PRACTICO N° 2

1.1 Defina las siguientes frecuencias

a) Frecuencia absoluta: es la cantidad de veces que aparece el valor en el estudio. La

sumatoria de las frecuencias absolutas es igual al número de datos.
b) Frecuencia acumulada: es el acumulado o suma de las frecuencias absolutas, indica
cuantos datos se van contando hasta ese momento o cuántos datos se van
reportando.
c) Frecuencia relativa: es la fracción o proporción de elementos que pertenecen a una
clase o categoría. Se calcula dividiendo la frecuencia absoluta entre el número de
datos del estudio.
d) Frecuencia relativa acumulada: es la proporción de datos respecto al total que se han
reportado hasta ese momento. Es la suma de las frecuencias relativas, y se puede calcular
también dividiendo la frecuencia acumulada entre el número de datos del estudio.

1.2 Como se organiza una variable

a) Discreta. - Es aquella que puede asumir un número contable de valores.

Ejemplos de variables cuantitativas discretas:

 El número de hijos de una familia.

 La cantidad de dedos que tienes en la mano.
 El número de faltas en un partido de fútbol.
 Número de personas que llegan a un consultorio en una hora.
 El número de árboles que hay en un parque.

b) Continua.- Es aquella que puede asumir un número incontable de valores.

Ejemplos de variables cuantitativas continuas:

 La estatura de tu mejor amigo.

 El ancho de una pelota de fútbol.

 Volumen de agua en una piscina.

 El peso de una persona.

 La velocidad a la que va a un tren.

 Longitud en centímetros de un tenedor.

1.3 La marca de clase

a) Como se define teóricamente

La marca de clase, también conocida como punto medio, es el valor que se encuentra en el
centro de una clase, el cual representa a todos los valores que están en dicha categoría.
Fundamentalmente, la marca de clase es usada para el cálculo de ciertos parámetros, como
la media aritmética o la desviación estándar.

b) Exprese en su forma matemática

𝐿𝑖𝑛𝑓 + 𝐿𝑠𝑢𝑝
𝑋𝑖 =
2
1.4 Dada las siguientes variables estadísticas:

a) Construya tablas de frecuencias individuales de las variables Xi y Xi

Xi fi hi pi Yi fi hi pi

500 3 0,15 15% M 11 0,55 55%

600 3 0,15 15% V 9 0,45 45%

650 1 0,05 5% TOTAL 20 1 100%

700 4 0,2 20%

800 5 0,25 25%

900 2 0,1 10%

1000 1 0,05 5%

1200 1 0,05 5%

TOTAL 20 1 100%

Determine el % de alumnos que tienen un presupuesto más de 600 Bs.

R.- Como hasta el monto de 600 Bs hay 30% de estudiantes que tienen al menos ese monto;
entonces el 70% tiene más de 600 Bs.

Determine qué % representan las Mujeres según los datos dados

R.-Existe un 45% de mujeres en el curso de estadística.

b) Construya una gráfica: por sectores y de Barras de cada una de las variables y muestre
porcentualmente el comportamiento de cada una.

Presupuesto de Estudiantes de
Estadistica Farmacia
6
FRECUENCIA ABSOLUTA

0
500 600 650 700 800 900 1000 1200
PRESUPUESTO DE ESTUDIANTES EN BS
 Cantidad de estudiantes por Genero

45%
55%

M V

c) Construya una graficas de las dos variables con frecuencias absolutas y frecuencias
relativas

1.5 En base a una variable Nominal, tome observaciones hipotéticas y construya

una tabla de frecuencias.

Se le pidió a un grupo de personas que indiquen su color favorito, y se obtuvo los siguientes
resultados

negro azul amarillo rojo azul

azul rojo negro amarillo rojo

rojo amarillo amarillo azul rojo

negro azul rojo negro amarillo

Realizando la tabla de frecuencias:

Color fi Fi hi Hi

Negro 4 4 0,2 0,2

Azul 5 9 0,25 0,45

Amarillo 5 14 0,25 0,7

Rojo 6 20 0,3 1

TOTAL 20 1
En base a la tabla determine los valores máximos y mínimos de las frecuencias absolutas y
relativas e interprete

A la mayor parte de las personas tiene al rojo como color que más le gusta, el cual significa el 30%
de las personas encuestadas.

Grafique una de las frecuencias

Color Favorito de Personas

30% 20%

25%

25%

Negro Azul Amarillo Rojo

1.6 En base a una variable Continua, tome 20 observaciones hipotéticas y

construya una tabla de frecuencias.

Las notas de 20 alumnos en el examen final de estadística, calificado del 0 al 10, son las
siguientes:

0; 0; 1; 1; 2; 3; 3; 4; 4; 5; 5; 6; 6; 7; 7; 8; 8; 9; 10; 10.

Solución:

 Hallamos el rango: R = Xmax– Xmin = 10 – 0 = 10.

 El número de intervalos (k), me lo da el enunciado del problema: k = 5.

 Calculamos la amplitud de clase: A = R/k = 10/5 = 2.

 Ahora hallamos los límites inferiores y superiores de cada clase, y elaboramos la

tabla de frecuencias.

Intervalo Xi fi Fi hi Hi

[0 – 2) 1 4 4 0,2 0,2

[2 – 4) 3 3 7 0,15 0,35

[4 – 6) 5 4 11 0,2 0,55

[6 – 8) 6 4 15 0,2 0,75

[8 – 10] 9 5 20 0,25 1

Total 20 1
En base a la tabla determine los valores máximos y mínimos de las frecuencias absolutas y
relativas e interprete

Hay 5 alumnos que tienen una nota mayor o igual a 8 puntos, el cual significa el 25% de estudiantes
con una muy buena nota.

Grafique una de las frecuencias

Notas de Alumnos
6
CANTIDAD DE ESTUDIANTES

5
4
3
2
1
0
[0 – 2) [2 – 4) [4 – 6) [6 – 8) [8 – 10]
NOTAS DE ESTUDIANTES

1.7 En base a una variable en Orden, tome 15 observaciones hipotéticas y

construya una tabla de frecuencias organizado en intervalos.

Un grupo de atletas se está preparando para una maratón siguiendo una dieta muy estricta.
A continuación, viene el peso en kilogramos que ha logrado bajar cada atleta gracias a la
dieta y ejercicios.

0,2 8,4 8,7 6,5 3,4

4,6 9,1 4,3 3,5 3,2

9,6 15,2 16,1 19,8 5,4

Elaborar una tabla de frecuencias con dichos valores.

Solución:

 Hallamos el rango: R = Xmax– Xmin = 19,8 – 0,2 = 19,6.

 El número de intervalos (k), lo calculamos usando la regla de Sturges: k = 1 +

3,322log(n) = 1 + 3,322.log(15) = 5,32. Podemos redondear el valor de k a 5

 Calculamos la amplitud de clase: A = R/k = 19,6/5 = 3,92. Redondeamos a 4.

 Ahora hallamos los límites inferiores y superiores de cada clase, y elaboramos la

tabla de frecuencias.
base a la tabla determine los datos máximos y mínimos de las frecuencias absolutas y relativas e
interprete

Intervalo Xi fi Fi hi Hi

0,2667 0,2667
[0 – 4) 2 4 4

0,2667 0,5333
[4 – 8) 6 4 8

0,2000 0,7333
[8 – 12) 10 3 11

0,1333 0,8667
[12 – 16) 14 2 13

0,1333 1
[16 – 20] 18 2 15

Total 15 1

La mayor cantidad de atletas bajo al menos hasta 8 kg; lo cual representa un 53,33 % de los atletas.

Grafique una de las frecuencias

Cantidad de Kg bajados por atletas

0.3
FRECUENCIA RELATIVA

0.25
0.2
0.15
0.1
0.05
0
1
CANTIDAD DE KG BAJADPS

[0 – 4) [4 – 8) [8 – 12) [12 – 16) [16 – 20]