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4° Secundaria
UNIDAD 5: LOS CONFLICTOS
PARA CONTRIBUIR CON SOLUCIONES PARA LA BUENA
CONVIVENCIA”

DOCENTE: FECHA
ESTUDIANTE: GRAD/SEC 4°
COMPETENCIA Convive democráticamente en búsqueda del bien común
CAPACIDADES Interactúa con todas las personas // Maneja conflictos de manera constructiva.
PROPÓSITO Los/las estudiantes argumentamos sobre la importancia de prevenir la violencia a fin de que
asuman el desafío de construir un entorno de respeto y equidad.
EVIDENCIA El/la estudiante reflexiona y redacta un texto donde argumenta sobre la importancia de regular
las emociones y prevenir situaciones de violencia. Recuerda que tu texto debe tener un párrafo
dónde presentes tu postura, luego otros donde argumentes tus ideas y finalmente tus
conclusiones que cierran el texto. Si tienes dificultades para redactar, puedes ayudarte
haciendo un video o un audio.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
❖ Reflexiono sobre situaciones de violencia que vulneran la buena convivencia.
❖ Sustenta sus propuestas con argumentos considerando las causas y consecuencias de los conflictos y cómo estos
afectan a las personas.
❖ Asume una postura ética, frente a la violencia, que considera principios democráticos como la justicia o igualdad.
❖ Presenta propuestas orientadas a rechazar todo tipo de violencia.

I.
Una de las manifestaciones humanas con tanta complejidad y con la que diariamente nos movilizamos son
nuestras emociones, por ello hay que conocerlas, reconocerlas y gestionarlas para seguir creciendo, y
también saber canalizarlas o redirigir cuando pasamos por experiencias poco gratas o tristes, como los
conflictos que son inevitables, puesto que las personas tenemos distintos intereses, necesidades y puntos
de vista, muchas veces pensamos que, cuando aparece una situación de conflicto es mejor quedarse callado
y no hacer nada. Sin embargo, esa no es una salida saludable.
Los conflictos suceden a diario por ello es importante saber solucionarlos de manera constructiva y empática
y evitar que terminen en actos violentos que comprometan nuestra integridad, puesto que estos no solo se
producen en la familia o con las amistades, sino también en la comunidad y en la sociedad en general, por
tanto es importante desarrollar habilidades sociales para servir como mediador de conflictos en tu familia,
y en otros ámbitos puedes proponer soluciones viables con base en tu aprendizaje.
Frente a esta situación nos preguntamos: ¿Cómo podemos solucionar conflictos de manera constructiva?

II. NOS ACERCAMOS AL TEMA: Lee el texto y responde:

¿SOLUCIONES ANTE LA VIOLENCIA JUVENIL?

[…] Jorge Werthein, director de la Unesco en Brasil y coordinador del
programa Unesco/Mercosur, considera que “la violencia practicada contra
y por los jóvenes es un fenómeno antiguo en todo el mundo. En América
Latina no es diferente. La erosión de las libertades civiles y la constante
amenaza bajo la cual los jóvenes viven diariamente atenta contra el derecho
a la vida, el más fundamental de los derechos humanos. Hoy como ayer es
necesario buscar alternativas e instrumentos eficientes que permitan a las
nuevas generaciones disfrutar y promocionar su potencial creativo”.
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4° Secundaria
“Algunos de los factores causales de violencia entre los jóvenes hoy tienen un carácter casi estructural: la
discriminación social y racial, la exclusión socioeconómica e institucional, la falta de oportunidades de
trabajo, la falta de perspectivas, la desconfianza en las normas sociales y en las instituciones públicas. Estos
elementos que contribuyen para generalizar el sentimiento de vulnerabilidad y de inseguridad banalizan la
violencia y dificultan la acción de todos los sectores de la sociedad”, explica el especialista. […]
“La experiencia internacional comprueba que los programas de combate a la violencia más eficientes tienen
características comunes. Son administrados localmente, incorporan sectores sociales diversos y cuentan
diagnósticos específicos, lo que hace que los programas no sean fácilmente ‘exportables’ a otras realidades.
Es importante que haya metodologías que sirvan para definir qué estrategias producen resultados y cuáles
no para que los gobiernos pasen del discurso a la acción”, agrega.
Y considera que, “de esta manera queda en evidencia que la respuesta al problema no puede ser puramente
gubernamental. Tampoco puede definirse únicamente en función de los espacios formales de educación. La
vida nocturna, la televisión, la profesionalización, las actividades culturales, el deporte y la radio deben estar
en el centro de cualquier estrategia eficiente. Los ídolos juveniles deben ser aprovechados para que puedan
transmitir mensajes sistemáticos a su público juvenil en el que el tono sea positivo y propositivo”.
Para Werthein, “es posible suponer que, por medio de alternativas creativas, los gobiernos y la sociedad civil
asuman su corresponsabilidad en la creación de oportunidades viables para la juventud. El desarrollo
educacional, artístico, deportivo y cultural es una llave central para ampliar los niveles de ciudadanía y
participación social de todos los miembros de la comunidad”.
“Juntos, la sociedad civil y el poder público pueden contribuir para que los jóvenes dejen de ser vistos como
un problema y pasen a una posición de aliados fundamentales y activos en la búsqueda de soluciones viables
para los problemas contemporáneos”, dice finalmente.

• ¿Cuáles consideras que son los factores que incrementan la violencia en tu localidad? ¿Por qué?
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• ¿Por qué crees que es importante que el gobierno y la sociedad civil se ocupen de la violencia
juvenil?
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• ¿Qué alternativas priorizarías para hacerle frente a la violencia juvenil en nuestro país? ¿Por qué?
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LA VIOLENCIA:

Una de las situaciones que pone en riesgo una adecuada convivencia democrática es la violencia. Según la
Organización Mundial de la Salud, la violencia se define como “el uso deliberado de la fuerza física o el poder,
ya sea en grado de amenaza o efectivo, contra uno mismo, otra persona o un grupo o comunidad, que cause
o tenga muchas probabilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del desarrollo o
privaciones”.
La violencia es un fenómeno que se manifiesta en diferentes espacios:
• En nosotros mismos, cuando nos tratamos de manera injusta y pensamos que merecemos las
agresiones.
• En el grupo de amigos, cuando no existe respeto entre ellos o cuando hay reacciones agresivas en las
actividades que se hacen en conjunto.
• En la familia, cuando las relaciones entre los miembros son inadecuadas y no hay diálogo entre ellos.
• En la escuela, cuando aparecen conductas inadecuadas y perjudiciales entre estudiantes, entre
maestros, entre estos y sus estudiantes, entre maestros y directivos, entre estos y los padres de familia,
etc.
• En la sociedad, cuando las autoridades ejercen la violencia institucional para imponer el poder.
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4° Secundaria
LA CULTURA DE LA VIOLENCIA:

Si se realizara una encuesta sobre la opinión que tienen las personas acerca de la violencia,
probablemente la mayoría respondería que es algo nocivo para la convivencia, y que rechazan
cualquier acto que refleje esta conducta. Pero la realidad nos muestra que se recurre a ella con
frecuencia para tratar de dar solución a los conflictos. Este fenómeno, conocido como cultura de la
violencia, se observa en comunidades en las que se perciben los actos violentos como naturales, e
incluso justificables, como la única manera de responder ante la mayoría de los problemas y los
conflictos que se viven a diario.

Son múltiples las causas que generan una cultura de la violencia. Entre las más relevantes se encuentran
las siguientes:
• Las relaciones verticales al interior de las familias, es decir, la que establecen padres dominantes
que imponen su autoridad por medio de la fuerza y la intimidación.
• Las acciones dirigidas a inculcar comportamientos violentos como signo de fuerza desde los
primeros años de vida de las personas.
• Las situaciones de maltrato permanentes o generalizadas.
• La intolerancia y la falta de diálogo y asertividad.
• La difusión permanente de la violencia y sus manifestaciones por parte de los medios de
comunicación como estrategia para aumentar la audiencia.

EL CÍRCULO DE LA VIOLENCIA:

La mayoría de los brotes de violencia surgen a partir de situaciones cotidianas. Por lo general, se producen
cuando las personas reaccionan de manera ofensiva frente a otras porque creen que están siendo agredidas.
Una respuesta agresiva puede ocasionar una reacción violenta y provocar una espiral de violencia en la que
cada reacción es peor que la anterior.
Cuando un desacuerdo no se resuelve adecuadamente, genera un conflicto. Y cuando un conflicto no se
resuelve de manera pacífica, puede dar origen a una cadena de reacciones que crea un círculo de violencia.
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4° Secundaria
LA VIOLENCIA JUVENIL:

Se denomina violencia juvenil al conjunto de acciones destructivas que cometen adolescentes y

jóvenes. Suele involucrar con mayor frecuencia a jóvenes del mismo rango de edad (10-29 años). Por
lo general, los principales protagonistas de este tipo de violencia son varones que pertenecen a grupos
sociales marginados. Se manifiesta de diferentes maneras: violencia escolar, delincuencia en sus
diversas formas, violencia sexual, etc.
La delincuencia, una de las expresiones más visibles de la violencia juvenil, es un conjunto de actos
contrarios a las normas legales y sociales. Para algunos adolescentes se convierte en un fenómeno
atractivo debido a que engloba acciones como la búsqueda de experiencias excitantes, el goce de la
libertad para elegir y decidir por sí mismos, la crítica a los padres, el rechazo a las normas sociales y la
necesidad de pertenecer a un grupo.

 Lee el siguiente fragmento y reflexiona sobre la violencia y la paz. Luego, responde las preguntas

Paz para todos

En este nuevo siglo, hemos de comprender ante todo que la paz no pertenece
solamente a los Estados o a los pueblos, sino a todos y cada uno de los miembros
de estas comunidades. Ya no es posible aducir la soberanía de los Estados como
pretexto para cometer graves violaciones de los derechos humanos. Hay que
hacer que la paz sea un hecho real y tangible en la existencia cotidiana de cada
persona necesitada. Hay que buscar la paz, sobre todo, porque es la condición
necesaria para que cada miembro de la familia humana pueda vivir una vida digna
y segura. (Kofi Annan, 2001, párr. 15)

• ¿Consideras que es posible hacer de la paz un hecho real y tangible? ¿De qué modo?
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• ¿De qué manera crees que la violencia impide alcanzar una convivencia pacífica?
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 En grupos, analicen el Circulo de la violencia y dialoguen sobre la conducta de los protagonistas.

Luego, completen individualmente el siguiente cuadro:
Personajes ¿Cómo debió actuar?
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El empresario
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El director
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La señora
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El hijo
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¿Qué debió decir?
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4° Secundaria
 En grupos, analicen el siguiente diálogo. Luego, respondan las preguntas.

• ¿Qué posturas consideran que presentan propuestas para hacer frente al problema de la violencia
juvenil? ¿Cuáles no? ¿Por qué?
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• Si participaran en la conversación, ¿cuál sería su punto de vista con relación al problema?
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Ahora es tu turno; a partir de lo aprendido, reflexiona y redacta un texto donde argumenta

sobre la importancia de regular las emociones y prevenir situaciones de violencia. Recuerda
que tu texto debe tener un párrafo dónde presentes tu postura, luego otros donde
argumentes tus ideas y finalmente tus conclusiones que cierran el texto. Si tienes dificultades
para redactar, puedes ayudarte haciendo un video o un audio.

V.- AUTOEVALUACIÓN:
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart Office para evaluar tus
progresos en la actividad. Recuerda guardarla en tu portafolio digital.

Competencia: Convive democráticamente en búsqueda del bien común

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS Lo Estoy en ¿Cómo sé que lo estoy
logré proceso logrando?
de
lograrlo
Reflexioné sobre situaciones de violencia que
vulneran la buena convivencia.
Sustenté mis propuestas con argumentos
considerando las causas y consecuencias de los
conflictos y cómo estos afectan a las personas.
Asumí una postura ética, frente a la violencia, que
considera principios democráticos como la justicia o
igualdad.
Presenté propuestas orientadas a rechazar todo tipo
de violencia.
¡Felicitaciones! ¡sigue desarrollando tus actividades!