Proyecto: Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes

consultadas

Grado escolar: Sexto grado de primaria

Problemática general: Los estudiantes no conocen cómo escribir textos informativos de manera
convencional, incluyendo la correcta utilización de las fuentes consultadas.

Contenido:
- Normas para escribir textos informativos de manera convencional.
- Uso adecuado de las fuentes consultadas.
- Registro de los datos de las fuentes de información.

Metodología sugerida: Aprendizaje basado en proyectos

Duración: 1 semana

Secuencia didáctica:

Fecha: 6 al 9 de febrero

Inicio:
- Actividad de motivación: Presentar a los estudiantes un texto informativo sin las fuentes consultadas
registradas de manera convencional y pedirles que identifiquen qué falta.
- Discusión grupal: Preguntar a los estudiantes si saben cómo registrar de manera convencional los datos de
las fuentes consultadas en un texto informativo.

Desarrollo:

Día 1: Introducción a la escritura de textos informativos

- Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un texto informativo y cuál es su propósito.
- Explicación: Presentar las principales características de los textos informativos y cómo se estructuran.
- Ejercicio: Proporcionar un tema y pedir a los estudiantes que escriban un párrafo informativo siguiendo
las normas aprendidas.

Día 2: Uso adecuado de las fuentes consultadas

- Actividad: Mostrar a los estudiantes ejemplos de fuentes (libros, páginas web, entrevistas, etc.) y discutir
cómo se pueden utilizar en un texto informativo.
- Ejercicio: Pedir a los estudiantes que investiguen sobre un tema en particular y seleccionen tres fuentes
para utilizar en su texto informativo.

Día 3: Registro de los datos de las fuentes consultadas

- Explicación: Presentar a los estudiantes la importancia de registrar los datos de las fuentes consultadas de
manera convencional.
- Ejercicio: Proporcionar ejemplos de cómo registrar los datos de las fuentes (autor, título, fecha, etc.) y
pedir a los estudiantes que practiquen registrando los datos de las fuentes utilizadas en su investigación.
 Día 4: Cierre:
- Actividad de cierre: Pedir a los estudiantes que revisen los textos informativos que han escrito y que
apliquen lo aprendido sobre el registro de las fuentes consultadas de manera convencional.
- Reflexión: Realizar una pequeña reflexión grupal sobre lo aprendido durante la semana.

Tarea:
- Solicitar a los estudiantes que elaboren un texto informativo sobre un tema de su interés, utilizando las
normas y registro de fuentes aprendidos.

Recursos a usar:
- Libros de consulta.
- Páginas web confiables.
- Hojas de trabajo con ejercicios sobre registro de fuentes.
- Ejemplos de textos informativos.

Aspectos a evaluar a lo largo de la semana:

- Capacidad para identificar las características de un texto informativo.
- Uso adecuado de las fuentes consultadas.
- Registro correcto de los datos de las fuentes.
- Elaboración de textos informativos claros y coherentes.

Instrumentos de evaluación:

Nombre del profesor(a) Vo. Bo.

Director(a) de la escuela
____________________________
____________________________

Profr(a). Profr(a).

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