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1°Secundaria
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DOCENTE: FECHA
ESTUDIANTE: GRAD/SEC 1°
COMPETENCIA Construye su identidad.
CAPACIDADES Vive su sexualidad de manera responsable.
PROPÓSITO Los/las estudiantes aprenderemos a reconocer las diferentes formas de acoso sexual, para
identificar las situaciones que nos ponen en riesgo y dialogar sobre la importancia de
establecer formas de prevención y cuidado.
EVIDENCIA Los/las estudiantes analizan y elaboran un díptico sistematizando información básica y cómo
actuar frente a una situación de acoso.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
❖ Identifica situaciones de acoso reconociendo los elementos que los caracterizan.
❖ Dialoga sobre situaciones de acoso que tenga conocimiento y las acciones que se debe seguir para superarlo.
❖ Reflexiona y reconoce la importancia de promover del respeto y acciones para disminuir riesgos de acoso sexual.
❖ Reconoce acciones para enfrentar una situación del acoso sexual.

Lee atentamente las situaciones y responde:

Romel y Xiomara: frente al acoso sexual.

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1°Secundaria
• ¿Cómo crees que se siente cada personaje en esta situación?, ¿por qué?
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• ¿Qué harías si fueras el o la protagonista de estas situaciones?
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• Si observas una situación como estas, ¿qué harías?
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• ¿Crees que este tipo de situaciones son inofensivas?, ¿por qué?
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• ¿La incomodidad en este tipo de situaciones es igual en hombres y en mujeres?
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¿SABES QUÉ ES EL ACOSO SEXUAL?

El acoso es el comportamiento de una persona contra otra que se caracteriza por el

repetido hostigamiento o persecución. Puede ocurrir en diversos ámbitos, como la
institución educativa, la casa, el trabajo, la calle, etc. Se manifiesta de diversas
maneras: verbal, no verbal, física.
El acoso de carácter sexual se centra en el cuerpo de la persona acosada. Se puede
exteriorizar a través de comentarios obscenos, burlas, insultos, gestos,
provocaciones o tocamientos.
El acoso sexual tiene algunos elementos que lo caracterizan:
Hay presencia de conducta verbal o física de Persistencia de una conducta física o verbal de
carácter sexual que incomoda e intimida a la naturaleza sexual, a pesar de ser rechazada.
persona.

ACOSO SEXUAL EN ESPACIOS PÚBLICOS:

Comprende un conjunto de prácticas atentatorias como el proferir frases de contenido sexual o

realizar gestos obscenos, lanzar silbidos o imitar sonidos de besos, asediar a pie o en vehículo, realizar
tocamientos o exponer a la víctima al exhibicionismo y hasta la masturbación pública del victimario.
Estas prácticas ofenden, dañan la autoestima de la víctima, el derecho al libre tránsito y nunca son
consentidas. Son mucho más frecuentes de parte de hombres hacia mujeres.

Algunas personas piensan que las víctimas provocan las situaciones con sus gestos o su forma de
vestir. Ante esto, es importante recordar que el respeto no está condicionado a determinados
factores, tales como la ropa que se usa. Se trata de un derecho de mujeres y hombres.

¿CÓMO PODEMOS ENFRENTAR EL ACOSO SEXUAL?:

Aunque resulte difícil actuar de manera rápida, debemos enfrentar siempre el acoso
sexual. Tenemos motivos de sobra para sentir rabia e indignación. También puede
pasar que sintamos vergüenza o culpa y nos resulte complicado reaccionar de
manera inmediata. No es fácil tomar decisiones cuando estamos frente a una
situación de estrés y agresión como esa.
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1°Secundaria
¿A DÓNDE ACUDIR SI TENEMOS UNA SITUACIÓN DE ACOSO?
Si sucede en la institución
Si sucede en la familia Si sucede en un espacio público
educativa
Lo primero es contárselo a una o un Lo primero es acudir a las Si ocurre en algún espacio
familiar de confianza. Asimismo, autoridades escolares. público, como la calle, hay que
pedir ayuda al tutor, buscar un Asimismo, es preciso contárselo solicitar la ayuda de la o el policía
referente de protección y seguridad a tu madre, padre tutora o tutor o serenazgo y presentar, luego,
es sumamente positivo. o familiar de confianza. una denuncia.

Acciones para enfrentar el acoso sexual:

Busca alguna forma de llamar la INSINUACIÓN

atención, por ejemplo, levanta la
voz o grita.
A veces, el miedo y la vergüenza paralizan,
pero es necesario que la acosadora o el
acosador se alarme y frene su conducta.
Habla con tu madre, padre,
una o un familiar, docente o
una persona adulta de tu
confianza.
Alguien que te ayude a abordar el
problema y denunciar a la acosadora o al
acosador ante las autoridades
respectivas: Central Policial 105, línea
100 (#100) y Siseve (web).
No dejes lugar a dudas: las acosadoras
y los acosadores interpretan un suave
“no” como un “quizá” o un “sí”; por ello, deja claro que se
trata de un “NO”.
Responde con firmeza y claridad. Por mucha vergüenza
que sientas, evita la timidez y reaccionar con risas, pues
los acosadores usan estas reacciones para justificarse.
EL ACOSO
Comparte tu experiencia. Puedes
obtener más información en el
Observatorio Ciudadano de Acoso
Sexual Callejero: “Paremos el acoso
callejero”

CIBERACOSO

El ciberacoso o grooming es el uso de medios de comunicación digitales para acosar a una persona o grupo
de personas mediante ataques personales, divulgación de información confidencial o falsa, u otras maneras.
En muchos casos, es una persona adulta la que, para acercarse a su víctima, se hace pasar por una niña o un
niño, o adolescente. Su búsqueda empieza en los espacios públicos de Internet, en los que explora entre los
perfiles personales de menores de edad, y luego pasa a los salones de chats privados para ubicar y recoger
información sobre sus futuras víctimas.
Una vez que la probable víctima es
escogida, la acosadora o el acosador
toma contacto con esta e inicia una
comunicación personal por
mensajería privada. En la mayoría de
casos, coloca fotos falsas en su perfil.
Luego, sacando provecho de su
capacidad de manipulación y de que
es mayor que sus víctimas, establece
un vínculo con ellas, mediante el
humor o sus conocimientos en
diversas materias. Tras obtener su
confianza, “confiesa” un supuesto
enamoramiento y, poco a poco, va
introduciendo temas sexuales en las
conversaciones.
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1°Secundaria
 Después de haber leído “¿Sabes qué es el acoso sexual?”, respondemos:
EN PARES
1. Reflexionen y apunten sus respuestas.
• ¿Por qué creen que se dan las situaciones de acoso?
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• ¿Creen que hay situaciones que nos ponen en mayor peligro de sufrir acoso sexual?, ¿cuáles
serían?
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• ¿La persona que sufre acoso sexual debería sentirse culpable? ¿Debería callar frente a lo que le
sucede?, ¿por qué?
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• ¿Qué creen que se debería hacer para superar estas situaciones?
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EN GRUPO CLASE
2. Compartan sus respuestas con sus compañeros y compañeras.
3. Reflexionen con su profesora o profesor sobre el tema.

 Después de haber leído “Acoso sexual en espacios públicos”, leemos y respondemos:

Leamos el siguiente caso: EN EQUIPO

“Un día antes había cumplido 11 años.
Yo recién llegaba de un paseo con mi tío.
Faltaba menos de
una cuadra para
llegar a casa, mi tío
se adelantó
dejándome atrás;
estaba a punto de
llegar, cuando un
hombre con una carretilla me acorraló.
Me quedé pasmada ante el desconocido,
siempre recordaré este episodio y la
forma como me sentí. Llegué a casa
llorando y les conté a mi madre y a mi tío
lo sucedido. Ni bien lo supo, empezó la
larga explicación de mi madre de por qué
no debía usar mis jeans rosados (eran
mis favoritos), mientras mi tío buscaba
desesperadamente al carretillero que
me había acosado. Aún me siento muy
mal cuando lo recuerdo porque jamás
había visto molesto a mi tío y porque mi
madre me decía que mi vestimenta era
la culpable, así que en parte era culpa
mía por estar usando siempre esos
jeans”.
1. Respondan las siguientes preguntas:
• ¿Qué opinan de la reacción de la mamá? ¿Cómo
hubieran reaccionado ustedes?
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………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………….…………
• ¿Por qué creen que el tío reaccionó de esa manera?
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………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
• ¿Creen que ella debe ser tolerante con situaciones
como la descrita?, ¿por qué?
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………………………………………………………………………………………
• ¿Creen que una persona tiene la culpa de ser acosada
por sus gestos o su forma de arreglarse o de vestir?,
¿por qué?
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………………………………………………………………………………………
EN GRUPO CLASE
2. Compartan sus respuestas. Luego reflexionen con su
profesor o profesora.
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1°Secundaria
 Después de haber leído “Ciberacoso”, leemos y respondemos:

LEAMOS EL SIGUIENTE CASO:

—¡Mira, Rommel, mira esto que he encontrado en Internet! —

exclamó de pronto Xiomara mostrando su teléfono celular.
—¿De qué se trata? —preguntó Rommel ante la inquietud de su
amiga.
—Es sobre un estudiante que fue contactado por un
acosador a través del Facebook.
—Déjame ver...

—Internet también puede ser peligroso, ¿cierto,

Rommel?
—Por eso tienes que ser precavida y aceptar como
amigos solo a las personas que conoces.
—Muy bien dicho, amigo.

INDIVIDUAL
• ¿Por qué suceden situaciones como esta? ¿Cuáles crees que son los errores que cometen comúnmente
las personas de tu edad en Internet?
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• ¿Tienes entre tus contactos a personas que no conoces personalmente?
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• ¿Qué puedes hacer para no sufrir un ciberacoso? ¿Sabes a dónde acudir?
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EN GRUPO CLASE
1. Elaboren mensajes para realizar una pequeña campaña contra el ciberacoso en su institución educativa.

Ahora es tu turno; a partir de lo aprendido analiza y elabora un díptico

sistematizando información básica y cómo actuar frente a una situación de acoso.

Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart Office para evaluar tus
progresos en la actividad.

Competencia: Construye su identidad

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS Lo Estoy en proceso ¿Cómo sé que lo estoy
logré de lograrlo logrando?
Identifiqué situaciones de acoso reconociendo
los elementos que los caracterizan.
Dialogué sobre situaciones de acoso que tenga
conocimiento y las acciones que se debe seguir
para superarlo.
Reflexioné y reconocí la importancia de
promover del respeto y acciones para
disminuir riesgos de acoso sexual.
Reconocí acciones para enfrentar una situación
del acoso sexual.

¡Felicitaciones! ¡sigue desarrollando tus actividades!