Materia: Matemáticas

Nombre del proyecto: Descubriendo fracciones equivalentes

Problemática general: Los estudiantes tienen dificultades para comprender y trabajar con
fracciones equivalentes.
Contenido: Fracciones equivalentes
Metodología sugerida: Aprendizaje basado en indagación (STEAM)

Día 1:
Tema: Introducción a las fracciones equivalentes
Fecha: 22 de abril
Duración: 60 minutos
Inicio: Explicar el concepto de fracciones equivalentes y su importancia en las matemáticas.
Desarrollo: Actividad de identificación de fracciones equivalentes en diferentes contextos.
Cierre: Discusión en grupo sobre la importancia de las fracciones equivalentes en la vida
cotidiana.
Tarea: Investigar ejemplos de fracciones equivalentes en casa.
Aspectos a evaluar a lo largo de la semana: Identificación y aplicación de fracciones
equivalentes.

Día 2:
Tema: Comparación de fracciones equivalentes
Fecha: 23 de abril
Duración: 60 minutos
Inicio: Revisión de la tarea y discusión sobre los ejemplos encontrados.
Desarrollo: Actividad de comparación de fracciones equivalentes y su relación con fracciones
simples.
Cierre: Ejercicios prácticos de comparación de fracciones equivalentes.
Tarea: Resolver problemas de comparación de fracciones equivalentes.
Aspectos a evaluar a lo largo de la semana: Habilidad para comparar fracciones equivalentes.

Día 3:
Tema: Representación gráfica de fracciones equivalentes
Fecha: 24 de abril
Duración: 60 minutos
Inicio: Revisión de los conceptos aprendidos hasta el momento.
Desarrollo: Actividad de representación gráfica de fracciones equivalentes utilizando modelos
visuales.
Cierre: Discusión sobre la importancia de la representación gráfica en el entendimiento de las
fracciones equivalentes.
Tarea: Crear un poster con ejemplos de fracciones equivalentes representadas gráficamente.
Aspectos a evaluar a lo largo de la semana: Capacidad para representar gráficamente
fracciones equivalentes.

Día 4:
Tema: Aplicación de fracciones equivalentes en problemas
Fecha: 25 de abril
Duración: 60 minutos
Inicio: Repaso de los conceptos vistos hasta el momento.
Desarrollo: Resolución de problemas prácticos que involucren el uso de fracciones equivalentes.
Cierre: Presentación de los problemas resueltos y discusión en grupo sobre las estrategias
utilizadas.
Tarea: Resolver problemas adicionales de fracciones equivalentes.
Aspectos a evaluar a lo largo de la semana: Habilidad para aplicar fracciones equivalentes en la
 resolución de problemas.

Espero que estas secuencias didácticas te sean de ayuda para guiar el aprendizaje de tus
estudiantes de cuarto grado de primaria en el tema de fracciones equivalentes. ¡Buena suerte!

Nombre del profesor(a) Vo. Bo.

Director(a) de la escuela
____________________________ ____________________________

Profr(a). Profr(a).

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