Materia: Lenguajes

Nombre del proyecto: Conectores para argumentar

Problemática general: Los estudiantes necesitan aprender a utilizar conectores para
argumentar de manera efectiva en sus opiniones.
Contenido: Uso de conectores como porque, ya que, puesto que, por, debido a, etc.
Metodología sugerida: Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

Día 1:
Tema: Introducción a los conectores para argumentar
Fecha: 8 de abril
Duración: 1 hora
Inicio: Explicar la importancia de los conectores en la argumentación y presentar los diferentes
tipos.
Desarrollo: Realizar ejercicios de identificación y uso de conectores en frases cortas.
Cierre: Realizar una actividad grupal donde los estudiantes creen una argumentación utilizando
los conectores aprendidos.
Tarea: Identificar y escribir ejemplos de conectores en diferentes textos.

Día 2:
Tema: Uso de "porque" y "ya que"
Fecha: 9 de abril
Duración: 1 hora
Inicio: Repasar el uso de "porque" y "ya que" en la argumentación.
Desarrollo: Realizar ejercicios prácticos de uso de estos conectores en frases completas.
Cierre: Crear una discusión grupal donde los estudiantes argumenten sus opiniones utilizando
estos conectores.
Tarea: Escribir un párrafo argumentativo utilizando "porque" y "ya que".

Día 3:
Tema: Uso de "puesto que" y "debido a"
Fecha: 10 de abril
Duración: 1 hora
Inicio: Presentar los conectores "puesto que" y "debido a" y su uso en la argumentación.
Desarrollo: Realizar ejercicios de aplicación de estos conectores en diferentes situaciones.
Cierre: Crear un debate en parejas donde los estudiantes argumenten utilizando estos
conectores.
Tarea: Identificar y subrayar los conectores en un texto argumentativo.

Día 4:
Tema: Uso de otros conectores para argumentar
Fecha: 11 de abril
Duración: 1 hora
Inicio: Introducir otros conectores como "con el fin de", "en consecuencia", etc.
Desarrollo: Realizar ejercicios de aplicación de estos conectores en distintos contextos.
Cierre: Crear un juego de roles donde los estudiantes deben argumentar utilizando los nuevos
conectores aprendidos.
Tarea: Escribir un ensayo corto utilizando al menos tres conectores diferentes.
 Día 5:
Tema: Evaluación de la semana
Fecha: 12 de abril
Duración: 1 hora
Inicio: Repasar los conceptos aprendidos durante la semana.
Desarrollo: Realizar una evaluación escrita donde los estudiantes deben utilizar los conectores
aprendidos en diferentes situaciones.
Cierre: Retroalimentar sobre el desempeño de los estudiantes y reforzar los conceptos
necesarios.
Tarea: Reflexionar sobre la importancia de utilizar conectores en la argumentación y cómo
pueden aplicarlos en su vida diaria.

Aspectos a evaluar a lo largo de la semana: Uso correcto de los conectores en la

argumentación, participación en las actividades grupales, creatividad en la aplicación de los
conectores en diferentes contextos.

Nombre del profesor(a) Vo. Bo.

Director(a) de la escuela
____________________________ ____________________________

Profr(a). Profr(a).

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