SESION DE APRENDIZAJE N°01

I. INFORMACION GENERAL

Docente:
Miguel Liberato Solis

Periodo Academico:
2024-I Sem: I Tiempo: 3 hrs

I.1. Programa de estudios:

Asistencia Administrativa

I.2. Modulo 1:
I.3. Competencia tècnica o
especialidad
I.4. Competencia de
empleabilidad
I.5. Unidad Didàctica:
I.6. Competencia de la U.D.:
I.7. Capacidad de la U.D.:
I.8. Indicador de logro de la
capacidad:
I.9. Tema o actividad
I.10. Tipo de actividad:
I.11. Tipo de sesiòn:
I.12. Fecha de desarrollo:
.
II.1. Indicador de logro de la C1.i1 Utiliza aplicaciones de internet para la búsqueda de la información, aplicando criterios para la
capacidad:
II.2. Logro de la sesiòn:
Organizació n y Administració n Documentaria
UC2. Organizar actividades administrativas, según políticas y procedimientos de la
organización, y normativa correspondiente.
CE3: Tecnologías de la Información. - Manejar herramientas informáticas de las TIC para buscar y
analizar información, comunicarse y realizar procedimientos o tareas vinculados al área
profesional, de acuerdo con los requerimientos de su entorno laboral.
Aplicaciones de internet
CE3: Tecnologías de la Información. - Manejar herramientas informáticas de las TIC para buscar y
analizar información, comunicarse y realizar procedimientos o tareas vinculados al área
profesional, de acuerdo con los requerimientos de su entorno laboral.
CE3.C1. Utilizar aplicaciones y herramientas informáticas para la búsqueda, comunicación y
análisis de información de manera responsable y considerando los principios éticos.
C1.i1 Utiliza aplicaciones de internet para la búsqueda de la información, aplicando criterios
para la selección de información y el respeto a la propiedad intelectual.
METODOLOGIA
Teòrico – Pràctico ( X ) Teòrico ( ) Pràctico ( )
Presencial ( X ) Virtual sincrònica ( ) Virtual asincrònico ( )
10.04.2024
II. PLANIFICACION DEL APRENDIZAJE
selección de información y el respeto a la propiedad intelectual.
Al término de la sesió n el estudiante presenta un prototipo del tema aplicada conocidos segú n
normas establecidas.

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III. SECUENCIA DIDÀCTICA
Momentos Estrategias y actividades Recursos Tiempo
didacticos
Antes de la clase El docente brinda un cordial saludo a los estudiantes y se presenta Ppt 10 min
haciendo conocer su profesió n, grados académicos, especializaciones, Fichas
diplomados, experiencia, capacitaciones, y otros.
El docente facilita al estudiante: Documento en PDF
Inicio Estrategia: Aprendizaje reflexivo lluvia de ideas

Actividades: YouTube
1. Procede a verificar la asistencia de los estudiantes. PC
2. Socializaciones silabo e introducción del tema a tratar Proyector
3. Menciona el propósito de la sesión, el trabajo practico al multimedia
finalizar la sesión y la estrategia de la evaluación 15 min
4. EI docente pide a los alumnos que opinen y comenten las Pizarra
interrogantes que se realiza: ¿Qué se puede observar en el Plumones
video? ¿Cuál es el objetivo? PPT
5. Los estudiantes expresan su opinión acerca del video
compartido mediante la lluvia de ideas.
6. Se imparte la del desarrollo de la clase mediante las preguntas
¿Qué internet ¿Cómo funciona el internet? ¿Cuál son los
términos más conocidos?
Los estudiantes responden sucintamente con los criterios
 empíricos

Estrategia: Análisis cognitivo

Actividades
1. El docente: imparte la socialización del silabo y normas de
convivencia en PDF, de la misma manera en PPT Pizarra
2. Los estudiantes participan activamente de la interacción de las acrílica
preguntas y respuestas levantando la mano. Plumones
3. El docente realiza preguntas, de esta manera el alumno tendrá Laptop
30 min
Desarrollo intervenciones orales en clases. Multimedia
4. Se forma grupos de trabajo para elaborar mapas mentales y Papelotes
conceptuales, al finalizar la clase los estudiantes explican lo Plumones
elaborado ejemplificando con casuísticas reales, de esta manera
consolidan los conocimientos adquiridos en clase.
Se refuerza la información luego de la consulta a los estudiantes
en forma clara y precisa sobre el tema.
Estrategia: Evidencia lo aprendido
Actividades
1. Entrega de separata o PPT.
2. El docente y los estudiantes brindan las conclusiones del tema
Plataforma 10 min
reflexionando a través de la metacognición del tema tratado:
¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Me será útil lo que aprendí?
Cierre ¿Dónde aplicare lo aprendido? PC
3. Evaluación: Trabajar en las siguientes preguntas.
¿Qué les ha parecido la clase?, ¿Cómo se han sentido?, ¿Qué es
lo que te llevas a casa?, ¿A qué te comprometes? y ¿Cuáles son
las ideas claves de su práctica?

.
IV. ACTIVIDADES DE EVALUACIÒN
Tècnicas Instrumentos Peso o
Indicador del logro de la sesiòn Momento
porcentaje
Determina las actividades, la demanda potencial Analisis-sintesis Ficha de trabajo 100%
y los canales de distribucion segú n Desarrollo
procedimientos para el emprendimiento

I. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS /BIBLIOGRAFÍA

1. BUCKI Lisa A. y WALKENBAC John. Office 2013 Bible. Wahington. Wiley.
2. Katherine Murray. Microsoft Office Professional 2013 Plain & Simple. Microsoft Press.
3. http://www.aulaclic.es/powerpoint-2016/index.htm
4. http://www.aulaclic.es/excel-2016/index.htm

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DOCENTE COORDINADOR DE ÁREA DE ACADÉMICA JEFE DE UNIDAD ACADÉMICA