UNIVERSIDAD ANDRÉS BELLO

Facultad de Educación y Ciencias Sociales

Escuela de Psicología
ADVANCE

Antecedentes biológicos
Pre, peri y postnatal y primeros años
25 OCTUBRE 2023

Verónica Faúndez Vargas

 Influencias biológicas y
ambientales

A partir de la concepción, y durante toda la

vida, el desarrollo se basa en una combinación
de factores de constitución (los relacionados
con la composición biológica y psicológica) y
factores sociales , económicos y culturales.
Cuanto más ventajosas sean estas
circunstancias y las experiencias a que dan
lugar, mayor es la probabilidad de tener un
desarrollo óptimo.
 • Prenatal: desde concepción a nacimiento

Etapas del ciclo vital • Infancia:

1) Infancia: nacimiento a 03 años
2) Primera infancia: 03 a 06 años
El crecimiento va a implicar el aumento de la 3) Infancia intermedia: 06 a 12 años
complejidad de los diferentes sistemas
corporales, adaptándose a las nuevas etapas. • Adolescencia:
1) Temprana: 11 a 14 años
Sin embargo, hay que considerar que las 2) Intermedia: 15 a 17 años
etapas del desarrollo se van a vivenciar de 3) Tardía: 18 a 20 años
manera particular, por lo tanto, no hay
demarcaciones precisas entre una y otra • Adultez:
etapa, son referencias para orientar su 1) Joven: 20 a 40 años
estudio. 2) Media: 40 a 60 años
3) Tardía: 60 a 80 años

• Vejez: 80 y +
Desarrollo prenatal
Periodo que dura aproximadamente 09 meses. Se extiende desde el momento de la
concepción hasta el nacimiento, dividiéndose en 03 periodos:

Periodo germinal: primeras

semanas del huevo o cigoto

Periodo embrionario: desde la

tercera semana hasta la sexta.

Periodo fetal: desde la sexta

hasta el nacimiento.
 Desarrollo fetal
Ver documento “Desarrollo fetal” en aula virtual
 Psiquismo
materno
Conocer el psiquismo materno y la
individualidad de cada mujer en su
contexto y circunstancias facilita
también la prevención del malestar
y de la psicopatología tanto en la
madre como en el hijo o hija que
espera y en toda la familia.
• La prueba de Apgar es un examen
rápido que se realiza al primer y
quinto minuto después del
nacimiento del bebé.

• El puntaje en el minuto 1 determina

qué tan bien toleró el bebé el
proceso de nacimiento.

• El puntaje al minuto 5 le indica al

proveedor de atención médica qué
tan bien está evolucionando el bebé
por fuera del vientre materno.

• También ayuda a medir qué tan bien

responde el bebé si se necesita
reanimar justo después del
nacimiento.
 OBSERVATORIO VIOLENCIA
OBSTETRICA
• OVO Chile nace en noviembre de 2014, con la necesidad de visibilizar, denunciar y acompañar a las mujeres y sus
recién nacidos; parejas, familias y profesionales de la salud, víctimas de violencia obstétrica en las instituciones de
salud pública y privada de nuestro país.

• La violencia obstétrica se entiende como cualquier forma de violencia por la que pase la mujer durante el embarazo y
el proceso de parto.

• Ley Adriana: Proyecto de ley que establece derechos en el ámbito de la gestación preparto, parto, posparto, aborto,
salud ginecológica y sexual, y sanciona la violencia gineco-obstétrica. (ingresada en 2018).

• Ley Dominga: promulgada el 21 de septiembre 2021, establece

un estándar especial en relación con el manejo clínico y
acompañamiento a madres y padres que hayan sufrido una
muerte gestacional o perinatal de un hijo o hija
Hitos en el desarrollo
del ciclo vital:
Infancia
 Infancia: 0 a 03 años
Desarrollo Motor:
Tomar objetos con las manos, control
de cabeza, gateo y primeros pasos,
correr, saltar, movimientos más
precisos, lanzar una pelota.
Lenguaje:
Principal medio el llanto, sonrisa
social,balbuceo de primeras palabras,
desarrollo de expresión verbal y
pensamiento simbólico.
Desarrollo cognitivo:
Reacción a primeros estímulos,
relacionar historias con ilustraciones,
comprensión de conceptos, memoria
más consolidada.
Desarrollo socioemocional:
Muestra emociones como enfado,
irritación, alegría, se relaciona con
quienes lo rodean, expresión de
sentimientos como vergüenza, celos,
primeras “rabietas” al no comprender
emociones, desarrollo de autonomía.
Primera infancia 03 a 06 años
Desarrollo Motor:
Desarrollo cognitivo:
Saltar en un solo pie,
Comprensión de conceptos
dominancia lateral
complejos, sus ideas se
establecida, movimientos
sustentan en la realidad y no
perfectos y nuevas habilidades
en fantasías.
motoras, control de esfínter.

Desarrollo socioemocional:
Lenguaje:
Mayor independencia, disfrute
Mejor comunicación y
de su autonomía,
elaboración de oraciones,
sentimientos más duraderos,
expresa con claridad lo que
conciencia de emociones y su
quiere y piensa.
expresión, empatía.
 Infancia intermedia: 06 a 12 años
• Desarrollo de su iniciativa personal logra cristalizar metas y • Mayor control en la expresión de sus emociones
propósitos.
• Valora momentos de estar a solas, de
• El aprendizaje pasa a desempeñar un rol central del desarrollo. ensimismamiento que preanuncia la
• Inicio de la lectoescritura adolescencia.
• Sus relaciones se centran ya no solo en la familia, sino que los • Actitud más objetiva respecto de la realidad
amigos/as • La maduración orgánica que predomino los
• Período decisivo para el logro de la socialización. primeros años de vida tiene un papel secundario
• Desarrollo cognitivo a través de la actividad grupal
• Va a ir adquiriendo otros puntos de vista, descentrándose,
disgregando su subjetividad
• Intensificación de relaciones interpersonales
• Descubrimiento de otros adultos significativos fuera del núcleo
familiar
• Etapa del pudor, la vergüenza, sentimientos morales.
• La autoestima se sustenta más en estas relaciones y
experiencias extra familiares.
 Evaluación psicológica
¿Por qué debemos pensar la evaluación psicológica desde la psicología del desarrollo?
¿Qué implicancias tiene la psicología del desarrollo?
 Evaluación psicológica

Recoge la información del consultante mediante diferentes instrumentos estandarizados para

lograr una aproximación al funcionamiento psíquico de la persona a nivel cognitivo, afectivo,
social.

El diagnóstico se sustenta en un
Es importante considerar la participación de los adultos
vínculo terapéutico de
responsables (tutores legales) en el proceso.
reconocimiento y respeto.
 Evaluación psicológica

Entrevista diagnóstica inicial: Contenidos emocionales, sintomatológicos, conductuales y también las actitudes
del paciente o sus padres frente a la entrevista.

Clarificar:
❖ Motivo de consulta, identificar y definir el problema que aqueja al paciente.
❖ Obtener información relevante sobre la situación vital de este en las distintas áreas de su vida, la
historia de su desarrollo, historia escolar, el contexto en el que se desenvuelve y en el que surge el
malestar.
❖ Se explora la significación atribuida al malestar por los adultos y el paciente para formular hipótesis
diagnostica y construcción del caso.
 Análisis y síntesis de información
✓ Se plantea hipótesis diagnóstica

✓ Sistematización de las conclusiones

✓ Integración de los niveles de análisis

✓ Identificación de fortalezas, recursos y

herramientas

✓ Identificación de conflictos, tensiones, dificultades

✓ En diálogo con la integración y despliegue de

funciones cognitivas, sociales, afectivas y
conductuales

✓ Diagnóstico siempre debe estar basado en una

comprensión evolutiva de los hallazgos