Segundo Alumno

1
SEGUNDO GRADO
GUÍA INSTRUCCIONAL
Para el periodo 24 de mayo al 04 de junio del 2021
FECHA
QUÉ VOY A APRENDER
Y ASIGNATURA ACTIVIDADES QUE VOY A REALIZAR
HORA (Aprendizajes esperados)
SECUENCIA 15. Tiempo de compartir nuestros textos
Sesión 1. Para empezar.
1.- Observa la imagen de la actividad 1 y contesta en tu cuaderno
las preguntas.
2.- Contesta las preguntas del apartado ¿Qué sabemos sobre
cómo preparar la presentación d ellos textos?
3.- Observa y analiza con mucha atención el proceso para
organizar la presentación de textos.
Compartirás la escritura y 4.- Busca y observa el siguiente video:
7:00 -7:50
Lengua
lectura de textos propios, https://www.youtube.com/watch?v=EWjCLClTgYA
materna
escritos durante el ciclo Fase 1: Planear la presentación de los textos.
Español
escolar. 5.- Por la naturaleza de esta actividad, la presentación de los textos
será de una manera diferente, ya que no se podrá realizar un
evento en la escuela, tendrás que presentar tus textos
directamente a tu profesor (a), ya sea en escrito, o lectura de
audio. Por lo que te invito a contestar el cuadro Decisión 1
cambiando los datos de ambas columnas como te lo sugiero a
continuación:
Columna 1: ¿Que textos presentaré? Columna 2: ¿En qué formato
lo haré? (Escrito, lectura en voz alta por audio, dibujo, etc.).
SECUENCIA 29. SISTEMA DE ECUACIONES 2 X 2. MÉTODO DE SUMA Y
RESTA.
SESIÓN 1. “PARA EMPEZAR”
REDUCCIÓN DE INCÓGNITAS.
1.- Resuelve la actividad 1 incisos a) y b), observa los paréntesis se
encuentran separados por paréntesis, por lo que puedes aplicar
A resolver problemas ley o reglas de los signos, para luego sumar o restar las expresiones
7:50-8:40
mediante la formulación y equivalentes.

Matemáticas
solución algebraica de
Lunes 24
sistemas de dos ecuaciones

lineales con dos incógnitas.
SECUENCIA 18
8:40-9:30
Ciencias
Tecnología y el universo 1.- Observa los objetos de la actividad 1, pág. 230 de tu libro y
Física
describe en cuaderno su relación con el universo.
1.- Has una lectura general pág. 231.

9:30-10:20
2.- Reúne el material que te indica el libro pág. 231-232 y

Ciencias
Elaborar telescopio acompáñate de un adulto para elaborar tu telescopio.
Física
3.- Consulta a tu maestro para cambiar y resolver problemas
presentados.
Levántate, toma agua, ve al baño, estírate, respira profundo y vuelve a empezar.
1.- Lección 23 en la página 225. En esta lección aplicarás

10:40-
11:30
Continuarás con tu
Inglés argumentos persuasivos en una venta de garaje para convencer a
proyecto. Parte III
tus “clientes”, de acuerdo al proyecto.
Durante esta semana abordaremos el tema de la presión, cuerpo,

espacio y tiempo.
11:30-12:20
A explorar la expresión del

Artes cuerpo, el espacio y el 1.- Describe en tu cuaderno:
tiempo para identificar sus A.- ¿Qué es la danza para ti?
cualidades expresivas. B.- Alguna vez has participado u observado algún baile regional?
¿Cómo era la vestimenta?
C.- ¿Cómo son los movimientos de esos tipos de bailes?
2
Propósito: comparar aportes nutrimentales de los alimentos
naturales y ultraprocesados; reconocer afectaciones a la salud
relacionadas con las mascotas; reconocer mitos y verdades acerca
de la alimentación, la actividad física y la higiene.
Producto final (miércoles 02 de junio): collage de los temas
abordados en la quincena.
Comparar los aportes ¿Sabías que… los alimentos ultraprocesados son en su mayoría
12:20-13:10
nutrimentales de los substancias químicas que lejos de beneficiar tu salud la perjudican

Vida
alimentos naturales contra por su alto contenido en azúcares, grasas, endulcolorantes y
Saludable
los ultraprocesados. conservadores?
Dirígete al anexo 1, elabora un pequeño resumen con la
información que contiene y escribe tu conclusión sobre los
beneficios que tienen los alimentos naturales sobre los
ultraprocesados.
Si tienes acceso a internet te invito a consultar el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=YxD4OX5mMP0&ab_chann
el=VictorAguilar
Qué aprendí hoy y cómo lo aprendí: Escribe tus aprendizajes del día de hoy, al reverso de esta hoja…
FECHA
QUÉ VOY A APRENDER
(Aprendizajes esperados)
HORA
Sesión 2. Fase 2: Seleccionar los textos y su soporte.
1.- Es importante que revises todos tus trabajos que realizaste

durante el ciclo escolar, te invito a que realices lo que se te pide
Compartirás la escritura y
7:00-7:50
Lengua en la actividad 1.
lectura de textos propios,
materna 2.- Revisa la actividad 2 y contesta las preguntas.
escritos durante el ciclo
Español 3.- Realiza en tu cuaderno un cuadro como el de la actividad 3,
escolar.
tomando en cuenta lo que se te indica en la actividad 4, para que
organices los textos que compartirás.
4.- Antes de dar por concluida esta fase, realiza lo que se te piden
en la actividad 5.
“MANOS A LA OBRA”
1.- Contesta en tu cuaderno la actividad 3 pág. 131, resolviendo
por método grafico el sistema ecuaciones que propone la
actividad. Observa el ejemplo.
A resolver problemas
7:50-8:40
mediante la formulación y
Matemáticas solución algebraica de
Martes 25
SECUENCIA 19
Sesión 1.
8:40-9:30
Historia 1.- Comenzarás el trabajo de esta secuencia observando las

imágenes de la página 76 y anotaras en el cuaderno a qué tipo de
fuente corresponde cada imagen. Argumenta tu respuesta,
Reconoce el impacto de la
2.- Enseguida contesta en tu cuaderno:
minería en el desarrollo de *¿Qué grupos sociales reconoces en las imágenes?
la Nueva España. *¿Qué otras actividades te imaginas que realizaban las personas
de esa época de acuerdo al grupo social al que pertenecían?
9:30-10:20
3.- Para finalizar esta sesión:

Historia *Haz en tu cuaderno una lista de las actividades económicas que
se realizan en tu comunidad.
*Señala en qué se parecen y en qué son diferentes a las imágenes
de esta página.
3
Sesión 1. PARA EMPEZAR
1.- Reflexionen con base en estas preguntas y responde en tu
libreta se encuentran en la página 112:
A que valores la aplicación
10:40-11:30
imparcial de las normas y * ¿Por qué es necesario para las instituciones públicas dar a
Formación las leyes por parte de las conocer los principios que orientan sus acciones o su desempeño?
Cívica y Ética autoridades y analices ¿Qué entienden por imparcialidad? ¿Qué sucede en nuestro país
situaciones en las que no
cuando no se brindan servicios ni se aplican las leyes con
se cumple este criterio.
imparcialidad?
2.- Analiza y lean la nota de la página 113 y da respuesta a las
preguntas de la página 114.
Calentamiento, movimientos de nuestras partes del cuerpo
contando hasta 8 en voz alta.
ACTIVIDAD: Ocuparemos 4 cubetas o 4 recipientes grandes, una
Participar en actividades pelota tamaño mediano. Colocaremos las 4 cubetas o recipientes
físicas vinculadas con la
11:30-12:20
en diferentes partes con más de 2 metros de separación entre

Educación expresión corporal, la
cada una. Cada cubeta tendrá un número del 1 al 4. La actividad
Física iniciación deportiva y el
consiste en lo siguiente, vamos a encestar a la cubeta número 1, si
deporte educativo, con el
propósito de conocerse no cae adentro no podemos avanzar a la numero 2, y así
mejor y cuidar su salud. sucesivamente si fallamos una volvemos a iniciar desde el número
1. Vamos a realizar 5 veces el circuito.
Anotar en una hoja y agregarla a la guía que actividad nos resultó
más fácil realizar y cual más difícil y por qué.
¿Qué vamos a aprender?
Retomarás con precisión algunos de los temas que ya se
trabajaron anteriormente. En esta sesión, conocerás cómo la
ciencia y la tecnología tienen diferentes propósitos y cuáles son los
métodos que utiliza cada uno. Asimismo, analizarás sus diferencias
12:20-13:10
Compara las finalidades de y cómo es que satisfacen necesidades.

Tecnología la ciencia y la tecnología El PRODUCTO FINAL de este tema, será UN CUADRO
para establecer sus COMPARATIVO de lo que es CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
diferencias. 1.- Para comenzar, revisa el ANEXO 1 y subraya las ideas
principales.
2.- Para profundizar en lo dicho, observa el siguiente video
Ciencia.
https://youtu.be/YXl8sNksYFY
FECHA QUÉ VOY A APRENDER

ASIGNATURA ACTIVIDADES QUE VOY A REALIZAR
Y HORA (Aprendizajes esperados)
Sesión 3. Fase 3: Revisar y corregir los textos.
Lengua Compartirás la escritura y

7:00-7:50
1.- Una vez que tengas la selección de textos que compartirás,

materna lectura de textos propios, realiza lo que se te indica en la actividad 1.
Español escritos durante el ciclo 2.- Te invito a que revises con mucha atención la información de
escolar. las actividades 2 y 3, para que empieces a realizar una corrección
efectiva de tus textos.
1.- Copia en tu cuaderno el texto de la actividad 7 pág. 132, te
Miércoles 26
permitirá conocer los pasos para la resolución de un sistema de

ecuaciones por el método de suma y resta.
2.- Lee con atención los pasos para la resolución de un sistema de
A resolver problemas ecuación, por el método de suma y resta en la actividad 4, Pág.
7:50-8:40
mediante la formulación y 131.

Matemáticas solución algebraica de 3.- Contesta las preguntas de la actividad 6, Pág. 132.
4
1.- Realiza una lectura pág. 232-233. Y anota en cuaderno lo más
8:40-
Ciencias
9:30
Historia del telescopio. importante.
Física
2.- Observa el cielo de noche y responde la actividad 3 pág. 233.
1.- Lee con atención las páginas 233.

10:20
9:30-
Ciencias Sobre telescopios

2.- Observa las figuras 3.53-3.55 y lee lo que dicen.
Física espaciales.
3.- ¡Haz un resumen de lo que aprendiste!
Completarás la
10:40-
1.- Lección 24 en la página 227. completarás la actividad 2 en tu

11:30
información con adjetivos

Inglés libro de inglés de segundo grado, aplicando la forma comparativa
comparativos y
superlativos. y superlativa correspondiente.
1.- A través de una canción, piensa en una serie de pasos o
11:30-12:20

movimientos del cuerpo. Dibújalos en los espacios o pega recortes
cuerpo, el espacio y el
Artes si tienes la posibilidad.
tiempo para identificar sus
cualidades expresivas. Anexo 1
¿Sabías que… los perros nacen sordos y ciegos, la nariz de los
perros puede llegar a tener hasta 300 millones de receptores
olfativos, la inteligencia de los canes
¿Tienes mascota en casa? Si tienes una mascota investiga cuáles
son las enfermedades o afectaciones que se pueden generar si
12:20-13:10
Reconocer afectaciones a
éstas no tienen una buena higiene.
la salud que se generan
Vida Saludable Si no tienes mascota en el anexo 2 encontrarás las enfermedades
por una inadecuada
que pueden transmitir dos de las mascotas más comunes (perros
higiene de las mascotas.
y gatos). Elige una de esas enfermedades e investiga en qué
consiste, sus síntomas y cómo se puede tratar.
https://www.youtube.com/watch?v=mQHyzWaGFVA&ab_chann
el=VictorAguilar
FECHA
QUÉ VOY A APRENDER
HORA
Sesión 4.
1.- Toma en cuenta el cuadro de sugerencias de la actividad 4, para

Lengua Compartirás la escritura y que lleves a cabo una revisión cuidadosa de todos tus textos que
7:00-7:50
materna lectura de textos propios, compartirás.

Español escritos durante el ciclo 2.- Para la correcta revisión toma en cuenta también la
escolar. información de la actividad 6 y IV principio del recuadro.
3.- Busca y observa el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=yrbVHESdbes
Jueves 27
Sesión 2. Más de sistema de ecuaciones.
1.- Observa el video de Daniel Carreón

A resolver problemas https://www.youtube.com/watch?v=TR27etegq7g
7:50-8:40
mediante la formulación y
Como resolver un sistema de ecuaciones por el método de sum y
Matemáticas solución algebraica de
resta.
2.- Resuelve los problemas que se plantean en la actividad 1,
Páginas 132 y 133.
5
Sesión 2.
1.- Lee y subraya lo más importante que encuentres en los textos
de la pág. 77 y 78.
2.- Escribe en tu cuaderno lo que comprendiste en cada uno de los
textos informativos, realiza un breve resumen de lo que te parece
8:40-9:30
Historia más significativo.

3.- Enseguida para conocer más acerca del tema te invito a que
busques en YouTube (si tienes la posibilidad) el recurso audiovisual
“La economía novohispana, un sistema integrado.
Analiza la formación de
https://www.youtube.com/watch?v=Pi5w1dR-3JE
áreas productoras de grano
4.- Finalmente, para terminar esta sesión realiza las siguientes
y cría de ganado y su
actividades:
relación con los centros
*Describe en tu cuaderno las imágenes del tianguis prehispánico,
mineros.
así como del mercado El Parian.
*Escribe las semejanzas y diferencias que encuentras entre
9:30-10:20
ambos.
Historia *Elabora en tu cuaderno dos listas: una de los productos que
piensan que se vendían en el tianguis prehispánico y otra con los
que crees que había en el mercado virreinal.
5.- Por último, responde: ¿En tu comunidad, la gente compra en el
tianguis, en los mercados o bien, como consiguen los artículos de
primera necesidad?
Sesión 2. MANOS A LA OBRA

1.- Escribe en tu libreta lo más importante de la página 115
10:40-11:30
imparcial de las normas y

Formación Observen las imágenes de la página 116 y contesta en tu libreta lo
las leyes por parte de las
Cívica y Ética que se indica en la actividad.
autoridades y analices
situaciones en las que no 2.- Observa el recurso audiovisual “Las autoridades, los servidores
se cumple este criterio. públicos y la aplicación imparcial de la ley” anota en tu libreta lo
más importante.
Participar en actividades ACTIVIDAD: Trataremos de buscar una llanta, y ocupamos 2
11:30-12:20
Educación objetos pequeños redondos podría ser una pelota de tenis y una
expresión corporal, la
Física pelota de futbol. Pondremos la llanta a una distancia de 5 metros
iniciación deportiva y el
aproximadamente. Lanzaremos la pelota más pequeña a intentar
propósito de conocerse pasarla por en medio de la llanta 15 veces y después lanzaremos
mejor y cuidar su salud. la pelota más grande para pasarla de igual manera 15 veces.
1.- Realiza la lectura del ANEXO 2.
12:20-13:10
Compara las finalidades de 2.- Si cuentas con la posibilidad, observa el siguiente video, que te
Tecnología la ciencia y la tecnología aclarará este tema.
para establecer sus Ejemplos de instrumentos que satisfacen necesidades.
diferencias. https://youtu.be/W6Re70dJdKY
FECHA
QUÉ VOY A APRENDER
HORA
Sesión 5. Fase 4: Preparar la lectura en voz alta)
(Preparar tus textos en el formato que los vayas a presentar, ya sea
escrito, lectura de voz alta por audio, o dibujos, etc.).
Compartirás la escritura y 1.- Revisa con mucha atención la información del apartado ¿Qué
Viernes 28
7:00-7:50
Lengua
lectura de textos propios, significa leer en voz alta?
materna
escritos durante el ciclo 2.- Busca y observa el siguiente video:
Español
escolar. https://www.youtube.com/watch?v=R3WXdXxqLx0
3.- Revisa con mucha atención las recomendaciones que se te
presentan, para que las tomes en cuenta como punto de partida
para la preparación de tus textos en sus diferentes formatos.
6
Sesión 3. Para terminar.
Más problemas con sistemas de ecuaciones.
7:50-8:40
A resolver problemas 1.- Observa el recurso audiovisual Método de Suma y Resta, otra
mediante la formulación y opción para resolver sistemas de ecuaciones.
solución algebraica de https://www.youtube.com/watch?v=Q5Ym2jtN01Y
Matemáticas
sistemas de dos ecuaciones 2.- Resuelve en tu cuaderno el sistema de ecuación que se plantea
lineales con dos incógnitas. en la actividad 1, Página 134.
3.- Contesta en tu cuaderno los problemas que se proponen en la
actividad 5, los incisos a) y b).
1.- Realiza una lectura general de la sesión.
2.- Observa la imagen (luz visible e infrarroja) de actividad 4 pág.
8:40-9:30
234.
Ciencias Telescopios y Radiación
3.- Reúnete con un adulto y contesta en cuaderno la actividad 4,
Física electromagnética
pág. 234
4.- Observa el video:
https://www.youtube.com/watch?v=2nroVtFS6Ys
1.- Haz una lectura de la página 235, para visualizar la actividad.
2.- Reúne el material que se indica en esta actividad, acompáñate
9:30-10:20
Ciencias de un adulto y sigue las instrucciones para elaborar tu cohete,

Elaboraré un cohete consulta a tu profesor para sustituir materiales que no encuentres.
Física
3.- Presenta tus conclusiones de manera escrita a tu profesor.
Leerás el texto indicado

10:40-
11:30
1.- Lección 1 en la página 240 de la unidad 4. Leerás el texto

Inglés para contestar las
indicado en la actividad 2 para luego contestar la actividad 3.
preguntas indicadas.
Anexo 2. El bosque.
11:30-12:20

cuerpo, el espacio y el 1.- Lee el fragmento del bosque y lee el ejemplo del cuadro 1.
Artes
cualidades expresivas. 2.- Siguiendo el ejemplo del cuadro 1, completa el siguiente
usando pequeñas partes del cuento o de otro.
ACTIVIDAD: ESPEJITO, ESPEJITO.
Los alumnos pueden seguir entrenado su empatía, compartiendo
con sus padres lo que han aprendido. Para ello, realizaran la
siguiente actividad para hacer en casa:
1.- Van a colocar, con previa autorización de sus padres, una
cartulina o material con el que cuenten (“Mural de la Empatía”),
Reconozcan el concepto de donde cualquier integrante de la familia, incluyendo a los alumnos,
12:20 a 13:10
Tutoría y
la empatía y su importancia en un tiempo libre que se den, anoten uno o dos actos de empatía
educación
para el desarrollo de que tengan entre sí; por ejemplo: hoy 29 de julio de 2019, mi
socioemocio-
mejores relaciones con los hermana Claudia me prestó su blusa porque escuchó que me gusta
nal
demás. mucho y yo quería ponérmela para ir al cine con mis amigas. Hoy
30 de julio de 2019, mi hijo Gustavo me ayudo a cargar la bolsa del
supermercado.
2.- Se pueden intercambiar de forma digital su “Mural de la
Empatía” con otras familias y solicitar que si gustan compartir
frases que promuevan la empatía en las personas y mejorar sus
murales.
FECHA
QUÉ VOY A APRENDER
HORA
Sesión 6.
Lengua Compartirás la escritura y 1.- Continuarás con la preparación de la presentación de tus
7:00-7:50
Lunes 31
materna lectura de textos propios, textos, ya sea en escrito, lectura en voz alta por audio, dibujo o
Español escritos durante el ciclo algún otro formato que hayas decidido.
escolar. 2.- Una vez concluida tu presentación de textos, te invito a que
contestes la evaluación intermedia.
7
SECUENCIA 30. RELACIÓN FUNCIONAL.
Analiza y compara
situaciones de variación
lineal y proporcionalidad Sesión 1. Para empezar. Pág. 136.
inversa a partir de sus 1.- En esta secuencia analizaras fenómenos físicos sobre los
representaciones distintos tipos de variación a partir de tablas, gráficas y expresiones
7:50-8:40
Matemáticas tabulares, gráfica y algebraicas. Lee con atención las preguntas que se plantean en
algebraica. Interpreta y este apartado y dale respuesta con lo que consideres que es
resuelve problemas que se correcto en tu cuaderno.
modelan con este tipo de Manos a la obra. A mayor velocidad, menor tiempo.
variación, incluyendo 2.- Termina de llenar la tabla y la gráfica, lee con atención el viaje
fenómenos de la física y que hace Bruno desde la CD. De México a San Luis Potosí y algunos
otros contextos. puntos intermedios. Pág. 136 y 137.
1.- Lee con atención El tema “Estación espacial internacional” pág.

8:40-9:30
236.
Ciencias
Sobre la estación espacial. 2.- Copia en tu cuaderno la actividad 6 y contesta sustenta tu
Física
respuesta con la lectura.
3.- Preséntalo a tu maestro.
9:30-10:20
https://www.youtube.com/watch?v=C6KVtYwAx-o
Ciencias Exploración espacial no
2.- Lee con atención la página 237, subraya lo más importante.
Física tripulada.
3.- Copia la actividad 7, contesta individual y presenta a tu
profesor.
Leerás un correo 1.- Lección 2 en la página 243. Leerás el correo electrónico

10:40-
11:30
Inglés electrónico para luego mostrado en la actividad 2, para luego contestar cierto o falso en
contestar cierto o falso. la actividad 3.
De acuerdo a los elementos básicos de la Danza.

11:30-12:20
A explorar la expresión del (Cuerpo, espacio, tiempo, movimiento).

cuerpo, el espacio y el 1.- Realiza la actividad del anexo al final de tu guía.
Artes
tiempo para identificar sus anexo 3.
cualidades expresivas. 2.- Contesta la actividad 1 y 2 que se encuentran en los anexos de
este día.
Contesta las siguientes preguntas usando la información del anexo
3.
1. ¿El pan engorda?
2. ¿Debo o no evitar beber agua en las comidas?
3. ¿Se debe tomar la fruta en las comidas o fuera de ellas?
12:20-13:10
Reconocer mitos y 4. ¿La miel engorda más que el azúcar?

verdades acerca de la 5. ¿Debemos eliminar los hidratos de carbono o “harinas” de la
Vida Saludable
alimentación, la actividad dieta para perder peso?
física y la higiene. 6. Cuanto más se suda, ¿más grasa se quema?
7. ¿Los cereales no se deben consumir en la noche?

https://www.youtube.com/watch?v=8URYoRY0eoA&ab_channel
=BethsayPaul
FECHA
QUÉ VOY A APRENDER
HORA
Sesión 7. Fase 5: Hacer los preparativos finales.
1.- Te invito a que revises la información de las actividades 1, 2, 3
Martes 01
7:00-7:50
y 4 de esta sesión, y tomando en cuenta el formato individual de

materna lectura de textos propios,
tu trabajo y presentación de textos, consideres lo que te sea
Español escritos durante el ciclo
necesario para mejorar tu trabajo.
escolar.
2.- Busca y observa el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=aeE_tw_BLA4
8
Analiza y compara
situaciones de variación
lineal y proporcionalidad
inversa a partir de sus 1.- Copia en tu cuaderno el recuadro de la actividad 4 Pág. 138.
7:50-8:40
representaciones tabulares,
Matemáticas gráfica y algebraica. 2.- Completa las tablas 2 y 3 de la actividad 2 analizando el viaje
Interpreta y resuelve que hace Bruno, realiza las gráficas de cada una de las tablas, para
problemas que se modelan que des respuestas a los incisos a) y b).
con este tipo de variación,
incluyendo fenómenos de la
física y otros contextos.
Sesión 3.
8:40-9:30
Historia Identifica las ciudades de 1.- Iniciarás el trabajo de la sesión efectuando la lectura de los
españoles como centros textos que se encuentran en las páginas 79 y 80 de tu libro de
del sistema económico texto. Escribe las ideas más importantes en tu cuaderno.
colonial. 2.- Enseguida y para finalizar esta sesión y tomando como
10:20
9:30-
Historia referencia el tema estudiado anteriormente realiza lo siguiente:

*Elabora en tu cuaderno la tabla de la actividad 3, página 80.

Sesión 3.
A que valores la aplicación 1.- Realiza la actividad 3 de la página 118 de tu libro. Elaboren un
10:40-11:30
imparcial de las normas y cartel sobre los servicios públicos en su comunidad. a) De los
Formación
las leyes por parte de las siguientes servicios públicos, seleccionen tres que consideren
Cívica y Ética
autoridades y analices indispensables para el bienestar de su comunidad.
situaciones en las que no 2.- Escribe en tu libreta el esquema de la página 119 “Prácticas de
se cumple este criterio. la autoridad contrarias a la imparcialidad”.

ACTIVIDAD: Usaremos una cuerda larga o en caso de no tener
Participar en actividades pintamos una raya en la tierra o piso de 3 metros
11:30-12:20
aproximadamente. Trabajaremos equilibrio de las siguientes

Educación expresión corporal, la
maneras:
Física iniciación deportiva y el
-Pasaremos sobre la línea con los 2 pies y brazos abiertos sin
propósito de conocerse salirnos de la línea, luego con saltando con un solo pie y al terminar
mejor y cuidar su salud. cambiamos de pie. Después trataremos de pasar corriendo sin
salirnos de la línea. 4 veces cada ejercicio.
NOTA: Si padeces de alguna enfermedad o lesión trata de realizar
las actividades más sencillas y que no te generen fatiga.
Compara las finalidades de 1.- Revisa el ANEXO 3 al final de esta guía.

12:20-
13:10
la ciencia y la tecnología
Tecnología 2.- A continuación, observa el siguiente video Diferencias entre la
para establecer sus
diferencias. Tecnología y la Ciencia. https://youtu.be/qSnuMht7hWw.
FECHA
QUÉ VOY A APRENDER
HORA
Continua Sesión 7.
Miércoles 02

7:00-7:50
materna lectura de textos propios, 1.- En esta sesión dedica el tiempo y espacio necesario para
Español escritos durante el ciclo finalizar tu presentación de textos, para que se los hagas llegar en
escolar. tiempo y forma a tu profesor (a).
9
Analiza y compara situaciones
de variación lineal y Sesión 2. Circuito eléctrico.
proporcionalidad inversa a 1.- Lee con atención la actividad 1, Pág. 138, completa la tabla que
partir de sus propone la actividad y contesta los incisos a), b) y c).
7:50-8:40
Matemáticas gráfica y algebraica.
Interpreta y resuelve
2.-Resuelve la actividad 2 Pág. 139 y al igual que en la actividad
problemas que se modelan anterior contesta los incisos que propone la actividad.
incluyendo fenómenos de la 3.- Traza la gráfica de las tablas anteriores.
1.- Lee las págs. 238-239. Y subraya lo más importante.
8:40-9:30
Ciencias
https://www.youtube.com/watch?v=C6KVtYwAx-o
Física La sonda espacial.
3.- Copia la actividad 8 “contacto con regiones muy lejanas” y
resuélvala acompañado de un adulto, resuelve dudas con tu
maestro.
1.- Haz una lectura atenta de la pág. 240. Subraya lo importante.
9:30-10:20
2.- Acompáñate de un adulto para resolver la actividad 9 pág. 240.

Tecnología espacial en vida
Ciencias 3.- Elabora un texto de lo leído y al final tu opinión, preséntalo a
cotidiana.
Física tu profesor.

10:40-11:30
Continuarás leyendo un 1.- Lección 3 en la página 247. Leerás el dialogo de la actividad 2

Inglés dialogo para contestar para encerrar en un círculo la respuesta correcta si es cierto o falso,
cierto o falso. en la actividad 3.
1.- Elabora un esquema. Que tenga los siguientes puntos:
- ¿Qué es la danza?
11:30-12:20

- Elementos de la danza. (puedes incluir las definiciones que
cuerpo, el espacio y el
Artes hiciste anteriormente.
cualidades expresivas. - Beneficios para el ser humano.
- Vestimenta, música, movimientos de algún tipo de baile o danza

regional que hayas observado o bailado.
1.- Elabora un collage con imágenes que representen los temas
vistos durante la quincena, puedes hacerlo de manera digital en un
12:20-13:10
Compartir los aprendizajes celular o computadora si tienes disponible, o en una hoja blanca o
Vida Saludable adquiridos durante la cartulina utilizando recortes o dibujos.
quincena. 2.- Comparte este trabajo con un compañero y con tu profesor ya
que es el producto a evaluar de esta quincena.
FECHA
QUÉ VOY A APRENDER
HORA
Sesión 8.
7:00-7:50
1.- Realiza la evaluación que se presenta en esta sesión, para que

materna lectura de textos propios,
evalúes los resultados de tu trabajo, tomando en cuenta la manera
Español escritos durante el ciclo
en que realizaste tu presentación, habrá situaciones que si se
escolar.
adapten a los tuyo y otras no.
situaciones de variación lineal Sesión 3. Para terminar.
Jueves 03
y proporcionalidad inversa a
Diversos tipos de variación.
partir de sus
representaciones tabulares, 1.- Escribe en tu cuaderno la información de la actividad 5, Pág.
7:50-8:40
gráfica y algebraica. 141.

Matemáticas
Interpreta y resuelve 2.-Completa la actividad 1, observa con atención cada una de las
problemas que se modelan gráficas, Pág. 140.
3.- Resuelve el problema de la pileta, llenando la tabla,
física y otros contextos. respondiendo los incisos a) y b).
10
Sesión 4.
1.- A partir de lo que aprendiste en este tema, elabora en tu
cuaderno lo siguiente:
*Lee el texto de la actividad 4, pág. 81.
8:40-9:30
*Enseguida ubica en el mapa: Guadalajara, Acapulco, Veracruz,

Historia Puebla, Ciudad de México y Zacatecas.
*Posteriormente elije tres rutas entre las ciudades mencionadas
anteriormente (por ejemplo, entre Veracruz y Zacatecas o entre
Puebla y Acapulco) y calculen el tiempo que tardaría fray Alonso
Identifica las ciudades de Ponce en desplazarse de una ciudad a otra. Tomen en cuenta el
españoles como centros tiempo que a este personaje le tomó recorrer los 540 kilómetros que
del sistema económico separan a la Ciudad de México de Guadalajara.
colonial. *Consulta la tabla 2.1 para conocer la distancia en kilómetros entre
las ciudades que seleccionaron. Hagan una regla de tres para hacer un
cálculo aproximado de los días de viaje de fray Alonso.
9:30-10:20
*Contesta en tu cuaderno: ¿cómo habrán afectado estos tiempos de

Historia traslado al movimiento de personas y mercancías por la Nueva
España?
2.- Para finalizar la secuencia elabora un tríptico ilustrado en el que
contrasten la vida antes y después de la Conquista. Para ello,
recuperen los cambios en las actividades económicas que vieron en
este tema.
Sesión 4. PARA TERMINAR
1.- Lean la nota periodística de la página 120 y da respuesta a los
10:40-11:30
imparcial de las normas y

Formación las leyes por parte de las incisos a, b, y c en tu libreta, de la página 121.
Cívica y Ética autoridades y analices
situaciones en las que no 2.- Observa el recurso audiovisual “Los desafíos de los servidores
se cumple este criterio. públicos en la aplicación de la ley”, y anota en tu libreta las ideas
principales.
Calentamiento, movimientos de nuestras partes del cuerpo contando
hasta 8 en voz alta.
ACTIVIDAD: Para esta actividad vamos a ocupar una cuchara de la
cocina, 2 objetos uno podría ser un limón, un blanquillo, el otro una
naranja o una pelota de ese tamaño. En el patio vamos a pintar 2
Participar en actividades rayas, una enfrente de otra a 5 metros de separadas. Primera
físicas vinculadas con la actividad vamos a ponernos la cuchara en nuestra boca, primero
11:30-12:20
expresión corporal, la checamos este limpia y ponemos el limón o blanquillo sobre de ella y
Educación
iniciación deportiva y el avanzamos al otro punto, si llega a caerse el objeto volvemos a iniciar,
Física
deporte educativo, con el 4 veces vamos a realizarlo aumentando cada vez la velocidad. Con el
propósito de conocerse objeto más grande vamos a ponérnoslo entre las piernas y saltaremos
mejor y cuidar su salud. de un punto al otro sin que se nos llegue a caer, si eso pasa volvemos
a iniciar, 4 veces también.
NOTA: Si padeces de alguna enfermedad que no te permita realizar
las actividades, solo realizar la primera que es caminando.
1.- Para concluir, revisa el ANEXO 4, para que te quede más claro
12:20-13:10
Compara las finalidades de sobre las diferencias de ciencia y tecnología.

la ciencia y la tecnología
Tecnología
para establecer sus 2.- Con la información que revisaste en estos días, elabora UN
diferencias. CUADRO COMPARATIVO como PRODUCTO FINAL del trabajo en
este tema, envíalo a tu profesor(a).
FECHA
QUÉ VOY A APRENDER
HORA
Sesión 9. (Evaluación general del ciclo en lectura y escritura)
Compartirás la escritura y 1.- Te invito a que realices la evaluación que se presenta en la
Viernes 04
7:00-7:50
Lengua
lectura de textos propios, pagina 284 de tu libro de textos, de manera que tu profesor pueda
materna
escritos durante el ciclo hacer una valoración de todo lo que hiciste durante el ciclo escolar,
Español
escolar. en cuanto a lectura y escritura, para que tengas algún elemento
más para complementar tu evaluación.
11
Analiza y compara situaciones
de variación lineal y
proporcionalidad inversa a 1.- Resuelve la actividad 3 con sus respectivos incisos, observa con
partir de sus atención la gráfica correspondiente de la actividad. Pág. 141.
7:50-8:40
Matemáticas gráfica y algebraica.
Interpreta y resuelve 2.- Contesta en tu cuaderno la actividad 4 con la información que
problemas que se modelan se encuentra en la gráfica de la misma actividad. Pág. 141.
8:40-
Ciencias
9:30
Física 1.- Lee con atención la página 241.

Aplicaré lo que aprendí.
2.- ¡Consulta a tu profesor para esta actividad y resuélvela
10:20
9:30-
Ciencias
individual!
Física
Seguirás leyendo en inglés

10:40-
1.- Lección 4 en la página 251. Responderás las preguntas indicadas

11:30
Inglés un dialogo para responder en la actividad 3 después que termines de leer la actividad 2, del
las preguntas indicadas. dialogo mostrado.
11:30-
12:20
cuerpo, el espacio y el 1.- Para terminar, contesta la autoevaluación que se encuentra al

Artes
tiempo para identificar sus final en el anexo 4.
cualidades expresivas.
ACTIVIDAD: A veces si, a veces no
1.- Observen 5 imágenes de su elección y escriban a qué emoción
pertenece cada una de ellas.
Describe las características 2.- A continuación, reflexionen sobre los cambios emocionales por
fisiológicas de las los que todo ser humano pasa durante un día normal.
12:20 a 13:10
Tutoría y emociones y emplea 3.- Anota en tu cuaderno las distintas emociones y sentimientos
educación estrategias que le permiten que experimentan durante un día en sus hogares.
socioemocio- tener una visión más Recuerden la importancia de ser agradecidos y su relación con la
nal amplia y objetiva de su buena salud, así como la posibilidad de cambiar la reacción que
personalidad y patrones tenemos frente a las circunstancias de la vida.
habituales.
Producto: Escriban una carta a algún amigo, conocido o familiar
para agradecer por algo que hayan recibido y mencionen cómo
cambiar patrones emocionales para hacer más positiva su relación.
ANEXOS
12
Propuesta de evaluación para las secuencias 29 y 30, asignatura de matemáticas segundo
grado.
1.- Completa la tabla:

Ecuación Ecuación Ecuación Ecuación
Ecuación. equivalente equivalente equivalente equivalente
multiplicada por 2. multiplicada por 3. multiplicada por -1. dividida entre 2.
1 4x-6y=10 8x-12y=20 12x-18y=30 -4x+6y=-10 2x-3y=5
2 2x-4y=8
3 3x-5y=12
4 x+4y= 6
2.- Encuentra el valor de X en el siguiente sistema de ecuaciones:

6x + 4y = 22
10x – 4y = 26
3.- Resuelve los siguientes problemas:

a) Fernando compro en una papelería 3 lápices y 2 plumas y le cobraron 19 pesos, después Luis compro 2
lápices y 3 plumas y pago 21 pesos por eso ¿cuánto cuestan los lápices y las plumas por separado?
b) El perímetro de un rectángulo es de 32 cm sabiendo que su altura es 6 cm más larga que su base ¿cuánto
mide su base y su altura?
4.- Contesta la tabla y las preguntas que se proponen.

1.- Un tinaco con capacidad de 1200 litros tiene 100 litros y se inicia el llenado con un tubo de capacidad 30 litros
por minuto. ¿Cuál expresión representa la cantidad de agua en un determinado tiempo?
Minutos
de llenado 0 1 2 3 4 5 10 20 30
(X)
Litros de
llenado 100 130
(Y)
a) ¿Cuánto aumenta después de 10 minutos?
b) ¿En cuánto tiempo se llenará el tinaco?
c) ¿Qué relación existe entre los litros y el tiempo?
d) ¿Cómo podemos generalizar de acuerdo a los ejercicios de la tabla anterior?
13
ANEXOS
LECCION 23 LUNES 24 DE MAYO DE 2021
Project: Garage sale. Part three
Read
➢ Persuasive arguments.
Argumentos persuasivos.
1. Prewriting.
Antes de escribir.
 Decide how you are going to persuade people to buy what you are selling.
 Gather convincing facts and reasons.
2. Writing.
Escribiendo.
 You will have to try to persuade people to agree with you. You should state your opinion.
 Give facts and reasons. You would have to change people’s mind. Give details to help to support your
opinion.
You should avoid using old and shabby
Repeat your opinion. clothes.
Example: Why don’t you buy this item?

You are a very elegant person. You have to
State your opinion Give facts and reasons prevent the hard winds of October and the cold
of December. Get this sale.
Repeat your opinion

You should get this sale. Don’t wait more time.
Come and get it.
3. Revising.
Revisando.
 Read your draft to your partner.

o Note your partner’s response.
o Ask him if your reasons persuaded him.
 Let your partner to read the draft.
o Tell your partner when you were persuaded.
 Check if you persuaded your customers to buy your item.
 Correct and edit.
4. Publishing.
Publicando.
 Invite your classmates to your garage sale.

 Share your argument in the garage sale.
 Complete the chart.
Things that the sales assistant says Things that the customer says
Can I help you? I’m looking for a coat.
 Compare the items that are in the garage sale. Complete the chart.
Comparative form with -er Comparative form with more than
This coat is prettier than this But the coat is more expensive than the jacket.
jacket
14
LECCION 24 MIERC. 26 DE MAYO DE 2021
2.-Complete the information.

Completa la información.
Adjectives Comparative form Superlative form
Good
Bad
Pretty
Small
Fat
Short
Ugly
Cheap
Hot
Interesting
Fashionable
Original
Comfortable
Expensive
Dangerous
Intelligent
LECCION 1 VIERNES 28 DE MAYO DE 2021
2.-Read the text.

Lee el texto.
My name is Rodrigo. I live in Mexico City. I live in a house that has

three bedrooms and two bathrooms. I love to be in the garden
and play with my cat. My house has a kitchen and a living room.
My house is yellow with red roof. It has two small windows in front
and a wood door. My mom has a family picture hanged on a wall
of the hall
3.-Answer the questions about the text.

Responde las preguntas acerca del texto.
Where does Rodrigo live? How many
bedrooms does his house have? Does it have a
dining room?
What is the house like?
15
LECCION 2 LUNES 31 DE MAYO DE 2021
2.-Read the e-mail.

Lee el correo electrónico.
Æ ❒ €☺ □®Æ
From: emasalazar@londongirls.com
To: samgreen@happypeople.com
Subject: Hello!
Dear Sam,
I think you can be at this place during your stay here. So let me tell you more about the
room I believe it’s appropriate for you. It is located in Mexico city. It is very close to school.
There is a big closet for you to hang your clothes; there are many drawers in it. There is
a night table next to the bed and a lamp on it. There is a very comfortable bed with a
pillow and two cushions. There is a bathroom just for you. There are two windows.
There is a T.V. in front of the bed. There is a dresser with a big mirror.
Please let me know if you like this bedroom.

Write me soon.
Regards,
Ema Salazar
Write
3.-Circle T if the sentence is True or F if it is False.

Encierra en un círculo T si el enunciado es verdadero o F si es falso.
Sam is sending an e-mail to Emma. T F

Sam wants a room to live in. T F
The room is in Mexico City. T F
There is a small closet. T F
There are many drawers in the closet. T F
There is a night table and a lamp. T F
There is an uncomfortable bed. T F
There isn’t a bathroom T F
LECCION 3 MIERC. 2 DE JUNIO DE 2021
2.-Read the dialogue.

Lee el diálogo.
Mom: Ana, be careful. Stop running in the kitchen!
Watch out!
Ana: Ups! I’m sorry mom! I’ll clean this mess.
Is there a mop?
Mom: Yes there is.
Ana: What are you doing?
Mom: I’m cooking. There is a cake in the oven. Ana: Is there a
strawberry cake?
Mom: No, there isn’t. There is a chocolate cake.
It’s your daddy’s birthday!
Ana: Yes, I remember! Can I help you?
Mom: Look in the fridge, there’s a bottle of milk.
Please give it to me.
Ana: Yes, Mom. Are you mad to me?
Mom: No, honey. But you have to be careful.
16
3.-Circle T (true) or F (false).
Encierra en un círculo T si el enunciado es verdadero o F si es falso.
Ana is running in the kitchen. T F

A bottle of milk fell down. T F
There is a cake in the fridge. T F
Ana’s mom is baking a strawberry cake. T F
There is a bottle of milk in the fridge. T F
There isn’t a mop in the kitchen. T F
LECCION 4 VIERNES 4 DE JUNIO DE 2021

2.-Read the dialogue.
Lee el diálogo.
Mom: Look at this mess! There is a disaster
here.There are lots of clothes on the floor. How an
untidy place!
Ana: I’m looking for my green blouse!
Mom: How are you going to find it in this disorder?
You need to clean this room.
There are your black shoes under your bed
and there are two dirty plates on the desk.
Ana: Look, there are my favorite jeans!
And look there are my glasses! But, they are
broken!
Mom: Ana, you should better clean this out! You have to take care of your own space. You should be careful
with your possessions.
3.-Answer the questions about the dialogue.

Responde las preguntas acerca del diálogo.
Why is Ana’s mom angry?

What is Ana looking for?
Where are the black shoes?
What’s the advice Ana’s mother gave her?
Do you have your bedroom clean and tidy?
17
ARTES ANEXO 1 MIÉRCOLES 26 DE MAYO DE 2021
18
ARTES ANEXO 2 VIERNES 28 DE MAYO DE 2021
19
ARTES ANEXO 3 LUNES 31 DE MAYO DE 2021
Artes Viernes 04 de junio de 2021.

Autoevalúa lo que aprendiste en artes acerca de expresión corporal, espacio y tiempo.
Aspectos si no Explicación
¿Aprendí cuáles son los ¿Cuáles son?
elementos básicos de la
Danza?
¿Porqué?
¿La danza refleja la cultura de
un lugar o región?
¿Es posible representar por ¿Porqué?

medio de movimientos
corporales, sonidos y tiempos,
alguna acción o frase de un
cuento?
20
ANEXOS VIDA SALUDABLE
ANEXO 1
Los alimentos naturales
Los alimentos naturales son aquellos de origen vegetal o animal que cumplen la única condición requerida para no ser
considerados procesados: no deben tener substancias añadidas como sal, azúcar, edulcorantes, grasas o aditivos.
En este grupo se incluyen las frutas y verduras frescas, las legumbres, las semillas, los pescados, los mariscos, las carnes de
bovino o aves de corral y los huevos, entre muchos otros.
Este tipo de alimentos naturales los podemos identificar porque son perecederos a corto plazo, es decir, comienzan a
alterarse después de unos pocos días. Además, algunos de ellos no necesitan algún proceso de cocinado en nuestra casa para
poder consumirse.
LOS ALIMENTOS ULTRAPROCESADOS
Los alimentos ultraprocesados son productos elaborados principalmente con sustancias refinadas y que contienen poco o
ningún alimento reconocible. La mayoría de estos alimentos son resultado de una tecnología sofisticada que incluye procesos
como la hidrogenación, hidrólisis, extrusión o moldeado.
Los ingredientes utilizados en los alimentos ultraprocesados son generalmente aditivos que incluyen conservantes,
estabilizantes, aglutinantes, edulcorantes, resaltadores sensoriales o aumentadores de volumen (aire o agua).
Todos estos procesos tienen como objetivo crear productos comestibles y altamente apetecibles. Entre ellos se encuentran
los embutidos, los refrescos azucarados, la bollería industrial, los cereales para el desayuno, los fideos instantáneos,
margarinas, las sopas enlatadas, helados, leches para niños, productos para bebés, etcétera.
Una forma sencilla de diferenciarlos de los demás es que los alimentos ultraprocesados duran mucho tiempo, están listos
para consumir en cualquier momento sin necesidad alguna de preparación y tienen una alta disponibilidad en el mercado.
ANEXO 2
Cómo propagan infecciones las mascotas
Al igual que los seres humanos, todos los animales son portadores de gérmenes. Las enfermedades más habituales entre
mascotas (como el moquillo, el parvovirus canino y la enfermedad del gusano del corazón) no se pueden trasmitir a los seres
humanos. Pero las mascotas también son portadoras de algunas bacterias, virus, parásitos y hongos que pueden provocar
enfermedades en los seres humanos a quienes infectan. Los humanos desarrollan estas enfermedades trasmitidas por otros
animales cuando reciben una mordedura o arañazo o cuando entran en contacto con excrementos, saliva o caspa animal.
Estas enfermedades pueden afectar a los seres humanos de muchas formas diferentes. Resultan más preocupantes cuando
afectan a niños pequeños, lactantes, mujeres embarazadas y personas cuyo sistema inmunitario está debilitado debido a una
enfermedad o a otra afección. Los niños que todavía no han cumplido 5 años son los que están más expuestos debido a que
su sistema inmunitario todavía se encuentra en proceso de desarrollo. Además, algunas infecciones que solo enferman
levemente a un adulto pueden resultar mucho más graves en este grupo de población.
21
Perros y gatos
Los perros y los gatos figuran entre las mascotas que tienen más adeptos, pero pueden ser portadores de infecciones como
(*):
 La infección por Campylobacter (o campilobacteriosis).

 La enfermedad por arañazo de gato.
 La rabia.
 La fiebre maculosa de las montañas rocosas.
 La tiña.
 La toxocariasis.
 La toxoplasmosis.
 Infecciones por mordeduras de perros y gatos.
ANEXO 3
Mitos y verdades acerca de la alimentación, la actividad física y la higiene.
¿El pan engorda?
Falso. El pan tiene una cantidad moderada de calorías y muy poca grasa. Asimismo, su alto contenido en fibra y carbohidratos
ayudan a mejorar el funcionamiento del sistema digestivo y a controlar el apetito. Lo que sí engorda es el acompañamiento:
jamón, chorizo, queso, chocolate, así como excedernos en su consumo.
¿Debo o no evitar beber agua en las comidas?
No se ha demostrado que el agua diluya los jugos gástricos ni que interfiera en la digestión. De hecho, tomar agua durante o
después de una comida en realidad ayuda a la digestión.
El agua es esencial para una buena salud. El agua y otros líquidos ayudan a descomponer los alimentos para que el cuerpo
pueda absorber los nutrientes. El agua también ablanda las heces, lo que ayuda a evitar el estreñimiento.
¿Se debe tomar la fruta en las comidas o fuera de ellas?
Hay quien cree que la fruta es mejor consumirla antes de las comidas y entre horas, nunca detrás de las comidas porque
engorda más. Sin embargo, como en otros alimentos, se trata de un mito, ya que el orden de la fruta no influye, puede
consumirse antes del primer plato, como ingrediente, o al final de la comida, como postre. La aportación calórica no varía
según el momento en el que se ingiere, ya que siempre es la misma.
En el estómago, la fruta se acaba mezclando con los jugos gástricos durante horas. Lo que ocurre es que, si comemos fruta
antes de las comidas, sentiremos un efecto de saciedad gracias a su contenido en fibra y agua, por tanto, tenderemos a comer
menos cantidad de comida después.
¿La miel engorda más que el azúcar?
Esto no es verdadero. Depende de la cantidad que se tome de cada una: 1g de miel equivale a 3 kcal, mientras que 1g de
azúcar aporta 4 kcal.
¿Debemos eliminar los hidratos de carbono o “harinas” de la dieta para perder peso?
Esto es falso. Nunca deben eliminarse los hidratos de carbono de la dieta. Lo que se recomienda es evitar o reducir los hidratos
de carbono simples, de fácil absorción como el azúcar los dulces, los pasteles, los caramelos, los refrescos, etc.
Cuanto más se suda más grasa se quema
Falso. Sudar no quema grasa. Es un proceso natural de nuestro cuerpo para regular la temperatura. Los expertos coinciden
que para quemar grasa es necesario hacer ejercicios específicos y combinarlos con una buena alimentación. Y para perder
peso se requiere un déficit de calorías.
Cereales
Tienen muchas calorías y azúcares. Falso. Trata de elegir los que no tengan aditivos.
Son buenos a cualquier hora del día. Cierto. No hay ningún problema si tomas cereales a media tarde o por la noche.
22
ANEXOS DE TECNOLOGÍA
ANEXO 1
La inteligencia del ser humano es la base para la creación del conocimiento. Para comprender cómo funciona todo lo que nos
rodea, resolver problemas y atender necesidades sociales, los seres humanos hemos creado e investigado desde diferentes
áreas del conocimiento.
Desde un principio la tecnología empieza a sumar una serie de conocimientos empíricos, es decir, conocimientos basados en
la experiencia razonada; estos se dieron al encontrar la relación existente entre los hechos naturales simples que se hacen
notorios a los sentidos y la búsqueda del satisfactor que se necesitaba.
El ser humano reflexionó sobre los efectos que los fenómenos naturales producían como el fuego, la lluvia, la luz solar, la
noche, la forma de vida de algunos animales, el ciclo de vida de las plantas, entre otras.
Por medio de analogías con la naturaleza buscó la manera de reproducirlos, como fue el caso del fuego mediante el
frotamiento.
También, a partir elementos de la misma naturaleza, modificó formas naturales de las cosas; piedras y troncos por medio del
tallado, después buscó la forma de realizar con facilidad las tareas de frotamiento y tallado, para ello, reflexionó y analizó los
procedimientos hasta encontrar la técnica que más le convenía y fue transmitiendo ese conocimiento a generaciones futuras.
El inicio del proceso tecnológico fue por intuición. A través de la creación de objetos elaborados por el ser humano, y
posteriormente, a través de la reflexión entre necesidad y entorno, por lo que fue mejorando el proceso.
En tanto que la ciencia surge cuando el ser humano trata de comprender y conocer por medio de la observación,
experimentación y razonamiento, los fenómenos naturales y los procesos sociales.
Sin embargo, a veces se sitúa a la tecnología en una posición subordinada respecto de la ciencia, como la aplicación de la
teoría científica a la solución de problemas prácticos, se genera una idea equivocada de que tecnología no es más que otro
nombre para designar a la ciencia aplicada.
ANEXO 2
La tecnología y la ciencia han interactuado en muchos aspectos. Muchos de los modernos instrumentos que existen no
podrían haberse producido sin la intervención técnica y científica.
La tecnología es tan antigua como la humanidad, y para comprenderlo mejor, conoce dos de sus vertientes: la primera es una
necesidad vital; la segunda es un requerimiento social.
La solución a un problema no siempre es tangible, algo que se pueda tocar, pero es un producto tecnológico, para cumplir un
propósito o una función particular.
La tecnología no es sólo el uso de herramientas o máquinas, sino que está presente desde el diseño y la producción de estas,
inicia con una necesidad concreta y se basa en la función que se quiere obtener de los objetos técnicos, así como de ideas y
creatividad.
Por ejemplo, un instrumento tecnológico de acuerdo con su forma, estructura y función están allí, para proporcionar la
solución a un problema vital que a su vez satisface una necesidad social.
ANEXO 3
Como ejemplo se tiene la manufactura de utensilios de piedra, una de las más primitivas creaciones.
Después la humanidad comenzó a transformar los metales con procedimientos dados por la experiencia, posteriormente esos
procesos metalúrgicos pudieron ser explicados científicamente.
La tecnología es tan antigua como la humanidad misma y ha permitido a las pretéritas sociedades crear estructuras o
instrumentos complejos, monumentales obras arquitectónicas como las catedrales y las pirámides, o manifestaciones de la
energía mecánica, como los molinos de viento y los relojes mecánicos de la edad media.
En la mitad del siglo XIX la ciencia empezó a tener una gran influencia en el desarrollo fabril. Por ejemplo, los procesos de la
química orgánica favorecieron la producción sintética a gran escala de tintes.
Asimismo, el estudio de la electricidad y el magnetismo influyeron en el desarrollo de toda la industria.
En el siglo XX se manifestó una gran expansión de la tecnología a partir de los fundamentos científicos. Sin embargo, a pesar
de esta importante influencia de las nuevas teorías, datos y conocimientos, la tecnología actual supone mucho más que la
aplicación de los conocimientos realizados por los científicos.
Un método es un conjunto de pasos a seguir de manera sistemática y ordenada para un fin; esto aplica desde una receta de
cocina, hasta la construcción de una nave espacial y, entre los métodos de la tecnología se encuentran los análisis de
productos y procesos.
La tecnología no sólo realiza el análisis de productos para la creación e innovación de estos, sino que también considera los
intereses, necesidades y valores que favorecieron los cambios técnicos, las condiciones sociales y naturales existentes en el
momento. Modifica los procesos y los productos a través del cambio técnico y la innovación, además considera las
consecuencias sociales y naturales de sus creaciones.
Actualmente, la ciencia y la tecnología coparticipan en el desarrollo tecnológico y en el avance científico del área en la que
están involucradas; tal es el caso de la exploración espacial, hecho sobresaliente del siglo XX que convirtió en realidad un
sueño, considerando durante milenios como algo imposible para la humanidad.
A partir de un problema concreto se establece un conjunto de ideas basadas en el conocimiento tecnológico y científico, se
crean, y usan productos técnicos.
La tecnología, con respecto a la ciencia, es la reflexión de la técnica y de sus consecuencias naturales y sociales. Parte de la
necesidad social para crear e innovar productos.
23
Socialmente la tecnología se ubica en innumerables contextos donde sus aplicaciones o productos son valorados por su
utilidad social, o rechazados por aspectos culturales y económicos o por sus consecuencias en el ambiente como ocurre
actualmente.
El vivir rodeado de cosas producidas por el ser humano puede despertar la curiosidad por explicar.
¿Cómo y por qué funcionan?
Estas preguntas han provocado la necesidad de indagar los principios científicos de ciertos materiales con el fin de mejorar,
sintetizar, ajustar o cambiar las características de los objetos técnicos sin perder su utilidad.
El trabajo que realiza la humanidad para establecer la relación entre, efecto y utilidad ha dado lugar a la relación:
conocimiento tecnológico y conocimiento científico. Ambos se apoyan para satisfacer necesidades o ampliar el conocimiento.
El desarrollo tecnológico ha influido en la explicación científica de hechos y fenómenos naturales y sociales, a su vez, el
conocimiento científico ha favorecido el desarrollo tecnológico.
El interés de la ciencia consiste en explorar la naturaleza para comprender los fenómenos naturales e incrementar los
conocimientos, que son resignificados por la tecnología para generar objetos, bienes y sistemas que simplifican acciones y
esfuerzo, además ahorran tiempo y facilitan las tareas.
En relación conjunta, los avances de la tecnología facilitan nuevos instrumentos y equipos necesarios para la investigación
científica, a su vez, las ciencias repercuten en tecnología al aportar nuevos conocimientos, la tecnología crea o innova nuevos
satisfactores como máquinas e instrumentos, que ayudan a que la investigación alcance nuevas dimensiones.
ANEXO 4
Otros ejemplos de esta búsqueda son:

 En agricultura se utilizan las semillas mejoradas que el botánico obtiene.
 La maquinaria y los sistemas que simplifican el trabajo como producto del diseño que el ingeniero elabora.
 Los productos para el control de plagas que el químico descubre.
 Los métodos de cultivo que la agronomía desarrolla.
Y los problemas a los que se enfrenta el ser humano son retos que lo impulsan a solucionarlos con nuevos avances
tecnológicos, pero hay mucho que atender y mejorar en:
 La vivienda.
 El alimento.
 El vestido.
 Los servicios.
Y que conducen a una mejor forma de vivir.
Para concluir, recapitula:

o La tecnología tiene como propósito satisfacer necesidades.
o La ciencia explicar fenómenos y hechos naturales y sociales.
o A la tecnología le interesan los objetos artificiales.
o A la ciencia los aspectos sociales y naturales.
o Los resultados en tecnología son un producto, un proceso, o un servicio.
o El resultado de la ciencia es producir conocimiento general.
o Los métodos de la tecnología son los análisis de productos, el estudio de caso, la resolución de problemas técnicos y
los proyectos.
o Y los métodos de la ciencia son entre otros, el método científico, el etnográfico y la observación participante.
Como puedes observar, la tecnología y la ciencia se apoyan mutuamente, pero son diferentes, cada una tienen su propia
identidad.
24

Segundo Alumno

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Segundo Alumno

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

1

mediante la formulación y equivalentes.

sistemas de dos ecuaciones

1.- Has una lectura general pág. 231.

2.- Reúne el material que te indica el libro pág. 231-232 y

Levántate, toma agua, ve al baño, estírate, respira profundo y vuelve a empezar.

1.- Lección 23 en la página 225. En esta lección aplicarás

Durante esta semana abordaremos el tema de la presión, cuerpo,

A explorar la expresión del

nutrimentales de los substancias químicas que lejos de beneficiar tu salud la perjudican

1.- Es importante que revises todos tus trabajos que realizaste

lineales con dos incógnitas.

Historia 1.- Comenzarás el trabajo de esta secuencia observando las

3.- Para finalizar esta sesión:

en diferentes partes con más de 2 metros de separación entre

Compara las finalidades de y cómo es que satisfacen necesidades.

FECHA QUÉ VOY A APRENDER

Lengua Compartirás la escritura y

1.- Una vez que tengas la selección de textos que compartirás,

permitirá conocer los pasos para la resolución de un sistema de

mediante la formulación y 131.

1.- Lee con atención las páginas 233.

Ciencias Sobre telescopios

Levántate, toma agua, ve al baño, estírate, respira profundo y vuelve a empezar.

1.- Lección 24 en la página 227. completarás la actividad 2 en tu

información con adjetivos

A explorar la expresión del

1.- Toma en cuenta el cuadro de sugerencias de la actividad 4, para

materna lectura de textos propios, compartirás.

Sesión 2. Más de sistema de ecuaciones.

1.- Observa el video de Daniel Carreón

Historia más significativo.

Levántate, toma agua, ve al baño, estírate, respira profundo y vuelve a empezar.

Sesión 2. MANOS A LA OBRA

imparcial de las normas y

Ciencias de un adulto y sigue las instrucciones para elaborar tu cohete,

Levántate, toma agua, ve al baño, estírate, respira profundo y vuelve a empezar.

Leerás el texto indicado

1.- Lección 1 en la página 240 de la unidad 4. Leerás el texto

A explorar la expresión del

1.- Lee con atención El tema “Estación espacial internacional” pág.

Leerás un correo 1.- Lección 2 en la página 243. Leerás el correo electrónico

De acuerdo a los elementos básicos de la Danza.

A explorar la expresión del (Cuerpo, espacio, tiempo, movimiento).

Reconocer mitos y 4. ¿La miel engorda más que el azúcar?

Si tienes acceso a internet te invito a consultar el siguiente video

y 4 de esta sesión, y tomando en cuenta el formato individual de

Historia referencia el tema estudiado anteriormente realiza lo siguiente:

Levántate, toma agua, ve al baño, estírate, respira profundo y vuelve a empezar.

Calentamiento, movimientos de nuestras partes del cuerpo

aproximadamente. Trabajaremos equilibrio de las siguientes

Compara las finalidades de 1.- Revisa el ANEXO 3 al final de esta guía.

Lengua Compartirás la escritura y

2.- Acompáñate de un adulto para resolver la actividad 9 pág. 240.

Levántate, toma agua, ve al baño, estírate, respira profundo y vuelve a empezar.

Continuarás leyendo un 1.- Lección 3 en la página 247. Leerás el dialogo de la actividad 2

1.- Elabora un esquema. Que tenga los siguientes puntos:

A explorar la expresión del

- Vestimenta, música, movimientos de algún tipo de baile o danza

1.- Realiza la evaluación que se presenta en esta sesión, para que

gráfica y algebraica. 141.

*Enseguida ubica en el mapa: Guadalajara, Acapulco, Veracruz,

*Contesta en tu cuaderno: ¿cómo habrán afectado estos tiempos de