FICHA DE ACTIVIDADES N° 05

TÍTULO DE LA SESIÓN: “ORGANIZAMOS DATOS DE VARIABLES CUANTITATIVAS EN TABLAS DE FRECUENCIAS

CON DATOS NO AGRUPADOS”

I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Kimberly García dejó en alto el nombre del Perú. La deportista huancaina volvio a ganar la medalla de
oro en el mundial de marcha atlética desarrollada en Eslovaquia. A pesar de su último triunfo, Kimberly
reconoce que el camino no ha sido nada fácil., ya que falta de apoyo de las autoridades deportivas. Por
esta razón en la municipalidad provincial de Hunacayo están realizando talleres gratuitos de atletismo,
para descubrir nuevos talentos. Si en el ultimo taller participaron cierta cantidad de niños, cuyas edades
son las siguientes:
12; 14; 12; 8; 12; 14; 11; 11; 6; 9; 12; 14; 13; 11; 8; 6; 8; 9; 11; 13; 6; 8; 9; 11; 12; 13; 12; 11; 14; 6; 6; 9;
12; 14; 8; 12; 13; 12; 12; 14; 8; 9; 12; 14; 11; 14; 12; 13; 14; 14.
Frente a esta situación responde:
a) ¿Qué porcentaje de los niños tienen más de 11 años de edad?
b) ¿Cuántos niños tiene por lo menos 13 años de edad?
c) ¿Qué porcentaje del total representan los niños que tienen menos de 13, pero más de 10 años de edad?
d) ¿Qué enseñanzas encuentras en la historia de Kimberly Garcia?

El propósito en esta sesión es: “Organiza información en tablas de frecuencias con datos no agrupados utilizando
frecuencias absolutas, relativas y porcentuales.”

III. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

a) ¿Cuántos niños participaron del último taller de atletismo? ___________________________________________
b) ¿Cuál es la variable de estudio en la situación significativa? __________________________________________
c) ¿Cuánto es la edad mínima y máxima de la situación significativa? _____________________________________

IV. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

- Completa la siguiente tabla de frecuencias: a) ¿Qué porcentaje de los niños tienen más de 11 años de
Edades fi Fi hi hi % edad?
6
8
b) ¿Cuántos niños tiene por lo menos 13 años de edad?
9
11
12
13
14
Total

d) ¿Qué enseñanzas encuentras en la historia de Kimberly

Garcia?

c) ¿Qué porcentaje del total representan los niños que

tienen menos de 13, pero más de 10 años de edad?
V. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES:
1) A continuación se muestra la 2) Completa la siguiente tabla de frecuencias con respecto
cantidad de combustible al peso de un grupo de alumnos, y luego calcula: f2 + h3 +
(en galones) que un grifo surtió a 30 F4
autos. Resolver:
1,25 4,30 1,45 1,35 2,30 4,5 4,5 Peso fi Fi hi hi%
4,30 1,25 2,30 1,45 1,25 1,25 4,30
4,5 2,30 4,5 1,45 4,5 2,30 1,25 4,5 50 8 0,16
1,45 4,5 2,30 1,45 1,35 1,35 2,30 4,5
Elabora la tabla de frecuencia y responde:
a) ¿A cuántos autos se les surtió más de 3 galones? 55 0,20
b) ¿Cuántos alumnos estudian menos de 4 horas
semanales? 60 30
Resolver:
Galones fi Fi hi hi% 65 20
1,25
1,35 Total
1,45
2,30
4,30
4,50
Total

VI. TAREA:
1) Completa la siguiente tabla de frecuencias con respecto a 2) Completa la siguiente tabla de frecuencias con respecto
la edad de un grupo de alumnos, y luego calcula: f1 + F2 + al salario mensual de un grupo de trabajadores de un
h4. Fundo en Ica, y luego calcula: f3 + F2 + h4
Edad fi Fi hi hi% Salario fi Fi hi hi%
6 4 700 50
8 6 0,20 800 40
10 15 900 120
13 18
1 000 200
14 20%
Total 1,00 100%
Total 30 1,00 100%
3) En un aula se preguntó por su número de hermanos. Las respuestas fueron:
2–1–2–3–0–2–1–1–4–2–1–4–1–3–5–3–1–0–5–2–1–3–2–1–0
Elabora la tabla de frecuencia y responde:
a) ¿Cuántos estudiantes tienen al menos un hermano?
b) ¿Qué porcentaje de estudiantes tienen a lo mucho 3 hermanos?
b) ¿Qué porcentaje de estudiantes tienen a lo mucho 3 hermanos? 84%

VII. AUTOEVALUACIÓN:
Llegó el momento de reflexionar sobre tú proceso de aprendizaje, respondiendo las siguientes preguntas:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS Lo Estoy en Estoy en
logré proceso inicio
Utilicé la definición de frecuencia absoluta para elaborar tablas de frecuencias con variables
cuantitativas.
Utilicé la definición de frecuencia relativa para elaborar tablas de frecuencias con variables
cuantitativas.
Utilicé la definición de frecuencia porcentual para elaborar tablas de frecuencias con variables
cuantitativas.
Utilicé la definición de frecuencia absoluta acumulada para elaborar tablas de frecuencias con
variables cuantitativas.