personaje dentro de un cuento.
Pensamiento Matemático
Logren adecuadamente comprender, reconocer de manera verbal y escrita la sucesión de números del 1 al 20.
Educación Socioemocional
Controla sus impulsos ante situaciones aflictivas.
Lengua Materna. Español Organizador Curricular 2 Lengua Materna. Español
Escribir narraciones a partir de
refranes. Pensamiento Matemático
Pensamiento Matemático
Sentido numérico y Pensamiento Formación Cívica y Ética
algebraico.
Formación Cívica y Ética Educación Socioemocional
Aula.
Educación Socioemocional
Autogeneración de emociones para
el bienestar.
Proyecto didáctico.
Modalidad de Intervención Pedagógica Presencial

Tiempo 8:00-12:45 Espacio Aula Organización Grupal Individual

ACTIVIDADES PERMANENTES
 Saludar al llegar.
 Estimulación del lenguaje con canciones.
 Participar en activación física.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO Recursos
● Participar en la activación física ●

● Continuar la dinámica de los monstruos de la calma

● *Espacio destinado a la semana de la discapacidad.*

DESARROLLO Recursos
● ●

CIERRE Recursos

Acuerdos Grupales específicos Respetar a sus compañeros y docentes.

Trabajar de manera ordenada.
Mantener sus lugares en orden.

Evaluación A través de la observación y registro en el diario de cómo los alumnos Identifican adecuadamente que es un personaje dentro de un
cuento, Logren adecuadamente comprender, reconocer de manera verbal y escrita la sucesión de números del 1 al 20 y controla sus
impulsos ante situaciones aflictivas con el uso de material concreto.
Otras formas son:
-Rubrica.
 -lista de Cotejo
-Registro anecdótico.
Nombre de la Situación Didáctica
Campo o Área de Formación Académica
Aprendizaje Esperado
Indicador de Logro
Organizador Curricular 1
Fecha: Lunes 5 de Diciembre de 2022
Fanáticos por los cuentos
Lengua Materna. Español
Pensamiento Matemático
Educación Socioemocional
Lengua Materna. Español
Identificar las características de personajes, escenario y establece su importancia en el cuento.
Emplea adjetivos y adverbios al describir personajes, escenarios y situaciones en una narración.
Pensamiento Matemático
Resuelve problemas que implican el cálculo mental o escrito de productos de dígitos.
Identifica fracciones equivalentes, mayores o menores que la unidad
Educación Socioemocional
Emplea técnicas de atención y regulación de impulsos para regresar a un estado de bienestar ante una situación
aflictiva.
Lengua Materna. Español
Identifica adecuadamente que es un personaje dentro de un cuento.
Pensamiento Matemático
Logren adecuadamente comprender, reconocer de manera verbal y escrita la sucesión de números del 1 al 20.
Educación Socioemocional
Controla sus impulsos ante situaciones aflictivas.
Lengua Materna. Español Organizador Curricular 2 Lengua Materna. Español
Escribir narraciones a partir de
refranes. Pensamiento Matemático
Pensamiento Matemático
Sentido numérico y Pensamiento Formación Cívica y Ética
algebraico.
Formación Cívica y Ética Educación Socioemocional
Aula.
Educación Socioemocional
 Autogeneración de emociones para
el bienestar.
Transversalidad Pensamiento Matemático-Lengua Materna Español-Educación Socioemocional.
Estrategia Básica de Aprendizaje Infantil (EBAI) Proyecto didáctico.

Modalidad de Intervención Pedagógica Presencial

Tiempo 8:00-12:45 Espacio Aula Organización Grupal Individual

ACTIVIDADES PERMANENTES
 Saludar al llegar.
 Estimulación del lenguaje con canciones.
 Participar en activación física.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO Recursos
● Participar en la activación física. ●

DESARROLLO Recursos
● ●
 CIERRE Recursos

Acuerdos Grupales específicos Respetar a sus compañeros y docentes.

Trabajar de manera ordenada.
Mantener sus lugares en orden.

Tarea Responde con ayuda de sus papás lo siguiente.

¿Qué te gusta hacer con tu familia?
¿Qué haces el fin de semana?
¿Te gusta ir al circo, parque, biblioteca, actuaciones de teatro o conciertos?
¿Por qué?
Evaluación A través de la observación y registro en el diario de cómo los alumnos Identifican adecuadamente que es un personaje dentro de un
cuento, Logren adecuadamente comprender, reconocer de manera verbal y escrita la sucesión de números del 1 al 20 y controla sus
impulsos ante situaciones aflictivas con el uso de material concreto.
Otras formas son:
-Rubrica.
-lista de Cotejo
-Registro anecdótico.

Fecha: Martes 6 de Diciembre de 2022

Nombre de la Situación Didáctica Fanáticos por los cuentos

Campo o Área de Formación Académica Lengua Materna. Español

Pensamiento Matemático

Aprendizaje Esperado
Educación Socioemocional
Lengua Materna. Español
Identificar las características de personajes, escenario y establece su importancia en el cuento.
Emplea adjetivos y adverbios al describir personajes, escenarios y situaciones en una narración.
Pensamiento Matemático
Resuelve problemas que implican el cálculo mental o escrito de productos de dígitos.
Identifica fracciones equivalentes, mayores o menores que la unidad
Educación Socioemocional
 Emplea técnicas de atención y regulación de impulsos para regresar a un estado de bienestar ante una situación
aflictiva.

Indicador de Logro Lengua Materna. Español

Identifica adecuadamente que es un personaje dentro de un cuento.
Pensamiento Matemático
Logren adecuadamente comprender, reconocer de manera verbal y escrita la sucesión de números del 1 al 20.
Educación Socioemocional
Controla sus impulsos ante situaciones aflictivas.
Organizador Curricular 1 Lengua Materna. Español Organizador Curricular 2 Lengua Materna. Español
Escribir narraciones a partir de
refranes. Pensamiento Matemático
Pensamiento Matemático
Sentido numérico y Pensamiento Formación Cívica y Ética
algebraico.
Formación Cívica y Ética Educación Socioemocional
Aula.
Educación Socioemocional
Autogeneración de emociones para
el bienestar.
Transversalidad Pensamiento Matemático-Lengua Materna Español-Educación Socioemocional.
Estrategia Básica de Aprendizaje Infantil (EBAI) Proyecto didáctico.

Modalidad de Intervención Pedagógica Presencial

Tiempo 8:00-12:45 Espacio Aula Organización Grupal Individual

ACTIVIDADES PERMANENTES
 Saludar al llegar.
 Estimulación del lenguaje con canciones.
 Participar en activación física.
SECUENCIA DIDÁCTICA
 INICIO Recursos
●

DESARROLLO Recursos

● ●

CIERRE Recursos

● ●

Acuerdos Grupales específicos Respetar a sus compañeros y docentes.

Trabajar de manera ordenada.
Mantener sus lugares en orden.
Evaluación A través de la observación y registro en el diario de cómo los alumnos Identifican adecuadamente que es un personaje dentro de un
cuento, Logren adecuadamente comprender, reconocer de manera verbal y escrita la sucesión de números del 1 al 20 y controla sus
impulsos ante situaciones aflictivas con el uso de material concreto.
Otras formas son:
-Rubrica.
-lista de Cotejo
-Registro anecdótico.