Programa de psicología

Acción Psicosocial y Educación

Fase 4 - Estrategia psicosocial en el campo educativo

Nombre de los estudiantes:

Número de grupo en el aula virtual:

Nombre del docente:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades ECSAH
2024
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Acción Psicosocial y Educación
Anexo 6- Fase 4 - Estrategia psicosocial en el campo educativo
Introducción

1. RESEÑA DE LECTURA.

Estudiante 1:

1.INFORMACION TECNICA
TITULO .
AUTOR
REFERENCIA
2. PALABRAS CLAVES

3.FRASES Y PÁRRAFOS PRINCIPALES

4. ANÁLISIS DISCIPLINAR

5. CONCLUSIONES
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Anexo 6- Fase 4 - Estrategia psicosocial en el campo educativo

Estudiante 2:

1.INFORMACION TECNICA
TITULO .
AUTOR
REFERENCIA
2. PALABRAS CLAVES

3.FRASES Y PÁRRAFOS PRINCIPALES

4. ANÁLISIS DISCIPLINAR

5. CONCLUSIONES

Estudiante 3:

1.INFORMACION TECNICA
TITULO .
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Anexo 6- Fase 4 - Estrategia psicosocial en el campo educativo
AUTOR
REFERENCIA
2. PALABRAS CLAVES

3.FRASES Y PÁRRAFOS PRINCIPALES

4. ANÁLISIS DISCIPLINAR

5. CONCLUSIONES

Estudiante 4:

1.INFORMACION TECNICA
TITULO .
AUTOR
REFERENCIA
2. PALABRAS CLAVES
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Anexo 6- Fase 4 - Estrategia psicosocial en el campo educativo

3.FRASES Y PÁRRAFOS PRINCIPALES

4. ANÁLISIS DISCIPLINAR

5. CONCLUSIONES

Estudiante 5:

1.INFORMACION TECNICA
TITULO .
AUTOR
REFERENCIA
2. PALABRAS CLAVES

3.FRASES Y PÁRRAFOS PRINCIPALES

4. ANÁLISIS DISCIPLINAR
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5. CONCLUSIONES

2 . Estrategia Psicopedagógica--Actividad grupal

Título de la Estrategia

Objetivo General

Objetivos específicos

1.
2.

Justificación (Utilidad, interés y novedad)

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Problema - Resultados obtenidos de la impresión diagnóstica

Enfoque disciplinar – Desde la psicología

Metodología
Metodología Participativa
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Población

Herramientas

Plan de acción
Objetivo Específico 1 Actividades Paso a paso se describe la Resultado esperado y
actividad evidencia
1.
2.
3.
Objetivo Específico 2 4
5
6.

Consideraciones éticas

Referencias bibliográficas
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3.Matriz de análisis - Implementación de la estrategia Psicopedagógica -Actividad individual -Aplicación DAFO-

CAME

A. DAFO: Para el análisis sugerido, deberán proponer: dos (2) Debilidades, dos (2) Oportunidades, dos (2) Amenazas y dos (2)
Fortalezas
B. CAME: Construida la primera matriz, se realizará el análisis CAME el cual es un complemento a la matriz DAFO, el cual pone
en foco el desarrollo de acciones concretas, ideadas para implementar las conclusiones de una observación previa (el
análisis de las debilidades, amenazas, fuerzas, y oportunidades)
De esa forma, CAME integra los ítems de Corregir, Afrontar, Mantener y Explotar; las cuales son las acciones básicas que pueden
aplicarse a cada uno de los factores que se hayan identificado en la matriz DAFO, es decir:
❖ Corregir las debilidades propias de la comunidad educativa, como factores internos.

❖ Afrontar las amenazas externas que presenta la comunidad educativa

❖ Mantener las fortalezas intrínsecas de la comunidad educativa.

❖ Explotar las oportunidades que brinde el entorno.

Estudiante 1

MATRIZ – DAFO
Debilidades Fortalezas

1. 1.

2. 2.
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Oportunidades Amenazas

1. 1.

2. 2.

MATRIZ - CAME
Corregir (Debilidades) Afrontar (Amenazas)

1. 1.

2. 2.

Mantener (Fortalezas) Explotar (Oportunidades)

1. 1.

2. 2.

Criterios Internos Criterios Externos

Análisis disciplinar de la información.

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Anexo 6- Fase 4 - Estrategia psicosocial en el campo educativo
Anexo Fase 4 - Problemáticas relevantes y apuestas del psicólogo en contextos educativos.

Estudiante 2
MATRIZ – DAFO
Debilidades Fortalezas

1. 1.

2. 2.

Oportunidades Amenazas

1. 1.

2. 2.

MATRIZ - CAME
Corregir (Debilidades) Afrontar (Amenazas)

1. 1.

2. 2.
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Anexo 6- Fase 4 - Estrategia psicosocial en el campo educativo
Anexo Fase 4 - Problemáticas relevantes y apuestas del psicólogo en contextos educativos.
Mantener (Fortalezas) Explotar (Oportunidades)

1. 1.

2. 2.

Criterios Internos Criterios Externos

Análisis disciplinar de la información.

Estudiante 3

MATRIZ – DAFO
Debilidades Fortalezas

1. 1.

2. 2.

Oportunidades Amenazas

1. 1.
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Anexo 6- Fase 4 - Estrategia psicosocial en el campo educativo

2. 2.

MATRIZ - CAME
Corregir (Debilidades) Afrontar (Amenazas)

1. 1.

2. 2.

Mantener (Fortalezas) Explotar (Oportunidades)

1. 1.

2. 2.

Criterios Internos Criterios Externos

Análisis disciplinar de la información.

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Anexo 6- Fase 4 - Estrategia psicosocial en el campo educativo

Estudiante 4

MATRIZ – DAFO
Debilidades Fortalezas

1. 1.

2. 2.

Oportunidades Amenazas

1. 1.

2. 2.

MATRIZ - CAME
Corregir (Debilidades) Afrontar (Amenazas)

1. 1.
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Anexo 6- Fase 4 - Estrategia psicosocial en el campo educativo
2. 2.

Mantener (Fortalezas) Explotar (Oportunidades)

1. 1.

2. 2.

Criterios Internos Criterios Externos

Análisis disciplinar de la información.

Estudiante 5

MATRIZ – DAFO
Debilidades Fortalezas

1. 1.

2. 2.

Oportunidades Amenazas
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Anexo 6- Fase 4 - Estrategia psicosocial en el campo educativo

1. 1.

2. 2.

MATRIZ - CAME
Corregir (Debilidades) Afrontar (Amenazas)

1. 1.

2. 2.

Mantener (Fortalezas) Explotar (Oportunidades)

1. 1.

2. 2.

Criterios Internos Criterios Externos

Análisis disciplinar de la información.

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Referentes bibliográficos