CAMPO FORMATIVO LENGUAJES

En el inicio del ciclo escolar, he observado un enriquecedor proceso de interacción y aprendizaje en

el grupo de preescolar conformado por niños y niñas de ___ años de edad. A través de cuidadosas
observaciones, se han identificado diversas manifestaciones y habilidades que reflejan su forma
única de interpretar y actuar en el mundo.

Uno de los aspectos notables es la manera en que los niños y niñas se comunican utilizando
recursos de su entorno cercano. Utilizan palabras, gestos y movimientos que reflejan sus
necesidades, emociones y preferencias. Es claro que han internalizado las formas de expresión de su
comunidad y las aplican de manera creativa en su interacción diaria. Asimismo, he observado cómo
esperan su turno para participar en conversaciones con sus compañeros, demostrando una
comprensión temprana de la importancia de la escucha activa y el respeto por los demás.

En el ámbito del lenguaje y la comunicación, los niños y niñas han demostrado una habilidad
impresionante para combinar recursos. Utilizan movimientos corporales, gestos, ritmos y
velocidades al decir rimas, canciones y juegos de lenguaje. Estas acciones reflejan su destreza para
comprender y aplicar elementos lingüísticos de manera integrada y divertida.

Una característica interesante es la representación emocional y experiencial a través de medios

gráficos y artísticos. Los niños y niñas utilizan dibujos y recursos visuales para expresar sus
sentimientos y vivencias. Estas representaciones visuales muestran su capacidad para utilizar
diferentes formas de comunicación y expresión creativa.

En el ámbito de la interpretación y comprensión de textos, se ha notado su interés y curiosidad por

explorar distintos tipos de materiales escritos en el sa y en la escuela. A través de imágenes y
marcas gráficas, los niños y niñas identifican y relacionan la información presente en cuentos,
carteles, letreros y mensajes. Esta habilidad demuestra su progresiva comprensión de la función y
significado de los elementos escritos en su entorno.

Por último, los niños y niñas han mostrado un gran potencial en la producción de expresiones
creativas que reflejan su mundo cercano, experiencias personales y creaciones imaginativas.
Utilizan recursos artísticos para comunicar sus ideas y sentimientos, lo que evidencia su capacidad
para explorar y experimentar con diferentes formas de expresión.

En el transcurso de estas observaciones, se han destacado varios aspectos positivos que evidencian
el desarrollo cognitivo, social y emocional de los niños y niñas en este grupo.

Sin embargo, es importante reconocer que junto a estos progresos naturales también se presentan
algunas áreas de oportunidad características a su edad y fase de desarrollo. Los niños mencionados
en cada apartado presentan retos importantes:

A pesar de su habilidad comunicativa avanzada, estos alumnos: ________________ tienen desafíos

al expresar sus ideas de manera clara o al comprender instrucciones complejas.

Además, aunque muchos niños y niñas muestran disposición para esperar su turno al hablar en
conversaciones, estos alumnos: ________________ tienen dificultades para controlar su impulso y
esperar su oportunidad.
También se ha notado que, aunque integran recursos lingüísticos y físicos en canciones y juegos,
estos alumnos: ________________ pueden enfrentan dificultades al combinarlos fluidamente.

En el aspecto de interpretación de textos, se ha observado un interés en explorar materiales escritos,

pero algunos estos alumnos: ________________ enfrentan dificultades al entender completamente
el significado de imágenes y marcas gráficas en cuentos y carteles.

Asimismo, aunque muchos utilizan dibujos y recursos visuales para expresar emociones, estos
alumnos: ________________ tienen limitaciones al representar con precisión sus ideas debido al
desarrollo de habilidades motoras.

Es esencial mencionar que, dada su edad y su naturaleza activa, estos alumnos: ________________
experimenta dificultades para mantener la atención durante períodos prolongados.

Además, estos alumnos: ________________ tienen un vocabulario más limitado y puedan

encontrar dificultades al buscar las palabras adecuadas para expresar sus pensamientos y
emociones.

CAMPO FORMATIVO SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

Los niños y niñas han demostrado una actitud de asombro y curiosidad frente a elementos de la
naturaleza que llaman su atención. Han planteado preguntas sobre animales, plantas y fenómenos
naturales, mostrando un deseo genuino de conocer y comprender su entorno. Además, se ha
observado que enriquecen sus cuestionamientos a través del intercambio con sus compañeros, lo
que sugiere un interés por el aprendizaje colaborativo.

Un aspecto notable es la habilidad que muestran para reconocer patrones de repetición y

crecimiento en la naturaleza. Han señalado similitudes y diferencias en hojas, flores y frutos. Esta
capacidad evidencia su capacidad de observación y análisis, así como su disposición para explorar
el mundo que los rodea.

En lo referente a la experimentación con elementos de la naturaleza, los niños y niñas han

demostrado un interés activo por observar los cambios que ocurren al manipular objetos naturales.
Han comunicado con emoción los resultados de sus experimentos a sus compañeros, lo que resalta
su deseo de compartir y aprender juntos. Es importante mencionar que se ha promovido el respeto y
cuidado hacia el entorno natural durante estas actividades.
En relación a la interacción con objetos y artefactos tecnológicos, los niños y niñas muestran
curiosidad por explorar y comprender su uso en la vida cotidiana. Han observado detenidamente
cómo se emplean juguetes y objetos tecnológicos presentes en su hogar y en la escuela. Este interés
por comprender su entorno tecnológico indica la necesidad de integrar de manera adecuada estos
recursos en su proceso educativo.

Además de identificar las habilidades y actitudes positivas hacia la exploración de la naturaleza y el

entorno tecnológico, también he observado algunas areas de oportunidad que son comunes en esta
etapa de desarrollo. Es importante tener en cuenta que estas dificultades son naturales y forman
parte del proceso de aprendizaje y crecimiento de los niños y niñas.

Estos alumnos: ________________ enfrentar dificultades para expresar sus preguntas e ideas con
claridad debido a su lenguaje en desarrollo. Aunque demuestran interés en explorar la naturaleza y
objetos tecnológicos, podrían tener dificultades para comunicar sus observaciones y pensamientos
de manera precisa.

La atención de estos alumnos: ________________ en esta etapa es breve e intermitente. Muestran

interes en un objeto o actividad durante un corto período de tiempo antes de distraerse con otra
cosa. Esto podría dificultar la profundización en la exploración y el aprendizaje.

Estos alumnos: ________________ tienen el deseo de compartir sus observaciones y experiencias,

también enfrentan dificultades para compartir objetos o espacio con sus compañeros. Esto puede
generar conflictos y desafíos en el trabajo en equipo y la colaboración.
Estos alumnos: ________________ tienen dificultades en la manipulación precisa de objetos
naturales y tecnológicos debido a sus habilidades motoras en desarrollo. Esto podría afectar su
capacidad para realizar experimentos o explorar objetos de manera efectiva.

Estos alumnos: ________________ muestran entusiasmo por experimentar con elementos de la

naturaleza, enfrentan frustración cuando los resultados no son los esperados. Es importante
apoyarlos emocionalmente y fomentar una actitud positiva hacia el aprendizaje a través de la
experimentación.

Estos alumnos: ________________ a pesar de su interés en la naturaleza, tienen dificultades para

comprender completamente la importancia de cuidar y respetar el entorno natural. Esta falta de
conciencia podría manifestarse en acciones como la recolección excesiva de plantas sin entender su
impacto.

Estos alumnos: ________________ Aunque muestran curiosidad por los objetos tecnológicos,
tienen dificultades para comprender plenamente el funcionamiento y el propósito de ciertos
artefactos tecnológicos presentes en su entorno. Esto podría requerir orientación y explicaciones
adicionales.
 CAMPO FORMATIVO ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Durante este período de tiempo, me he dedicado a observar y entender sus acciones, expresiones y
comportamientos, con el objetivo de comprender a fondo sus intereses, necesidades y habilidades. A
continuación, amplio algunas de las observaciones que he realizado:

En lo que respecta a la forma en que interactúan entre sí, he sido testigo de un enfoque sincero y
curioso por conocer a sus compañeros y compañeras. Desde compartir pequeños detalles sobre sus
familias hasta hablar sobre sus gustos y emociones, esta interacción inicial está sentando las bases
para la construcción de relaciones basadas en la empatía y el respeto mutuo.

En lo que respecta al cuidado hacia los seres vivos que les rodean, he notado que los niños y niñas
manifiestan un entendimiento instintivo. Al acercarse a plantas y animales, demuestran un genuino
interés por entender sus necesidades y características naturales, evitando perturbar el equilibrio de
su entorno. Esta actitud refleja una profunda consideración y respeto hacia todos los seres vivos,
independientemente de su tamaño o forma.

La expresión de su identidad y emociones se hace evidente en sus actividades creativas y momentos

de juego. A través de la imaginación y el juego simbólico, los niños y niñas recrean situaciones
cotidianas que son importantes para ellos. Mediante dibujos, cuentos improvisados y juegos de rol,
dan vida a sus emociones y experiencias personales, mostrando una autenticidad y sinceridad.

Con respecto a la promoción de la cultura de paz, he notado que los niños y niñas están
naturalmente dispuestos a convivir de manera armoniosa y respetuosa. Durante las actividades en
grupo, demuestran una capacidad innata para resolver conflictos de manera pacífica, escuchando y
considerando las opiniones de sus compañeros. Esta actitud es fundamental para fomentar un
ambiente en el que todos se sientan seguros para expresarse y colaborar.

Además de resaltar sus fortalezas y áreas positivas, es importante mencionar las áreas de
oportunidad que he detectado, teniendo en cuenta las características y edad. Estas áreas brindan
información valiosas sobre cómo puedo apoyar su desarrollo integral de manera efectiva.
Aunque los niños y niñas se comunican de manera efectiva, es una oportunidad seguir fomentando
su desarrollo del lenguaje, ampliando su vocabulario y promoviendo conversaciones más detalladas
y complejas.

Durante las actividades de compartir información personal, Estos alumnos: _______________

muestran dificultades al expresar sus gustos, emociones y detalles sobre su familia de manera
coherente. Necesitan más apoyo para iniciar conversaciones y compartir información personal de
manera natural, fortaleciendo así sus habilidades de comunicación y socialización.

En relación a la manifestación de empatía y cuidado hacia los seres vivos, Estos alumnos:
_______________ manifiestan necesidad de de orientación adicional para reconoce la importancia
del cuidado y respeto su entorno natural.

Estos alumnos: _______________ manifiestan dificultades para recordar y compartir

acontecimientos importantes de su vida con detalles y coherencia.
 CAMPO FORMATIVO DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO

A través de observaciones cuidadosas, he identificado aspectos significativos que reflejan el

desarrollo y las características individuales de los niños y niñas en su entorno educativo.

Uno de los aspectos destacados es la construcción de la identidad personal. Los niños y niñas
muestran un interés evidente en explorar su entorno, su territorio y su origen étnico, cultural y
lingüístico. A través de conversaciones y actividades, se ha observado cómo comparten experiencias
y narrativas sobre sus familias, tradiciones y lugares significativos para ellos. La interacción con
personas cercanas, como compañeros de clase y docente, se presenta como una oportunidad para
expresar y compartir sus raíces culturales, fomentando un sentido de pertenencia y enriquecimiento
mutuo.

Otra dimensión importante es la interacción con personas de diversos contextos. Los niños y niñas
muestran curiosidad y disposición para establecer relaciones positivas con sus compañeros,
mostrando una aceptación natural de la diversidad. Se observan momentos de colaboración, respeto
y apoyo entre ellos, lo que sugiere un ambiente propicio para cultivar la empatía y la convivencia
basada en la inclusión.

En términos de habilidades motrices, se destaca la exploración y movilidad de los niños y niñas en

diferentes espacios. A través de juegos y actividades físicas, se evidencia su interés por desplazarse,
trepar, saltar y correr. Estas acciones reflejan el desarrollo de sus habilidades motrices, lo que
contribuye a su crecimiento físico y coordinación.

En cuanto a la precisión y coordinación en el uso de objetos, herramientas y materiales, se observa

que es de forma gradual. Los niños y niñas muestran interés en manipular objetos y experimentar
con diferentes materiales. Aunque algunas acciones pueden requerir mayor precisión y
coordinación, es evidente su entusiasmo por aprender y participar en estas áreas.

Además de los aspectos positivos observados en el diagnóstico inicial, también se han identificado
algunas áreas de oportunidad que son caracteristicas de la edad de los niños y niñas. Estas áreas
brindan oportunidades para el desarrollo y el aprendizaje continuo a lo largo del ciclo escolar.

Estos alumnos: _______________ muestran una expresión verbal limitada. Manifiestan sentir
cierta timidez al compartir sus pensamientos y experiencias en grupo.

Se observa que estos alumnos: _______________ enfrentan desafíos para resolver conflictos de
manera efectiva. Muestran frustración o dificultad para expresar sus necesidades y emociones en
situaciones de conflicto.

Estos alumnos: _______________ están en una etapa temprana de desarrollo de la coordinación

motriz fina. Manifiestan dificultades al manipular objetos pequeños o realizar tareas que requieran
precisión manual.
En estos alumnos: _______________ se ha notado que enfrentan dificultades para practicar la
escucha activa durante las interacciones. Muestran distracción o dificultad para concentrarse en las
conversaciones.

Estos alumnos: _______________ manifiestan una exploración sensorial limitada en manifiestan

preferencias por ciertas texturas o muestran cierta resistencia a experimentar con diferentes
estímulos sensoriales.

En estos alumnos: _______________ se ha observado que requieren más apoyo para desarrollar la
independencia en actividades diarias, o de cuidado personal.

Estos alumnos: _______________ enfrentan desafíos para reconocer y expresar sus emociones de
manera efectiva. Necesitan más apoyo en la comprensión y manejo de sus sentimientos.