República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior

Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Centro de Atención Caroní- Núcleo Bolívar
Especialidad: Lengua y Literatura
Cohorte: 2023 - I

ASESOR: BACHILLERES:
Prof. Raquel Zurita ISYURY COVA
V- 8.543.169 V-18.666.815
Didáctica General ONEIDA GONZALEZ
V- 12.051.949

PUERTO ORDAZ, MARZO 2024

 INTRODUCCION

La didáctica general es una disciplina que se encarga de estudiar y analizar los

procesos de enseñanza y aprendizaje en diferentes contextos educativos. En este
sentido, la didáctica general se encarga de establecer los principios y fundamentos que
rigen la planificación, el desarrollo y la evaluación de las prácticas educativas.

En cuanto a los principios didácticos, estos se refieren a las normas y directrices

que orientan la acción educativa y que buscan optimizar el proceso de enseñanza-
aprendizaje. Entre los principios didácticos más importantes se encuentran la
individualización, la activación, la participación, la contextualización y la evaluación
continua.

Dentro de los elementos de la didáctica se encuentran el Curriculum, los objetivos

educativos, las estrategias de enseñanza, la evaluación y los recursos didácticos. Estos
elementos son fundamentales para garantizar la eficacia y la calidad de la acción
educativa.

Asimismo, es importante diferenciar entre la didáctica general y la didáctica

específica. Mientras que la didáctica general abarca los principios y fu fundamentos
generales del proceso de enseñanza-aprendizaje, la didáctica específica se enfoca en
aspectos más concretos y particulares de una determinada disciplina, materia o nivel
educativo. En este sentido, la didáctica específica se adapta a las características y
necesidades específicas de cada área o nivel educativo.
 Antes de dar inicio a este trabajo de investigación debemos primero definer que es
Didáctica general, podemos decir que es una disciplina que le sugiere al docente, algunos
métodos, técnicas y otras herramientas que le ayudaran el proceso de enseñanza. Su principal
finalidad es definir las pautas a seguir para lograr que los conocimientos lleguen de la una forma
significativa al estudiante.

Esta disciplina abarca todos los principios generales de la enseñanza que es aplicable a
todas las áreas cognitivas, en relación con los procesos educativos.

Explique la division de la didáctica general

La didáctica general se divide en diferentes ramas o su disciplinas que se encargan

que se encargan de estudiar y analizar diferentes aspectos del proceso de enseñanza –
aprendizaje. Estas divisiones tienen como objeto el de facilitar la comprensión y el estudio
de la educación desde diferentes enfoques.

Divisiones de la didáctica general son:

 Didáctica especifica
Es la que se encargá de analizar y estudiar la enseñanzas y el aprendizaje de una
disciplina o área específica del conocimiento, como matemáticas, lenguaje, ciencia entre
otras.

 Didáctica diferencial

Es la que se enfoca en el estudio de la diversidad en el aula, considerando las

necesidades y caracteríscas individuales de los estudios para adaptar la enseñanza de
manera inclusiva y equitativa.

 Didáctica crítica

Se encarga de cuestionar y analizar de manera crítica las prácticas educativas

buscando transformar el sistema educativo para promover una educación más justa y
equitativa.

 Didáctica de la diversidad
 Es la que estudia y propone estrategias para attender las diferencias culturales,
sociales, económicas y cognitivas de los estudiantes en el aula, promoviendo una
educación inclusiva y equitativa

Las divisiones de la didáctica general permiten abordar de manera más específica

y profunda los distintos aspectos del proceso de enseñanza – aprendizaje, contribuyendo
a mejorar la práctica educativa y logrando una educación de calidad para todos los
estudiantes.

Nombre y explique los cinco (5) principios de la didáctica

1.- Principio de Individualización

Este principio considera que cada estudiante es único y tiene diferentes estilos de
aprendizaje, ritmos y necesidades. Por lo tanto, la enseñanza debe adaptarse a las
caracteristicas individuales de cada alumno para garantizar su éxito académico.

2.- Principio de significatividad

Este plantea que el aprendizaje es más efectivo cuando los contenidos son
relevantes y significativos para los estudiantes, es decir, cuando pueden establecer
conexiones entre lo que están aprendiendo y su vida cotidiana.

3.- Principio de participación activa

Este principio destaca la importancia de que los estudiantes sean protagonistas

de su propio aprendizaje, participando activamente en actividades, debates, trabajos en
grupo, entre otros, para conseguir su conocimiento de manera significativa.

4.- Principio de evaluación formativa

El considera la evaluación como un proceso continuo y formativo, que tiene como

objetivo retroalimentar el proceso de la enseñanza – aprendizaje, identifica los logros y
las dificultades de los estudiantes, ajusta las estrategias pedagógicas para mejorar el
aprendizaje.
 5.- Principio de contextualización

Este principio plantea la importancia de contextualizar los contenidos y

situaciones de aprendizaje en el entorno y la realidad de los estudiantes, para que puedan
comprender los conceptos y desarrollar habilidades aplicables en la vida cotidiana y
relacionar lo aprendido con su contexto social y cultural.

Cuáles son los siete (7) elementos de la didáctica

1. Objetivos de aprendizaje
Son las metas que se plantean los docentes para que los estudiantes logren
determinados aprendizajes. Los objetivos deben ser claros, específicos, alcanzable y
medibles.

2.- Contenido de enseñanza

Se refieren a los conocimientos, habilidades y actitudes que pretenden que los

estudiantes adquieran a lo largo del proceso educativo. Los contenidos que deben estar
organizados de manera secuencial y adecuada al nivel de los estudiantes.

3.- Estrategias de enseñanza

Son los métodos y procedimientos que utiliza el docente para facilitar el

aprendizaje de los estudiantes. Incluyendo técnica de enseñanzas, recursos didácticos,
actividades prácticas, entre otros.

4.- Evaluación del aprendizaje

Este se encarga el proceso de valorar y medir los logros de los estudiantes en

relación a los objetivos de aprendizaje. La evaluación puede der formativa (durante el
proceso) y sumativa (al final del proceso) y debe ser justa, objetiva y equitativa.

5.- Medios de recursos didácticos

 Son todos aquellos materiales y recursos que el docente utiliza para apoyar la
enseñanza y facilitar el aprendizaje de los estudiantes. Se pueden incluir libros de texto,
tecnologías educativas, material audiovisual entre otros.

6.- Contexto educativo

Es el entorno en que se desarrolla el proceso educativo, incluyendo el espacio

físico, el clima emocional, la cultura escolar, la diversidad de los estudiantes, y cualquier
otro factor que pueda influir en el aprendizaje de los estudiantes.

7.- Rol del docente y del estudiante

Se refiere a los roles que desempeñan tanto el docente como los estudiantes en
el proceso de enseñanza-aprendizaje. El docente debe ser un facilitador, mediador y guía
del aprendizaje, mientras que el estudiante debe ser activo, participativo y responsable
de su propio proceso de aprendizaje.

REALIZA UN CUADRO EXPLICANDO LAS DIFERENCIAS ENTRE DIDÁCTICA

GENERAL Y DIDÁCTICA ESPECIFICA

Didáctica General Didáctica Especifica

Estudia elementos comunes en la Se aplica a una asignatura especifica

enseñanza en cualquier situación.

La didáctica general estudia los principios Tiene encuenta la evolución y

y normas generales de instrucción, característica del individuo.
enseñanza y aprendizaje

Se ocupa de los conceptos, problemas, Puede ser adoptadas y desarrolladas en el

modelos y teorías desarrollados en contexto educativo
diferentes contextos.

Secuencias organizadas Busca aplicar los conocimientos que la

ciencia de la educacion que proporcionan,
a un determinado campo del conocimiento
 factual: las matemáticas, la historias, la
lengua, la física, etc.

Tiene como objetivo desarrollar

habilidades

Procesos reflexivos para el mejoramiento

por parte de quienes reciben e imparten el
conocimiento.
 CONCLUSION

En conclusión, la didáctica general es una disciplina que se encarga de estudiar

los procesos de enseñanza y aprendizaje en su conjunto, estableciendo principios
didácticos que orientan la planificación y ejecución de las actividades educativas. Entre
los elementos que conforman la didáctica general se encuentran los objetivos de
aprendizaje, los contenidos, las metodologías y la evaluación.

Por otro lado, la diferencia entre la didáctica general y la didáctica específica radica
en que la primera se encarga de los principios generales que se aplican a todas las áreas
del conocimiento, mientras que la segunda se enfoca en las particularidades y
necesidades de una materia específica.

En resumen, la didáctica general sienta las bases para el diseño y desarrollo de

estrategias educativas efectivas, mientras que la didáctica específica se adapta a las
características de cada disciplina en particular para garantizar un proceso de enseñanza
y aprendizaje óptimo.
 BIBLIOGRAFÍA

https://didacticalibre.or

https://view.genial.ly/

https://www.cosasdeeducacion.es/

Ortega-Alfaro, R. (2017). Estrategias didácticas y evaluación de competencias. México:

Trillas [ Links ]