DESARROLLO PRENATAL, NEONATAL E

INFANCIA TEMPRANA (0 A 3 AÑOS)

CICLO VITAL I
Desarrollo psicosocial en la primera infancia
Parte I
 Contenidos de la Unidad 2

Unidad 2: Desarrollo
prenatal, neonatal e
infancia temprana (0
a 3 años)

Desarrollo cognitivo Desarrollo psicosocial

Desarrollo prenatal y
Desarrollo neonatal en la infancia en la infancia
embarazo
temprana temprana
 Desarrollo psicosocial

Personalidad Relaciones Desarrollo

sociales psicosocial

• Desarrollo de las Emociones • Familia y cuidadores

• Regulación Emocional • Otros niños
• Apego
• Temperamento
• Pensamiento y Conducta
• Maduración
 Tareas del Desarrollo psicosocial
0 a 2 años

• Apertura a la estimulación. Muestran interés y curiosidad.

• Sonríen a la gente.
0 a 3 meses

• Se pueden anticipar a lo que está a punto de suceder y mostrar

decepción cuando no ocurre.
3 a 6 meses • Periodo de despertar social y de los primeros intercambios recíprocos.
 Tareas del Desarrollo psicosocial
0 a 2 años

• Participan en juegos sociales, tratan de obtener respuestas de la gente a través de señales,

6 a 9 meses el tacto. Experimentan emociones diferenciadas como alegría, temor, enojo y sorpresa.

• Relaciones mas estrechas con el cuidador. Temor ante los desconocidos.

9 a 12 meses

• Mayor exploración del ambiente apoyándose en las personas con las que se tienen mayor
12 A 18 meses vinculación afectiva.
Desarrollo de las emociones

Emociones
autoconscientes

Emociones
autoevaluativas

Fuente: Papalia et al., 2017

 Desarrollo de las emociones

Nuestro cerebro crece junto con nuestras emociones

A cambios importantes en el procesamiento emocional (Schore,

1994; Soufre, 1997).

• 3 primeros meses crece la corteza cerebral, lo que lleva a

diferenciar emociones básicas.

• 10 a 9 meses el lóbulo frontal interactúa con el sistema

límbico (encargado de las reacciones emocionales).
Desarrollo del hipocampo que permite el procesamiento de
la información sensorial, facilitando la relación entre lo
cognitivo y lo emocional.
 Desarrollo de las emociones

Nuestro cerebro crece junto con nuestras emociones

A cambios importantes en el procesamiento emocional (Schore,

1994; Soufre, 1997).

• 2 años: desarrollo de la conciencia de sí mismo, emociones

autoconscientes y regulación emocional. Esto ocurre en
conjunto con la capacidad de movilizarse.

• 3 años: emociones evaluativas ocurren con la maduración del

S.N. Parasimpático.
 Desarrollo de las emociones

Conducta altruista y empatía

• Ente los 8 y 10 meses aparece la referencia social: la • A partir de los 18 meses los niños
capacidad de utilizar la información facial de los cuidadores
muestran mas conductas de ayuda
para tomar decisiones, evaluar el objeto o acontecimiento en
cuestión y regular la conducta. a otros. Esto está vinculado a la
actividad de las neuronas espejo.
• En el 2° y 3° año el lenguaje y juego simbólico les permite a
los niños adoptar estados emocionales diferentes a los
propios, asignar estados afectivos ficticios, lo que ayuda a
tomar perspectiva emocional.
 Desarrollo de las emociones

Regulación emocional

El niño debe ser capaz de gestionar la

Control independiente que un niño
gran cantidad de estímulos que recibe
ejerce sobre su conducta para
del entorno, seleccionando entre unos y
adaptarse a expectativas sociales
otros, para mantener un estado de
establecidas.
calma, alerta y atención. Co-regulación

Es un mecanismo complejo que se Auto-

desarrolla por: regulación
- La maduración.
- Las interacciones con los cuidadores.
- Adaptación del niño al ambiente.
Greenspan & Wieder, 2006; Lackmann & Beebe, 1997;
 Teoría del apego

¿ Qué es el vínculo de apego?

• Es un vínculo muy particular, el que nos une a persona muy

cercanas y muy especiales.
• Solo unas pocas personas: los padres en la infancia, la pareja o
un amigo íntimo en a adultez tienen la potencia única de una
figura de apego: dar seguridad, generar calma, regular nuestras
emociones en los momentos de mucha intensidad y habilitar
nuestro mejor funcionamiento. (Di Bártolo, 2019).
• Sistema psicobiológico y motivacional de protección y
regulación del estrés (Lecannelier, 2018).
 Teoría del apego

1. Preapego Primeras 6 semanas

• No se tienen preferencias por un cuidador en específico.

2. Formación 6 semanas, hasta 8 • Desde los 2 meses los bebés tienen la capacidad de
del apego meses focalizarse en las caras de las personas y en las voces
humanas (Meltzoff y Moore, 1983).
• Las conductas innatas del bebé están dirigidas a atraer la
8 meses hasta 18/24 atención de las/los adultos que le cuidan.
3. Apego meses • El/la bebé responde a estímulos externos y trata de
buscar contacto físico (reconocimiento sensorial).

4. Relaciones 18/24 meses en

recíprocas adelante
 Teoría del apego

1. Preapego Primeras 6 semanas

• El/la niño/a responde a sus cuidadores de de

2. Formación 6 semanas, hasta 8 una manera más clara de cómo lo había hecho
del apego meses hasta entonces. Sonríe, balbucea y sigue con
la mirada a su figura cuidadora de forma más
consistente que al resto de las personas.
8 meses hasta 18/24 • El/la bebé emite sonidos y sonríe a la figura
3. Apego meses cuidadora principal pero no muestra ansiedad
ante su ausencia.

4. Relaciones 18/24 meses en

recíprocas adelante
 Teoría del apego

1. Preapego Primeras 6 semanas

• El niño/a busca activamente a su figura de

2. Formación cuidado y necesita de su proximidad para
6 semanas, hasta 8
del apego meses sentirse a salvo.
• El octavo mes es clave. Los/as niños/as
comienzan a identificar al cuidador
8 meses hasta 18/24 principal y sufren ansiedad ante su
3. Apego meses ausencia, aparece el miedo a los extraños.
• Comienzan las actitudes exploratorias que
realiza el/la niño/a con la figura de apego
4. Relaciones 18/24 meses en presente.
recíprocas adelante
 Teoría del apego

1. Preapego Primeras 6 semanas

2. Formación 6 semanas, hasta 8 • Los niños/as entienden que la ausencia

del apego meses de la madre no es permanente.
• La aparición del lenguaje y la capacidad
de representarse mentalmente al
8 meses hasta 18/24 cuidador principal, le permiten predecir
3. Apego meses
cuando volverá la figura de cuidado,
reduciendo la ansiedad.
4. Relaciones 18/24 meses en
recíprocas adelante
 Teoría del apego

El sistema de
El sistema
conductas de
afiliativo Conductas que están al
Interés que muestran los apego
servicio de mantenimiento
individuos por mantener de la proximidad: sonrisas,
proximidad e interactuar llanto, contactos táctiles.
con otros. Se activan cuando aumenta
El sistema de la distancia con la figura de
El sistema de apego.
miedo a los
exploración
extraños
 Teoría del apego

El sistema de
El sistema
conductas de
afiliativo
apego
Cuando se activan las Su aparición supone una
conductas de apego, disminución de las conductas
disminuye la exploración exploratorias y un aumento de
y viceversa. las conductas de apego.
El sistema de
El sistema de
miedo a los
exploración
extraños
 ¿Cómo se evalúa el apego?

Experimento de la situación extraña (Ainsworth)

 Teoría del apego

Tipos de Apego

Apego Seguro

Proximidad: Seguridad: para Refugio: al sentir una Ansiedad de

necesidad de cercanía explorar el entorno, amenaza la figura de separación: cuando
de la figura de apego saben buscar ayuda apego es el refugio la figura de apego
o tenerla a la vista. cuando la necesitan. seguro. está ausente.

• Ocurre cuando el/la adulto/a está en sintonía con el/la bebé, si es

sensible a sus necesidades, si es receptivo y da forma a una
interacción consistente y altamente afectiva.
 Teoría del apego

Tipos de Apego

Apego Evitativo

Aprende que comunicar sus

Muestra indiferencia cuando
necesidades emocionales a Cuando la figura de apego
El niño no siente seguridad la figura de apego se
la figura de apego no da regresa no muestra interés
ante la figura de apego. marcha, aunque sientan
resultados y dejan de hacia ella.
miedo.
hacerlo.

• En el vínculo de apego evitativo no se han cubierto las necesidades del

niño/a a través del vínculo emocional.
• El/la niño/a aprende que la figura de apego no responde a las necesidades
emocionales, aprendiendo a ocultar su malestar.
 Teoría del apego

Tipos de Apego

Apego Ambivalente

Aunque la figura de apego Lloran y buscan a la figura

está presente, el niño sufre
El niño no siente seguridad
angustia y está en estado
ante la figura de apego.
alerta y vigilancia para que
no se vaya.
de apego cuando esta se va Cuando la figura de apego
y no pueden ser consolados regresa, pese al alivio inicial,
por nadie en el rato que la se enojan y la rechazan.
figura de apego no está.

• En el vínculo de apego ambivalente el cuidador es inconsistente,

generando reacciones desajustadas a las situaciones que vive
el/la niño/a.
 Teoría del apego

Tipos de Apego

Apego Desorganizado

Muestran conductas
Pueden saludar con alegría a
El/la niño/a no siente Los/as niños/as carecen de contradictorias, repetitivas o
la madre cuando regresa
seguridad ante la figura de una estrategia organizada mal dirigidas (buscan la
pero luego le dan la espalda
apego. para lidiar con el estrés. cercanía con el extraño en
o se acercan sin mirarla.
lugar de la madre).

• En el apego desorganizado las figuras de apego tienen un comportamiento impredecible. El

niño/a se cría en un ambiente hostil donde sus necesidades no son cubiertas.
• Entornos con presencia de agresividad y con presencia de diferentes tipos de malos tratos.
 Bibliografía de la clase

• Papalia, D. & Martorell, G. (2017). El desarrollo psicosocial en los primeros tres años. En Desarrollo Humano (13.a
ed., pp. 160 -193). McGraw-Hill. https://documanager-uniacc-cl.bibliotecaonline.uniacc.cl/files/book/1837/184/

• Delgado, A. O. (1995). Estado actual de la teoría del apego. Apuntes de Psicología, (45), 21-40. Disponible en:
https://www.apuntesdepsicologia.es/index.php/revista/article/view/1187/839

• Coll, C., Marchesi, Á., & Palacios, J. (2017). Desarrollo psicológico y educación. Alianza Editorial (2 a ed. pp. 151 – 178)
Disponible en: https://documanager-uniacc-cl.bibliotecaonline.uniacc.cl/files/book/2088/
 Bibliografía de la clase

Video de apoyo para la clase:

Documental: The baby Human – Relacionarse

Productor: Kip Spidell
Escrito y dirigido por: Eileen Thalenberg
Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=kbrf9i0AoDM