CAPITULO I – MARCO INTRODUCTORIO

1.1. Introducción

El Celular es uno de los factores más importante en lo referido a distracción.

Los Smartphone absorben nuestra atención sonde sea que nos encontremos, más
allá de lo que estemos haciendo.
Chatear, enviar fotos, actualizar el perfil, consultar el correo, son algunas de
las herramientas que nos ofrecen las redes sociales que se han convertido en
comportamientos habituales de muchos estudiantes que no sólo desvían su
atención sino también la de su entorno.
A pesar de que podamos pensar que tenemos la capacidad para realizar
varias acciones a la vez, lo cierto es que actividades como hablar por teléfono y la
concentración en el estudio son totalmente incompatibles.
De hecho, según datos registrados, el uso del teléfono móvil es un factor
que afecta en gran parte el cerebro, ya que los celulares se usan para diversión y
no para la investigación.
Cuando se habla por celular se pierde la capacidad de concentración que
se requiere. Esta disminución de nuestra concentración se traduce en no poder
mantener una atención constante, además de reducir la capacidad de aprendizaje
también genera confusiones de ideas.
Datos registrados por diferentes entidades indican que luego de minuto y
medio de hablar por teléfono (incluso manos libres) el cerebro sufre pequeños
datos por las ondas emitidas a través del aire.
A continuación, desarrollamos el contenido para el agrado del lector y todas
las personas quienes deseen aumentar sus conocimientos con respecto a este
tema, de contenido actual y muy importante para el logro de nuestros objetivos
como estudiantes.

1
1.2. Planteamiento del Problema

La telefonía celular hoy día constituye una herramienta muy útil en la

comunicación, resulta sin embargo un problema serio mientras se estudia o
aprende otros temas de interés académico.
La cantidad de adolescentes que hoy en día utilizan el celular para chatear,
jugar o ver videos está creciendo en todo el mundo.
La atención que demanda la comunicación telefónica, distrae al estudiante y
la tensión que puede provocar el desvió de atención no solo genera discrepancia
con los profesores sino también con la consecuente distracción se generan
demoras en el aprendizaje. Y esto no se soluciona con la ayuda de la tecnología
sino con la disciplina y obediencia para usar correctamente un teléfono celular.
La cuestión es tener la “mente libre” de cualquier otra preocupación que no
sea la Educación. Por ello, hoy en día el 75% de los colegios las prohíbe.
Según diversos estudios, el uso del teléfono móvil es un factor que
multiplica los casos de ACV, pérdida de visión y epilepsia. Mientras se habla por
teléfono, aunque sea unas horitas, se pierde la capacidad de concentración
necesaria para varios tipos de actividades, para muchos no es suficiente con el
celular y utilizan inclusive la computadora por varias horas.
Datos que aportan otros informes apuntan a que “hoy en día los niños a
partir de los 3 años ya son dependientes de los celulares, esto afecta a la gran
mayoría de los países ya que la adicción tecnológica es cada día una realidad”.
La tecnología fue inventada para proporcionarle al mundo acceso a la
información de forma inmediata, pero esto se ha vuelto hoy en día como una
televisión portátil y no un libro digital.
No utilice el celular ni otros aparatos que causan distracción y tensión,
utilícelos para mejorar la educación y la formación como personas.

2
1.3. Preguntas de Investigación

1) ¿Dónde se originaron los celulares?

2) ¿Crees que los alumnos de hoy en día no quieren estudiar por culpa del
celular?
3) ¿Cuáles son los cuidados que debemos exigir al momento de utilizar un
celular?
4) ¿Crees que el celular ayuda al estudio o lo entorpece?
5) ¿Esta bien no permitir el ingreso de celulares a las casas de estudios?

3
1.4. Justificación

Con el fin de promover hábitos de Escritura y Lectura; desde la Educación

nos sumamos a las campañas de protección al Estudiante. Pretendemos a través
de esta investigación, concientizar sobre prácticas habituales de estudio, utilizando
libros y cuadernos reglamentarios, dejando atrás el uso de la tecnología y lo
celulares de ocio para la educación.
El uso del teléfono móvil es un factor que multiplica por cuatro el riesgo de
aprender cosas insignificantes a que aprender profesiones. Mientras se habla por
teléfono, se pierde la capacidad de concentración necesaria para aprender lo que
realmente estamos buscando: no se mantiene una concentración constante, se
pierde el interés, se genera cansancio mental y se obtiene información no
necesaria para los estudiantes.
Las señales de alerta se general periódicamente al estar horas y horas
sentados o colgados por el celular, mientras que la vida te va consumiendo. Los
celulares de hoy día no te preparan para afrontar los retos de la vida, es más, lo
celulares generan una vida ficticia muy diferente a la realidad del adolescente y la
vida adulta.
Durante el primer semestre de 2020, el Ministerio de Salud del Paraguay,
duplicó la cantidad de niños y jóvenes con problemas de vista por uso de celular
con respecto a todo el año 2011. Los jóvenes no sólo tuvieron problemas de vista,
sino que mucho de los niños no captan la realidad y crecen con Autismo.
La Organización Mundial de la Salud destaca que la distracción provocada
por el uso de teléfonos móviles es un motivo de preocupación cada vez mayor en
el ámbito de la Educación ya que también genera analfabetismo.
Es importante mencionar que la realización de este tipo de proyectos no
solamente ayuda a mejorar nuestro estilo de vida, sino ayuda también a que más
personas se interesen y se informen de los casos que ocasionan el uso del
teléfono celular.

4
1.5. Objetivos

1.5.1. Objetivo General

 Analizar las características generales e importantes sobre el Uso del

Celular en el Colegio y los problemas que ocasiona la falta de
concentración en el Aula.

1.5.2. Objetivos Específicos

 Conocer los orígenes del celular y como fue avanzando su uso.

 Identificar la problemática del uso del celular en los Colegios.
 Determinar las causas y posibles consecuencias que contrae el uso del
celular excesivo.

1.6. Hipótesis

1.6.1. Hipótesis Afirmativa

El uso del celular en la Educación aumenta el cansancio y stress mental,
causa desatención y aumenta el autismo.

1.6.2. Hipótesis Estadístico

El uso del celular en la Educación es el causante del 68% de Aplazos a
causa de la desatención y poca importancia en clase. La tecnología hoy en día
causa pereza mental, distracción, aburrimiento, el tiempo pasa muy rápido cuando
mantenemos la mente ocupada en asuntos que nos relaja. La tecnología es una
buena herramienta para quien sabe utilizarla.

5
 CAPITULO II – MARCO TEORICO

Uso del Celular en el Colegio.

En las escuelas rápidamente se creó un tema de discusión, ya que los
celulares comenzaban a constituirse como una herramienta de “doble filo”
Con la llegada de las nuevas tecnologías, en particular el teléfono móvil, el
mundo tuvo que adaptarse a una comunicación que obedecía al aprovechamiento
de las ventajas que brindaban los dispositivos.
En las escuelas rápidamente se creó un tema de discusión, ya que
los celulares comenzaban a constituirse como una herramienta de “doble filo”. Por
un lado, era necesario ocupar las bondades que permitían el rápido acceso a la
información en pro de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Y, por otro lado,
el uso de los celulares dentro del aula, también provocaban distracciones en el
alumnado.

Que opinan los demás países

En países como Francia, se prohibió su uso en las aulas, en niveles
educativos donde los estudiantes fueran menores a los 15 años. Otras naciones
estudian la posibilidad de seguir sus pasos, mientras que en México, la postura es
que cada plantel decida, existiendo previamente un acuerdo entre la autoridad
académica y los padres de familia, ya que en la percepción de la Secretaría de
Educación Pública (SEP), el celular es un objeto personal.
Sin embargo, estudios internacionales como el Fondo de Naciones para la
Infancia (Unicef), sugiere que los docentes, papás y tutores, ofrezcan a los niños
un modelo de uso digital responsable y respetuoso, con la ya conocidas
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC).
Profesionales en Psicología, ahondaron sobre el tema de conducta en los
niños y adolescentes, con el uso de celulares, ya que ello podría provocar
comportamientos aislantes, abusivos, compulsivos e incluso autodestructivos.

6
 Para hacer frente a esa problemática, recomendaron la participación de los
papás, regulando el uso de los celulares, volviéndose corresponsables. ¿La
fórmula? Creando una relación con los niños, una interacción y un vínculo, donde
desemboque en una empatía, y finalizando en la promoción del uso de los
aparatos hacia una creatividad benéfica en su desarrollo.
Los niños deben tener claros los objetivos respecto al uso de dispositivos
móviles. En las escuelas debería realizarse solo para la búsqueda de información
que genere un conocimiento en función de la enseñanza escolar. Solo en caso de
emergencias, podría utilizarse.
Las leyes que regulan su uso, tienen que considerar las alternativas
mencionadas, incorporando el uso razonable, colocando límites e identificando los
beneficios hacia el desarrollo. Todas estas variantes, siempre promoviendo y
garantizando los derechos de los niños y adolescentes.

La Tecnología transformó la Educación

Con la llegada de los móviles, la vida de las personas cambió por completo.
En muchas áreas, estas transformaciones fueron para bien, y que es no podemos
negar que estos dispositivos tienen grandes virtudes y nos han facilitado mucho la
vida: poder hablar con nuestros seres queridos dónde y cuándo queramos no tiene
precio.
Sin embargo, debido al 'mal' uso que se puede hacer de esta tecnología no
todo han sido aspectos positivos, por ejemplo, qué pasa con los niños, el móvil y
las clases.

Razones para evitar el uso del Celular en Clase

Este puede ser un debate entre los padres y profesionales. Hay quienes
defienden que los alumnos sí deben tener móviles en clase porque deben estar
preparados para la vida adulta y que por tanto tendrán que aprender a convivir con
un móvil igual que lo hacen los adultos. Pero otros profesionales y la realidad es
que los niños no deben usar el teléfono móvil en la escuela.

7
 La presencia de estos dispositivos ha modificado por completo el clima de
las aulas y la relación de los alumnos con sus profesores e, incluso, con sus
compañeros: la disciplina se debilita, los conflictos crecen y la salud se resiente.
Pero esto no es todo, en ocasiones puede poder hasta en peligro su seguridad:
¿qué pasa si el niño está en un taller de ciencias y en lugar de atender a las
explicaciones del maestro está más pendiente del whatspp?
Eso por no mencionar también cómo este 'falso amigo' puede estar
afectando a sus relaciones con sus iguales. El niño ya no juega en el recreo al
fútbol, a las chapas o a intercambiar cromos porque... ¡está pegado a la pantalla!
Si hablamos desde el punto de vista del rendimiento escolar, hay que dejar
claro que cuando un niño estudia debe evitar cualquier tipo de distracción y eso
incluye el móvil (en casa y en la escuela). El estudio es tiempo de concentración y
un móvil con todo lo que puede hacer hoy en día es más un juego para un niño
que una herramienta de comunicación. Pero, ¿hay más motivos por los que los
niños no deben usar el móvil en el colegio? Sí, y son bastantes.

- Genera consumismo
Hoy en día las compañías de teléfono crean móviles para niños para llamar
su atención y aumentar las ventas. Los chavales quieren tener siempre el último
modelo para 'presumir' de él en el colegio, creando mal ambiente entre el grupo y
mucha rivalidad innecesaria.

- Supone una falta de disciplina en clase

Muchos profesores se quejan de la falta de disciplina en clase por culpa de
los móviles. Los niños que llevan móviles a la escuela no prestan atención y
juegan con sus teléfonos durante las horas de clase. Hay que enseñarles que
hay unas normas de convivencia que deben respetar.

8
 - Provoca una falta de concentración en las aulas
Al no prestar atención en clase, su concentración no está dónde debe estar
porque está en el móvil y no en los estudios. En lugar de escuchar la explicación
del profesor, están más pendiente de ver un vídeo de youtube.

- Se convierte en un símbolo de estatus que perjudica a los alumnos

Tener un móvil mejor para los niños empieza a ser un símbolo de estatus
(cuando es más moderno, elegante…) y aumenta el prestigio entre los alumnos y
los compañeros. Pueden producir cambios indeseables en su estilo de vida y en la
relación con los demás.

- Induce al sedentarismo y a otros problemas de salud

En la hora del recreo en lugar de jugar a actividades creativas o a potenciar
aficiones prefieren estar sentados jugando al teléfono, siendo muy perjudicial tanto
para su vida social como para una vida activa y, también, por ejemplo para sus
ojos.

- Incita al ciberbullying
Hay muchas probabilidades de que exista un mal uso del móvil y que
envíen y reciban mensajes, fotos o vídeos vulgares, hirientes e incluso ofensivos.
¿Te suene el ciberbullyng, verdad? Además los niños pueden acceder a webs
para adultos con contenido poco apropiado.
Es muy importante que los padres sean conscientes de todo esto. Estos
padres deberán tomar medidas para garantizar la seguridad del niño por lo que se
debe advertir y proteger a los niños para que sean conscientes de los peligros que
tienen los móviles, de su uso (con ventajas y desventajas) y ponerles unas normas
claras para su uso.

9
Argumentos a favor del uso del teléfono en el Aula
Eso sí, no hay que olvidar, como se señala en el informe 'El uso del celular
y su influencia en las actividades académicas', realizado por Carlos Augusto
Román Carrión para el área de educación de la Universidad Andina Simón Bolívar
(Ecuador) 'la permisibilidad de uso del móvil en el aula depende en gran medida
de las normativas institucionales, sin descartar que cuando la planificación de su
clase contempla la utilización de tecnologías móviles hay apertura por parte de la
mayoría de los profesores y las docentes para permitir que los estudiantes utilicen
el teléfono y, de esta manera, aprovechar los recursos y herramientas que ofrece
este dispositivo móvil para el desarrollo de la enseñanza y el aprendizaje'.

- Se está yendo contracorriente de la sociedad

Si tomamos los datos del INE (Instituto Nacional de Estadística de España)
de su informe de 2018 'Encuesta sobre equipamiento y uso de las tecnologías de
la información y comunicación en los hogares', el 69,8 por ciento de la población
española entre 10 y 15 años dispone de teléfono móvil. A los 10 años el
porcentaje es de una cuarta parte del total (26,2%) y a los 15 años se eleva hasta
el 94,8 por ciento. ¡Si no puedes con tu enemigo, únete a él!

- Se considera una herramienta más de aprendizaje

La llegada de la COVID 19 ha provocado que durante algunos meses,
millones de estudiantes en todo el mundo hayan tenido que 'aliarse' con el móvil
(algunos con el ordenador) para continuar con sus clases. Es lo que los expertos
han bautizado como 'mobile learning' y que supone enseñar mediante los
dispositivos móviles. Además no hay que olvidar que cada vez hay más
aplicaciones educativas en el mercado.

10
- Se puede educar con el móvil
Si la queja de muchos padres y profesores es el mal uso que los niños
hacen del teléfono móvil, estamos ante las puertas de un gran reto: educarles
y enseñarles a hacer un buen uso de la tecnología y que esta se ponga de nuestra
parte. Y es que en el fondo el problema no es la herramienta sino el uso que se
hace de ella.

- Se puede motivar a los alumnos con el teléfono

Para todos los estudiantes, pero sobre todo para aquellos a los que les
cuesta más estudiar, el uso del smartphone puede convertirse en un aliciente y en
una motivación para alcanzar los objetivos que se les pide

Herramientas para educar a los niños en el buen uso de la tecnología

Está claro que aún queda mucho camino por recorrer y que habrá que
encontrar caminos en los que el uso del teléfono móvil, los niños y la escuela se
encuentren. Hasta que ese momento llegue, te queremos dejar algunos recursos
que te pueden ayudar a educar a tu hijo en el buen uso de la tecnología.

La Educación Paraguaya y los Celulares

Pérdida de la Concentración
Cuando se habla por celular se pierde la capacidad de concentración que
requiere la conducción. Esta disminución de nuestra concentración se traduce en
no poder mantener una velocidad constante, la distancia de seguridad en
referencia al automóvil de adelante, le cambio de luces de los semáforos, un
peatón distraído.
Está comprobado que el tiempo de reacción disminuye de medio a dos
segundos con el uso del celular.

11
Falta de Atención
Datos registrados por diferentes entidades indican que luego de minuto y
medio de hablar por teléfono (incluso manos libres) el conductor no percibe el 35%
de las señales, su velocidad media baja y el ritmo cardíaco se acelera
bruscamente durante la llamada, lo que tarda la reacción ante un imprevisto.

Incremento de la Distracción
La distracción es el mejor aliado de un siniestro vial. El principal riesgo es
dirigir la atención a la charla que se mantiene con la otra persona por teléfono. Por
eso, el sistema de manos libres tampoco es una opción del todo segura.
Es una realidad, los padres de adolescentes, estamos inmersos en un
mundo muy diferente de aquel en el que fuimos niños; la tecnología nos inunda,
nos enamora, nos acerca, nos aleja y a veces nos abruma.
A nadie le extraña ver todo el tiempo a personas detrás de una
pantalla escribiendo, fotografiando su comida favorita para compartirla en redes
sociales, buscando información sobre cualquier cosa, siendo guiada a su destino
con el GPS, grabando un concierto en vez de ver al cantante que esta vez está
enfrente y hasta buscando el amor… la lista sigue…. La duda es: ¿cómo
reconocer una adicción digital en la adolescencia? ¿Dónde está el límite?

La Adicción en la Tecnología
Vemos a nuestro hijo adolescente utilizar medios digitales gran parte de su
tiempo desde la televisión, la computadora, el celular y la tablet hasta los
videojuegos no es algo que nos quite el sueño. Pero ¿Cuándo es 'demasiado'?
Son muchas las ganancias que los medios digitales le brindan a un joven
que se encuentra en plena construcción de su identidad: seguridad,
socialización, aprendizaje y diversión entre otras; sin embargo, cuando su uso
empieza a generar una dependencia excesiva que termina en lo que podemos
llamar una 'adicción' las señales se hacen muy claras:

12
 1. Falta de control e impotencia
Cuando se les aleja de estos medios, muestran reacciones exageradas,
donde los podemos ver fuera de control, desesperados, impotentes y fuera de sí
por recuperarlos.

2. Irritabilidad y angustia
Cuando vemos que nuestro hijo es incapaz de disfrutar un buen momento si
no tiene a su lado su pantalla favorita y no solo eso, sino que además se
muestra malhumorado, irritable y hasta agresivo hasta que vuelve a tenerlo en sus
manos.

3. Abandono de actividades que antes disfrutaba

Cuando nos damos cuenta que gradualmente empieza a alejarse de
actividades que antes disfrutaba por preferir quedarse en casa navegando
o jugando.

4. El área familiar, social o escolar se ven afectadas

Cuando esta dependencia genera dificultades significativas ya sea en el
área familiar (conflictos familiares), en el colegio (bajo desempeño académico) o
en sus relaciones sociales (que pueden volverse cada vez más limitadas).

Causas de Adicción Digital en la Adolescencia

Primero que nada, debemos preguntarnos: ¿qué encuentra nuestro hijo en
estas actividades que han llegado a generar en él este grado de dependencia?
No en todos, pero en algunos casos puede presentarse por las siguientes razones:

1. Situaciones familiares disfuncionales y conflictivas, que les hace preferir aislarse

en un mundo virtual, que les haga olvidarse de las dificultades que les rodean.

13
2. Baja autoestima e inseguridad, muchas de las interacciones en estos medios,
permiten un perfil anónimo o una personalidad más atractiva que les hace sentirse
más seguros y confiados.
3. Pocas habilidades sociales, hay muchos jóvenes que carecen de habilidades
sociales para convivir en un grupo y sentirse aceptados e integrados en su
realidad, sin embargo, la tecnología puede brindarles oportunidad de socializar de
otras formas o con nuevos círculos de amigos sin sentirse excluidos y sin
necesitar desplegar cualidades que no tienen desarrolladas.

Cómo frenar la adicción de los Adolescentes a las Nuevas Tecnologías

Como padres es necesario observar en qué actividad digital es en la que
está más enganchado nuestro hijo: la televisión, los videojuegos, el celular, la
computadora, etc., tomando en cuenta esta información, es más fácil que
podamos ayudarle a sustituir gradualmente la adicción digital por actividades
reales que pueden ser para él mucho más satisfactorias tales como:
- Proponerle alguna actividad nueva que le entusiasme y para la cual tenga
habilidades. Esto le dará la oportunidad de distraerse, integrarse con nuevas
personas y aumentar su seguridad.
- Si descubrimos que su actividad es predominantemente social, como el uso del
celular, debemos promover que invite más amigos a casa o que organice
actividades con ellos para que sus interacciones se vuelvan más reales y
divertidas.
No se trata de alejar a nuestro hijo de estas actividades, sino ayudarle a
buscar el equilibrio y disfrutar de todo lo que la vida tiene para ofrecerle.
No olvidemos solidarizarnos y dejar también nuestras propias dependencias
tecnológicas para convivir y disfrutar junto a él del mundo real.

14
 CAPITULO III - MARCO HISTÓRICO

3.1. Origen y uso de los Celulares

Los Celulares empezaron en la década de los 70, sin embargo, en aquellos
principios de la telefonía móvil para la respuesta de los consumidores no fue del
todo satisfactoria. Esto principalmente se debía al exagerado tamaño y peso de
los primeros equipos de telefonía celular y, por supuesto, al elevado valor que
poseían los aparatos, que estaban más allá de las posibilidades económicas de la
clase social media norteamericana.

1G: La primera Generación

Es importante señalar que en la década de los 80 estos aparatos
representaron una evolución sin precedentes dentro de las comunicaciones
móviles. Para su época significaron un gran avance, ya que a partir de la
denominada primera generación, las terminales se volvieron más pequeñas, lo
que permitía que los usuarios pudieran trasladar sus equipos de comunicación.

2G: La segunda generación

Después de diversas investigaciones para mejorar aún más las
prestaciones y servicios que se brindaban en el ámbito de las comunicaciones
móviles para mediados de la década de los 80, la tecnología experimentó una
profunda evolución con el surgimiento de la denominada Segunda Generación,
más conocida como 2G.
El origen del sistema 2G tuvo lugar en la década de los 90, cuando se
incorporaron diferentes tecnologías para mejorar las comunicaciones móviles.
Cabe destacar que el cambio de 1G a 2G significó un importante paso en el
mundo de la telefonía móvil, ya que las comunicaciones lograron alcanzar una
calidad destacada.

15
2.5G: La generación de transición
Con la llegada de la generación de transición, que dio un paso previo
durante la espera de la 3G, se introdujeron importantes cambios dentro del ámbito
de la telefonía celular con el incremento de los servicios que hasta el momento
ofrecía la 2G.
Por otro lado, se incorporó el servicio de MMS, siglas de su nombre
Sistema de Mensajería Multimedia. Estos mensajes ofrecían la posibilidad de
incluir imágenes, sonidos, texto y videos, utilizando para ello la tecnología GPRS.

3G: La tercera generación

Con el advenimiento de la Tercera Generación, fruto de la investigación
para lograr aumentar la capacidad de transmisión y recepción de datos, además
de obtener un mejor grado de seguridad en las comunicaciones, apareció la
posibilidad de conectarse a Internet, con todas las ventajas que su utilización
provee a los usuarios.
Si bien la expansión de la tecnología 3G en un principio fue lenta, lo cierto
es que actualmente ha sido ampliamente aceptada y su constante
avance posibilitó el desarrollo de un nuevo sistema, el denominado UMTS
(Universal Mobile Telecommunications System).

4G: La cuarta generación

No cabe ninguna duda de que la implementación de este nuevo estándar de
comunicaciones móviles ha revolucionado el modo en que usamos el teléfono,
permitiéndonos hacer cosas que antes eran imposibles de realizar si no nos
encontrábamos cerca de una computadora.
La llegada al mercado de esta tecnología le ofrece al usuario una
experiencia de uso absolutamente exitosa con cualquier prestación que
solicite, incluyendo la inscripción a servicios como Spotify, Netfix o Google
Music para disfrutar de contenidos de audio, series o películas.

16
 CAPITULO IV. MARCO LEGAL

4.1. Decretos

QUE REGULA EL USO DE DISPOSITIVOS MÓVILES EN INSTITUCIONES

EDUCATIVAS PÚBLICAS, PRIVADAS Y PRIVADAS SUBVENCIONADAS EN
LOS NIVELES DE LA EDUCACIÓN INICIAL, EDUCACIÓN ESCOLAR BÁSICA
Y EDUCACIÓN MEDIA

EL CONGRESO DE LA NACIÓN PARAGUAYA SANCIONACON FUERZA DE

LEY

Artículo 1°.- Regúlese el uso de dispositivos móviles en las aulas de las instituciones de
enseñanza públicas, privadas y privadas subvencionadas en los niveles de la educación
inicial, educación escolar básica y educación media. A tal efecto se dispondrán espacios
para su almacenamiento seguro, durante el desarrollo de las horas de cátedras.
Artículo 2°.- Sin perjuicio del artículo anterior, los alumnos, podrán utilizarlos cuando se
trate de uso pedagógico de las tecnologías en las aulas o cuando tenga alguna discapacidad
que lo amerite, bajo supervisión del docente.
Artículo 3°.- El Poder Ejecutivo reglamentará la presente Ley, en un plazo de 60 (sesenta)
días.
Artículo 4°.- Comuníquese al Poder Ejecutivo.
Aprobado el Proyecto de Ley por la Honorable Cámara de Senadores, a veintinueve
días del mes de agosto del año dos mil diecinueve, quedando sancionado el mismo, por la
Honorable Cámara de Diputados, a veintisiete días del mes de noviembre del año dos mil
diecinueve, de conformidad a lo dispuesto en el Artículo 206 de la Constitución Nacional.

17
 CAPITULO V. MARCO METODOLOGICO

5.1. Instrumento de Recolección de Datos

La Metodología utilizada para la realización de este trabajo de investigación,
es la encuesta con preguntas guiadas para que los encuestados puedas
responder acorde a su conocimiento con respecto al caso estudiado.

5.2. Población
La investigación de campo se realizó en el Distrito de Dr. J. E. Estigarribia –
Colegio Nacional Campo 9, teniendo una población de 400 Alumnos (la mayoría
Jóvenes/Adultos) aptos para responder el cuestionario y las preguntas de la
Encuesta.

5.3. Muestra
Se tomó una muestra de 20 personas equivalente al 0,5% de la muestra
para ser encuestadas. Los resultados de la encuesta serán analizados y
posteriormente procesados y tabulados en gráficos con sus respectivos
porcentajes para que puedan ser observados y medidos con mayor exactitud.

5.4. Variable
Se trazaron preguntas aleatorias considerando el tema de “Uso del Celular
en el Colegio”, de las cuales se eligieron 10 preguntas para su posterior estudio y
resolución.-

5.5. Monitoreo
Los resultados fueron estudiados y llegando a una conclusión global según
los datos obtenidos.

18
 CAPITULO VI – MARCO ANALÍTICO
Análisis e Interpretación de Datos

Encuesta N° 1

1. ¿Utilizas el Celular en el Colegio?

VARIABLE FRECUENCIA PORCENTAJE
Si 9 45%
No 11 55%
TOTAL 20 100%

Interpretación: En la Encuesta N° 1, preguntamos a los participantes si: Utilizan el

Celular en el Colegio, la cual arrojaron los siguientes resultados: El 45% del total
de los encuestados dijeron que sí introducen celulares y lo utilizan, mientras que el
55% restante dice que no utiliza el celular mientras esta en la casa de estudios.

Comentario Personal: Con esto podemos apreciar claramente que muchos

jóvenes suelen llevar sus aparatos celulares en los colegios y/o escuelas. Muchos
de estos jóvenes lo hacen a escondidas de sus padres y de los maestros. Muchos
tienen acceso a ella por el costo accesible.

19
 Encuesta N° 2

2. ¿Por qué ingresas el celular en el colegio?

VARIABLE FRECUENCIA PORCENTAJE
Para Chatear 11 55%
Para Jugar Video Juegos 6 30%
Para Sacarse Fotos 3 15%
TOTAL 20 100%

Interpretación: En la Encuesta N° 2, preguntamos a los participantes si: ¿porque

lo hacen?, la cual arrojaron los siguientes resultados: el 55% de los Encuestados
dice que lo llevan para Chatear, el otro 30% dice que lo realiza para poder jugar
Video Juegos y otros 15% dice que lo hacen para sacarse fotos.

Comentario Personal: Con esto podemos apreciar claramente que muchos

jóvenes suelen llevar sus aparatos celulares en los colegios y/o escuelas. Muchos
de estas personas lo hacen con la finalidad de ingresar en las redes sociales y
otras para divertirse jugando video juegos, todo con la finalidad de ocio, la
diversión o la distracción.

20
 Encuesta N° 3

3. ¿Quiénes crees que usan más el Celular en el Colegio?

VARIABLE FRECUENCIA PORCENTAJE
Los hombres 10 50%
Las mujeres 10 50%
TOTAL 20 100%

Interpretación: En la Encuesta N° 3, preguntamos a los participantes si: son los

hombres o las mujeres quienes más utilizan el celular a la estudiar, arrojando los
siguientes resultados: el 50% de los encuestados dicen que los hombres son los
que más lo utilizan, mientras que el otro 50% dice que son las mujeres.

Comentario Personal: Particularmente yo creo que sin importar el sexo de la

persona ambos lo utilizan con frecuencia, las mujeres adolescentes
particularmente para entrar a redes sociales y mirar videos, en cambio los
hombres para jugar, enviar mensajes, entre otros.

21
 Encuesta N° 4

4. Como Adolescente, ¿Crees que es correcto la utilización del Celular

en los colegios?

VARIABLE FRECUENCIA PORCENTAJE

Si 9 45%
No 11 55%
TOTAL 20 100%

Interpretación: En la Encuesta N° 4, preguntamos a los participantes si: Crees

que es correcto la utilización del Celular en los colegios, arrojando los siguientes
resultados: El 45% de los encuestados dicen que sí está bien su prohibición,
mientras que otros 55% dicen que no está bien que lo prohíban.

Comentario Personal: En esta encuesta podemos observar que la casi la mitad

de los adolescentes cree que sí está bien prohibir el uso del celular en las áreas
de estudio, mientras que otros dicen que está mal. En realidad, el celular es una
herramienta que debemos utilizarla de buena manera, el problema consiste en que
los alumnos/as la utilizan para otra finalidad, que no está acorde a la enseñanza.

22
 Encuesta N° 5

5. ¿Conoces a alguien que fue expulsado por utilizar el Celular en el

Colegio?
VARIABLE FRECUENCIA PORCENTAJE
Si 3 15%
No 17 85%
TOTAL 20 100%

Interpretación: En la Encuesta N° 5, preguntamos a los participantes: ¿Conoces

a alguien que fue expulsado por utilizar el Celular en el Colegio?; la cual arrojaron
los siguientes resultados: El 15% de las personas dijeron que sí conoce a alguna
persona que, si fue expulsado por dicho acto, mientras que el 85% de los
encuestados dice que no conoce a ninguna persona que haya sido expulsada.

Comentario Personal: En Paraguay no contamos con tecnología suficiente y

aparatos que puedan detectar este mal uso; pero en otros países existen cámaras
que controlan a los alumnos/as también existen antenas que bloquean la señal. Lo
que frecuentemente se hace en Paraguay es controlar las mochilas.

23
 Encuesta N° 6

6. ¿Crees que los Redes Sociales influyen en la atención del/la

Alumno/a?
VARIABLE FRECUENCIA PORCENTAJE
Si Influye 13 65%
No Influye 6 30%
Depende 1 5%
TOTAL 20 100%

Interpretación: En la Encuesta N° 6, preguntamos a los Encuestados si: las

Redes Sociales influyen en la atención del/la Alumno/a en el Colegio. La cual
arrojaron los siguientes resultados: el 65% cree que sí influyen, el 30% dice que
no influyen en nada, y otros 5% dice que depende de la ocasión.

Comentario Personal: En realidad las redes sociales son la principal fuente de

información hoy en día. Cabe resaltar que las redes sociales son la principal
fuente de distracción en los celulares como el Instagram y Facebook, en segundo
lugar vienen los video juegos y en tercer lugar los videos de tic-tok y otras
plataformas como Youtube.

24
 Encuesta N° 7

7. Si los adolescentes saben que está prohibido ingresar los celulares

en los Colegios, ¿por qué lo siguen haciendo?

VARIABLE FRECUENCIA PORCENTAJE

Por falta de Educación 11 55%
Por falta de Leyes 7 35%
Por desinterés 2 10%
TOTAL 20 100%

Interpretación: En la Encuesta N° 7, preguntamos a los participantes: Si los

adolescentes saben que está prohibido ingresar los celulares en los Colegios,
¿por qué lo siguen haciendo? El 55% de los encuestados dice que es por falta de
Educación en los hogares, otros 35% dicen que es por falta de Leyes al respecto,
y otros 10% dicen que es por falta de interés de los jóvenes.

Comentario Personal: En comparación con otros países, en donde los jóvenes

cumplen a 100% con estas reglamentaciones, lo que se hace el utilizar cámaras
de vigilancia en lugares estratégicos, y luego se les comunica a los padres por
dicha infracción, en Paraguay la mayoría de los colegios y escuelas no tienen
cámaras.

25
 Encuesta N° 8

8. ¿Crees que el Gobierno tiene la culpa de no prohibir los celulares en

los Colegios y Escuelas?

VARIABLE FRECUENCIA PORCENTAJE

Si 9 45%
No 11 55%
TOTAL 20 100%

Interpretación: En la Encuesta N° 8, preguntamos a los Encuestados si: Crees

que el Gobierno tiene la culpa de no prohibir los celulares en los Colegios y
Escuelas, la cual arrojaron los siguientes resultados: El 45% de las personas dicen
que sí, el gobierno tiene la culpa; mientras que el 55% opina que no, que el
gobierno no lo tiene.

Comentario Personal: En particular creo que el Gobierno debería de invertir más

en educación, pero como sabemos, nuestro país es uno de los más corruptos a
nivel mundial. En este caso se invierte muy poco en educación y los temas como
uso del celular en los colegios es algo que no les llama tanto la atención.

26
 Encuesta N° 9

9. Entonces, ¿Crees que los padres son los verdaderos culpables de

que un niño o adolescente utilice el celular a temprana edad?

VARIABLE FRECUENCIA PORCENTAJE

Si 10 50%
No 10 50%
TOTAL 20 100%

Interpretación: En la Encuesta N° 9, preguntamos a los Encuestados; ¿Crees que

los padres son los verdaderos culpables de que un niño o adolescente utilice el
celular a temprana edad? En dicha encuesta las opiniones fueron los siguientes: el
50% de los encuestados dice que sí los padres son los culpables por permitirlo,
otros 50% dicen que los padres no son culpables.

Comentario Personal: En realidad utilizar un hoy en día un celular es muy fácil,

ya que son accesibles de conseguir, hay económicos e inclusive a plazos de pago
pequeños. Muchas veces los padres no saben que sus hijos usan los celulares en
los colegios porque estos lo usan a escondidas. Además los adolescentes saben
que es incorrecto, e igual lo hacen.

27
 Encuesta N° 10

10. ¿Qué podríamos hacer para parar con esta mala praxis?

VARIABLE FRECUENCIA PORCENTAJE

Prohibir la tenencia de 15 75%
celulares en las entradas
Crear leyes estudiantiles 5 25%
Aumentar la cantidad de 0 0%
Cámaras
TOTAL 20 100%

Interpretación: En la Encuesta N° 10, preguntamos a los Encuestados; Qué

podríamos hacer para parar con esta mala praxis, la cual los encuestados dijeron:
el 75% de los adolescentes opinan que se deben prohibidos los celulares en las
entradas de los colegios, otros 25% dice que se deben crear leyes para
prohibirlas, y nadie optó por la opción de instalar más cámaras.

Comentario Personal: Todas las opciones son válidas, mientras los alumnos se
concienticen por sí mismas y asimilen que la utilización de los celulares en los
colegios y escuelas debe de ser netamente para estudiar y no para divertirse.
Respetar los horarios y las cosas para cada actividad.

28
 CAPITULO VII – RECURSOS

7.1. Humanos
 Alumno
 Tutor
 Padres de familia.
 Profesora Guía
 Directora

7.2. Materiales
 Papel, Tinta, Computadora, Cámara Fotográfica, Fotocopias,
Libros, Internet, Diarios, Televisión.

7.3. Financieros
 Auto Gestión.

29
 8. CRONOGRAMA

ACTIVIDADES FECHA RESPONSABLES

Elección del Tema Abril Alumno

Agradecimiento Abril Alumno

Esquema del Marco Abril Alumno

Teórico

Fundamentación Abril Alumno

Objetivos Abril Alumno

Justificación Abril Alumno

Hipótesis Mayo Alumno

Planteamiento del Mayo Alumno

Problema

Diseño del Marco Teórico Mayo , junio Alumno

Marco metodológico Julio, Agosto Alumno

Recursos, Conclusiones, Julio, Agosto Alumno

Recomendaciones,
Bibliografía

Entrega de Borradores Septiembre Alumno

Defensa de Trabajos Octubre, Noviembre Alumno

30
 9. Conclusión

El teléfono móvil se ha convertido en una herramienta que utiliza la casi

totalidad de la población mundial adulta y un porcentaje muy elevado de menores.
Debido a su gran versatilidad y a la cantidad de recursos que ofrece, el teléfono
móvil es un magnífico instrumento de ocio, pero también una magnífica
herramienta de aprendizaje. Sin embargo, debido al posible uso negligente del
mismo por parte de los alumnos, el uso de los teléfonos móviles en el aula es uno
de los temas que siempre causa una enorme controversia y un encendido
debate en el ámbito docente.
Desde el punto de vista didáctico, podemos decir que se trata de un
conjunto de metodologías de enseñanza-aprendizaje mediante tecnología móvil
para su uso dentro del aula.
Sin embargo, como no podía ser de otro modo, el uso de los dispositivos
móviles también conlleva una serie de inconvenientes. Entre ellos, destacan los
siguientes:

 Existe una escasa variedad de programas gratuitos de calidad.

 Problemas con el tratamiento de los datos de los alumnos.
 El uso excesivo de dispositivos digitales puede generar problemas de visión.
 Necesita una adecuada formación por parte de los docentes.
 Puede generar comparaciones entre el alumnado por la calidad o marca de los
dispositivos.
 Se corre el riesgo de un uso indebido del dispositivo por parte del alumno.

Al final lo recomendable es utilizar computadoras y no celulares ya que esta

son más completas para el estudio.

31
 10. Recomendaciones

A través del estudio de este material, luego de revisar sus

características, tipos, y demás subdivisiones llego al punto de recomendar lo
siguiente:
o Crear conciencia en los jóvenes y adolescentes para adecuarse
correctamente a la tecnología y utilizarlo con fines educativos y no
solamente para el ocio.

o Aumentar la conciencia mediante la participación activa e inculcando

a los demás a madurar para utilizar el celular de forma correcta.

o Evitar el uso de aparatos que distraigan al momento de estudiar.

Muchas veces las pantallas y los videos nos hacen ver otra realidad
y no aprovechamos el tiempo.

32
 11. Bibliografía

Uso del Celular en el Estudioo. Recomendaciones Breves.

Dirección: https://www.luchemos.org.ar › sabermas › uso-del-celular
Consultado el: 22 de Junio de 2023 a las 13:04 pm

Resumen. Uso del Celular en los Colegios

Dirección: www.paho.org › Inicio › Uso del Celular
Consultado el: 23 de Junio de 2023 a las 14:08 pm

Dario Digital BBC. América Latina Cifras Accidentes.

Dirección: www.bbc.com › educación-america-latina-53085660 / Cifras
Consultado el: 28 de Junio de 2023 a las 08:23 am

ABC Digital. Los peligros del celular en los adolescentes

Dirección: www.abc.com.py / Celular-y-adolescencia-php
Consultado el: 16 de Julio de 2023 a las 21:11 pm

Leyes. Paraguay. Prohíben uso de celulares en colegios

Dirección: Enciclopedia de Leyes Virtuales www.pj.gov.py
Consultado el: 22 de Julio de 2023 a las 09:15 am

33
12. Anexos

34
 Ministerio de Educación y Cultura
Colegio Nacional San Marcos
Syryca – Paraguay

PROYECTO EDUCATIVO
DE APRENDIZAJE – SERVICIO

Tema
Uso del Celular en el Colegio

Responsable
Vanessa Peralta Maidana
Ana Liz Chaparro Acosta
Sandra Elizabeth Britos Portillo

Tutor/es
Gerardo Cabaña Ortiz

Syryca – Paraguay
Año – 2.023

35
 DEDICATORIA

A Dios, por la vida, por la salud de cada

día, por la oportunidad y la sabiduría que
me ha dado.

A mis Padres, por darme la vida y por

haber estado conmigo en cada momento y
etapa de la vida.

36
 AGRADECIMIENTO

Al Director de la institución, y a los

profesores por las enseñanzas,
orientaciones y ejemplos que me han
brindado.
A los Compañeros, por haber compartido
momentos únicos e inolvidables que jamás
se borraran de mi mente.
A mis amigos, por el apoyo incondicional
y por siempre estar con nosotros en los
buenos y malos momentos de la vida.

INDICE

37
 Portada I
 Agradecimiento II
 Índice III
IDENTIFICACION IV

CAPITULO I – MARCO INTRODUCTORIO

1.1. Introducción 1
1.2. Planteamiento del Problema (Descripción) 2
1.3. Preguntas de la Investigación 3
1.3. Justificación 4
1.5. Objetivo 5
1.5.1. Objetivo General 5
1.5.2. Objetivos Específicos 5
1.6. Hipótesis 5

CAPITULO II – MARCO TEÓRICO

2.1. El Uso del Celular en el Colegio 6

CAPITULO III – MARCO HISTÓRICO

3.1. Origen y desarrollo del Celular 15

CAPITULO IV – MARCO LEGAL

4.1. Decretos 17

CAPITULO V – MARCO METODOLÓGICO

5.1. Instrumento de Recolección de Datos 18
5.2. Población 18
5.3. Muestra 18

38
5.4. Variable 18
5.5. Monitoreo 18

CAPITULO VI – MARCO ANALÍTICO

Encuestas N° 1 19
Encuestas N° 2 20
Encuestas N° 3 21
Encuestas N° 4 22
Encuestas N° 5 23
Encuestas N° 6 24
Encuestas N° 7 25
Encuestas N° 8 26
Encuestas N° 9 27
Encuestas N° 10 28
Recursos 29
Cronograma 30
Conclusión 31
Recomendaciones 32
Bibliografía 33
Anexos 34

39
 1. IDENTIFICACIÓN

Alumno responsable: Vanesa Peralta

Ana Liz Chaparro
Sandra Elizabeth Britos

Problemática: “El Impacto del celular en los adolescentes”

Tema: Uso del Celular en el Colegio

Curso: 3er. Curso de la Media

Turno: Tarde

Tutor/es Gerardo Cabaña Ortiz

Nivel: Educación Media

Director/a Cristino Martin Guerrero Velázquez

Año: 2.023

40
41